Конспект занятия «Путешествие в Фиолетовом лесу»
Этот конспект занятия посвящен увлекательному и познавательному путешествию в волшебный Фиолетовый лес, где дети смогут развивать свои интеллектуальные способности через разнообразные развивающие игры В.В. Воскобовича. Занятие направлено на решение специально организованных проблемных ситуаций, где игра становится основным инструментом обучения. Каждый элемент занятия спроектирован так, чтобы стимулировать мыслительные операции детей.
На протяжении занятия дети познакомятся с яркими героями: мальчиком Гео, медведем Мишиком и пчелкой Жужжей, которые будут активно вовлекаться в процесс обучения. Цель занятия — не только развивать математические навыки, но и воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Дети обучаются важным понятиям, таким как прямой и обратный счёт, умение узнавать и анализировать цифры.
С помощью взаимодействия с персонажами дети научатся работать в команде, помогут радужным гномам, а также узнают много интересного о цветах радуги. В процессе игры они также будут развивать мелкую моторику рук и логическое мышление, а игрушки и карточки с Цифрятами станут отличным подспорьем для закрепления изучаемого материала.
Занятие включает в себя не только теоретические аспекты, но и практические задания, такие как сборка цветных бусов для пчелки или построение домика из волшебного квадрата. Ребята будут задействованы в физических упражнениях, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным.
Путешествие завершается подведением итогов, когда дети делятся впечатлениями о приключениях в Фиолетовом лесу. Это создает атмосферу радости и стремления к дальнейшему обучению, а также помогает закрепить освоенные знания в игровой форме.
Конспект занятия
«Путешествие в Фиолетовом лесу»
с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича
Цель: Развитие интеллектуальных способностей детей в процессе разрешения специально организованных проблемных ситуаций с использованием развивающих математических игр В.В.Воскобовича.
Задачи:
формировать у детей в ходе игр мыслительные операции;
Закрепление прямого и обратного счета; названия дней недели;
Закреплять умение узнавать и называть цифры, способствовать запоминанию графических контуров цифр, умение сравнивать, анализировать, сопоставлять;
развивать логическое мышление и творческое воображение,
развивать мелкую моторику рук, умение сопровождать речь движениями;
воспитывать доброжелательность, желание оказывать помощь сказочным героям.
Оборудование: : игрушки: мальчик Гео, пчёлка Жужжа, медведь Мишик Радужные гномы, Магнолик; карточки с Цифрятами из игры В.В.Воскобовича; указка.
- раздаточный материал по количеству детей для игр В.В.Воскобовича «Волшебная восьмёрка», квадрат Воскобовича двухцветный.
Ход занятия.
Ребята, давайте поздороваемся с гостями, друг с другом и улыбнемся.
Пусть наша добрая улыбка (руки прикасаются к уголкам губ)
Согреет всех своим теплом, (руки прикладываются к сердцу)
Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы, как солнечные лучи)
Делиться счастьем и добром! (руки в стороны)
-Правда, это радостно – почувствовать тепло рук друзей?
Дорогие, ребята! Сегодня я хочу вас познакомить с малышом Гео. Этот мальчик живет в волшебном мире математике – Фиолетовом лесу. Он очень любит своих друзей, и сегодня он отправляется в путешествие к пчеле Жужже в гости.
Но к нему прилетел его друг ворон Метр и сообщил, что радужные гномы заблудились в фиолетовом лесу и просят помочь найти дорогу домой. Ребята, что же делать?
Нам поможет Незримка Всюсь. Дорогу из леса он выложил следами. Давайте, пройдем по этой дорожке и найдем радужных гномов.
(Дети идут по физкультурой дорожке по «Следам»)
А вот и наши гномы. Давайте с ними познакомимся.
Ребята давайте угадаем, какое имя подходит каждому из гномов, а подсказкой будет цвет одежды, в которую одеты гномы.
Имена гномов –это зашифрованные цвета радуги: Кохле –красный, Охле –оранжевый, Желе –желтый, Зеле –зеленый, Геле –голубой, Селе –синий, Фи –фиолетовый.
Зато, что вы помогли их отыскать они дарят вам игру «Волшебная восьмерка».
Но для того, чтобы научиться в нее играть, надо выучить считалку, которую знают все жители Фиолетового леса.
Кохле – охле – желе - зеле- геле- селе- фи.
- В считалке спрятались цвета радуги. Кохле - это какой цвет? (красный). Охле? (оранжевый). Желе? (желтый). Зеле? (зеленый). Геле? (голубой). Селе? (синий). Фи? (фиолетовый).
- У каждой палочки есть свое место или свой домик. Например, палочка красного цвета расположена слева сверху, оранжевая - наверху. А где находится желтая палочка? (срава сверху). А зеленая? (посередине). Голубая? (слева снизу). Синяя? (внизу). Фиолетовая? (справа снизу)
Восьмерка может превращаться в другие цифры. Я буду вам говорить какие палочки по цвету необходимо убирать, чтобы получить цифру, а вы будете выполнять.
«Найди спрятанную цифру»
-Уберите палочки красного и голубого цвета. Какая цифра получилась? (3)
* Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка Ты получше посмотри- Это вроде бы и буква, Но еще и цифра… (3).
-Вставьте обратно на места палочки. Уберите палочку желтого цвета. - Назовите цифру, которая получилась у вас. (6)
-Вставьте обратно на места палочки.
Уберите палочки оранжевого, голубого, синего цвета. Назовите цифру. (4)
-Сколько колес у машины? (4)
На руке малышка Лена, Любит пальчики считать.
У нее, на удивление, Каждый раз выходит(5).
Какая интересная игра. Но нам пора отправляться дальше
Кохле – Охле – Желе - Зеле- Геле- Селе- Фи вместе с малышом Гео оправились в гости к Жужже .
Физминутка:
Ножки, ножки, бежали по дорожке
Бежали лесочком, прыгали по кочкам,
Прыг-скок, прыг-скок, прибежали на лужок,
и понюхали цветок.
(Дыхательная гимнастика - дети нюхают цветы)
Так незаметно пришли они к городу Цифрограду. В нем был веселый Цифроцирк.
А управляющий этого цирка - «Магнолик». Входной билет в цирк будет гимнастика для глаз. (под музыку)
Магнолик просит нас помочь ему навести порядок на цирковой арене, все звери –цифрята, спорят между собой кто из них должен выступать первым.
Мы должны расставить цифры в правильном порядке, начиная от нуля.
(единица –ежик, 2-заяц и т. д.)
Кто стоит первым? Какой подсчету стоит крыска?Какой по счету стоит обезьянка? и т. д.
(закрепление порядкового счета).
-какая цифра стоит между 5и 7, 2 и 4,
Еще Магнолик запутался в днях недели. Поможем ему?
Какой сегодня день недели?
– Какой был вчера?
– Какой будет завтра?
– Какой день идет после субботы?
– Сколько дней в неделе? Назовите их по порядку.
Магнолик предлагает вам поиграть в веселую игру. Мы будем выполнять движения, и вставлять пропущенные слова (дни недели),
Я купался (В понедельник,) (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл. (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал. (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье Целый день я отдыхал.
(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)
-Гео вместе с радужными гномами отправились дальше. Они решили зайти в гости к медведю Мишику. К его дому вели две дороги:одна – короткая, другая длинная. Как вы думаете по какой дороге они отправятся. (по короткой)
На мини – фланелеграфах выложены две дорожки разного цвета и разной длины - изогнутые по разному .
-Давайте сравним их. Что нужно сделать, чтобы узнать какая из них короче, а какая длиннее. (Дети сравнивают две веревочки путем приложения).
-Медведь Мишик решил подарить пчеле Жужже бусы. Давайте ему поможем. На длинной веревочке выложите, пожалуйста, круги: сначала большой, средний и маленький разного цвета.
(дети выкладывают бусы из кругов разного размера и цвета).
Какие красивые бусы получились, можно дольше отправляться в путь.
Вот и пришли наши сказочные герои к пчеле Жужже. Она сидит расстроенная. Налетел сильный ветер и сдул крышу её домика. Давайте, поможем нашей пчеле построить новый домик. Делать его мы будет из волшебного квадрата. Положите волшебный квадрат красным цветом. Сложите верхние уголки квадрата, чтобы получилась крыша домика.
Какого цвета крыша? (зеленого). На какую геометрическую фигуры похожа крыша? Какого цвета домик? На какую геометрическую фигуры похож? Какие вы молодцы!
Пчела Жужжа решил угостить вас вкусными конфетами, печеньем и шоколадками. Предлагает вам сделать их своими руками.
(Дети по образцу выкладывают из квадрата Воскобовича фигуры)
-Угостившись вкусными сладостями сказочные герои решили потанцевать.
Логоритмика «Вот так» ( под музыку).
Вот и закончилось наше путешествие по сказочному Фиолетовому лесу. Какие герои вам запомнились? Где мы путешествовали? Что вам больше всего понравилось?
