Конспект занятия: «Животные жарких стран»
В данном материале вы найдете подробный конспект занятия по познавательному развитию для второй младшей группы детского сада. Темой урока станут «Животные жарких стран». Этот документ содержит все необходимые компоненты для проведения увлекательного и познавательного занятия, включая задачи, оборудование, и ход урока.
Основной целью занятия является знакомство детей с разнообразием животных, обитающих в жарких странах. Дети узнают о таких животных, как жираф, лев, носорог и слон, и смогут описать их внешние особенности, а также места обитания. Кроме того, занятие направлено на развитие мелкой моторики и зрительного восприятия, что способствует более глубокому усвоению материала.
Сначала воспитатель проведёт круговой сбор, где дети смогут услышать загадки о животных, что создаст атмосферу игры и заинтересует их в изучении темы. Затем дети будут активно участвовать в дидактических играх, таких как «Кто что ест?», что поможет им закрепить знания о травоядных и хищниках. Главным элементом занятия станет посещение «зоопарка», который позволит детям наглядно увидеть и обсудить представленных животных.
Каждый из этапов занятия спроектирован так, чтобы максимально заинтересовать детей и вовлечь их в процесс обучения. Воспитатели получат возможность адаптировать занятия под группу, учитывая уровень подготовки и интересы детей, что позволит каждому ребенку выявить свои сильные стороны и развить их. Мы уверены, что знакомство с этими удивительными существами оставит незабываемые впечатления и воспоминания.
Конспект ООДпо познавательному развитию во второй младшей группе
«Животные жарких стран»
Образовательная область – познавательное развитие (формирование целостной картины мира)
Задачи : познакомить с животными жарких стран;
развивать зрительное восприятие, координацию движений;
учить складывать целое изображение из трех частей, развивать мелкую моторику;
закреплять умение описывать животных, находить сходства и различия между ними;
воспитывать любовь к животным.
.Продолжать знакомить с народным творчеством ( загадки.)
Оборудование: иллюстрации с изображением животных жарких стран. «Голоса животных теплых стран»;дидактическая игра «Веселый зоопарк»; игрушки животных: льва, носорога. слона ,слонёнка, жирафа
Предварительная работа
1.Чтение произведения К.Чуковский «Айболит»
2.Д.Игра «Хищники и травоядные.»
3.Игры детей с игрушками –животными.
Ход занятия.
1.Круговой сбор.(Воспитатель звонит в колокольчик , произнося слова)
« Динь ,динь,динь – звенит звоночек
Он зовет вас всех – в кружочек»
(Дети садятся в кружочек).
- Ребята, сейчас послушайте внимательно, я вам загадаю загадки о животных которые живут в жарких странах. (Отгадывание загадок в сопровождении показом картинок«Животные жарких стран»)
А.В жаркой Африке гуляет,
Длинной шеей удивляет,
Сам высокий будто шкаф,
Жёлтый, в пятнышках….(жираф)
-Жираф какой? (высокий, коричневый с пятнышками)
-Расскажите , что есть у жирафа?назовите пожайлуста части тела.(голова,глаза,рот, уши, рожки, длинная шея,длинные ноги, длинный язык, короткий хвост)
В. В реках Африки живет .
Злой зеленый пароход.
Кто б навстречу ни поплыл,
Всех проглотит …..(крокодил)
-Крокодил какой? (зелёного цвета, длинный)
-Какие части тела есть у крокодила? (голова, большая пасть, глаза, длинное тело, длинный хвост ,короткие лапы)
-Чем крокодил питается? ( ловит добычу)
-Где живёт крокодил? (в воде)
Г.У него огромный рост, есть ещё и мелкий хвост,
Впереди такая штука, что облиться нам – не мука.
А ещё большие уши.
Кто же это? Кто же он? Ну, конечно, это …(слон)
-Слон какой?( серого цвета, большой).
- Какие части тела есть у слона? (голова, глаза, рот, большие уши,большие толстые ноги, короткий хвост)
-А что ещё есть у слона?(хобот)
Д.Я его увидел в книжке,
Подскажите мне, детишки,
На носу — огромный рог,
Знаю, знаю — …….(носорог)
-Носорог какой? (большой, серого цвета)
-Что у него особенного есть на голове?(большой рог)
Е.- Это кто здесь самый главный?
Жёлтый, с гривою шикарной,
не привык скрывать свой гнев,
Царь зверей, свирепый (лев)
-Лев какой? (большой, грозный, желтого цвета , с густой гривой.)
-Какие части тела есть у льва?( Голова, глаза, пасть, туловище, лапы, длинный хвост)
Молодцы ребята. Все загадки разгадали. Эти все животные живут в каких странах.? (жарких., где всегда светит солнце, где всегда тепло)
-а можно ли в нашем городе на улице увидеть этих животных? (нет)
-Почему?(они дикие,боятся снега и.т.д)
-ну не лететь же нам всем в Африку, если мы хотим увидеть этих животных.?
-Может всё -таки могут жить звери в городе?(ответы детей, в зоопарке)
-Хотите с вами поедем в зоопарк?
По желанию детей выбираем транспорт , чтобы добраться до зоопарка.(строят транспорт из стульчиков, садятся , покупают билеты , берут необходимое в дорогу)
Во время поездки напомнить детям , что есть правила поведения в зоопарке.
-А вы знаете эти правила?
- А можно ли кормить зверей ?
-А можно ли пугать их?
- А дразнить можно?
- Бросать в них что- нибудь?
- Просовывать руки за ограждение?
- Обязательно соблюдать тишину, чтобы не напугать животных.
Вот и зоопарк. Вижу вывеску. «Добро пожаловать в зоопарк» А вот ещё какое -то объявление:« Уважаемые посетители, Будьте внимательны !Убежала ручная обезьянка Чича .Она очень любит шалить и проказничать.»
-Будем внимательны на экскурсии?(будем)
Воспитатель:
Вальер №1.
- А сейчас нас, кто встречает? ( Жираф.)
-Какой он? ( Высокий, у него длинная шея, длинные ноги.)
- Правильно. Благодаря своей длинной шее, жираф может срывать листочки
с самой верхушке дерева.
Давайте с вами также потянемся вверх за листочками.(голову тянем вверх) А ведь у него ещё и длинные ноги(встали на носочки )
Как вы думаете, когда длинные ноги помогают жирафу? (Он может быстро убегать от своих врагов,защищаются от хищников )А когда длинные ноги мешают жирафу? (ответы детей). Чтобы напиться воды, жираф вынужден широко расставлять ноги, чтобы нагнуться.(предлагаю широко расставить ноги и нагнуться , как жираф) Во время опасности он не может быстро сдвинуть ноги для бега. Этим пользуются хищники.
Вальер №2
- Кто узнал следующее животное ? ( ЛЕВ )
- Что есть у льва? ( У него красивая густая грива.)
- Ребята, лев хищник. Он питается мясом других животных, тех которые слабее.
- Лев, если он сытый, лежит, бездельничает. Но если он голодный, выходит на охоту, но не один, а с другими львами. И живут они тоже вместе, стаей.
Папа ЛЕВ, мама ЛЬВИЦА, а детеныш … (ЛЬВЕНОК).
Дидактическая игра «Кто что ест?»
На столе расположены карточки с изображением животных(количество карточек по количеству детей) , и 2е тарелочки- в первой лежит картинка с изображением мяса, другая с изображением травы, листьев..
Воспитатель: Ребята, обезьянка -проказница смешала все карточки с животными .Кого чем кормить – теперь непонятно смотрителям зоопарка. Давайте поможем работникам .Кто из зверей хищники- того положите к тарелке с мясом, а кто травоядные – того к тарелочке с листочками.
-Молодцы ребята, помогли работникам зоопарка навести порядок.
Вальер № 3
Воспитатель: - Кто это? ( Носорог)
- Какой он? (серый,большой, есть рог на голове.)
- Носорог питается веточками и листьми.. Любит в жару купаться в грязевых ямах, водоёмах или озёрах.
Дидактическая игра « Чего не хватает?
На доске части картинок с изображение животных. Детям необходимо собрать из частей целые картинки. (У льва не хватает хвоста, у носорога нет рога и т.д)
--Ребята, обезьянка Чича опять напроказничала, и убрала части картинок. Давайте поможем собрать картинки .
-Это чей хвост?..(ответы)и.т.д
-Молодцы ребята. Правильно собрали картинки!
Вальер № 4
-Кто узнал следующее животное? (слон),а детёныш(слонёнок)
-Слон какой?( серого цвета, большой , а слонёнок –маленький)).
- Какие части тела есть у слона? (голова, глаза, рот, большие уши, большие толстые ноги, короткий хвост)
-А что ещё есть у слона?(хобот)
Артикуляционная гимнастика «Хобот»
Подражаю я слону,
Губы хоботом тяну.
Игровой массаж
-Ребята,мы полюбовались этими красивыми животными. Давайте теперь мы с вами покажем зверятам ,как мы умеем делать игровой массаж.
(Звучит музыка)
- А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носу, на животах, коленях и носках.
- У жирафов – пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носу, на животах, коленях и носках.
- У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носу, на животах, коленях и носках.
- У котят есть шерстка, шерстка, шерсточка везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носу, на животах, коленях и носках.
Показывают полоски. Показывают части тела. Делают похлопывающие движения. Показывают части тела.
(Делают пощипывающие движения. Показывают части тела. Делают стряхивающие движения.
Показывают части тела.)
-А вот и обезьянка Чича. Ей очень понравился ваш массаж. Вы большие молодцы, дружно делали все движения и хорошо подпевали!
Чича вам дарит планшет, чтобы слушать голоса животных «Голоса животных теплых стран» , и вспоминать наше путешествие в зоопарк.
-Давайте попрощаемся со всеми зверятами Нам пора возвращаться в д.сад! . (До свидания зверята!)
Итог занятия.
- Расскажите ребята ,пожайлуста ,куда мы сегодня с вами ездили? (в зоопарк)
-Кого видели в зоопарке, каких животных?( Жирафа, льва, носорога, слона и слонёнка , обезьянку)
-А где живут жираф, лев, носорог, слоны, обезьянка? (в жарких странах)
- Вы большие молодцы ! Хорошо себя вели в зоопарке!
