Зимующие птицы: Помогаем птицам
Документ включает в себя детальный конспект занятия для детей 2-3 лет на тему «Зимующие птицы. Помогаем птицам». В данной работе предусмотрены различные образовательные области, которые будут развиваться в процессе занятия.
В рамках познавательного развития формируются первичные представления о зимующих птицах, а также воспитывается бережное отношение к природе. Один из ключевых аспектов занятия – активизация речи детей, что позволяет им учиться называть птиц и даже воспроизводить звуки, которые они издают.
Физическое развитие детей также занимает важное место: занятия включают имитацию движений птиц и подвижные игры. Развивается и мелкая моторика, ведь дети будут кормить птиц и очищать кормушки от снега, тем самым поддерживая активность и внимание к окружающему миру.
Художественно-эстетическое развитие оказывается не менее значимым: дети будут слушать мелодии, подпевать и взаимодействовать с природой через творчество. Нельзя забывать и о трудовой деятельности, в процесс которой входит кормление птиц и помощь в уходе за кормушками.
Предварительная работа включает чтение литературы, разучивание приемов игр и изготовление кормушек вместе с родителями. Общение с семьями через мастер-классы и домашние беседы значительно углубляют знание детей о зимующих птицах. По окончании занятия дети смогут даже оставить корм для птиц на улице, научившись заботиться о природе на практике.
Конспект ОД с детьми 2 – 3 лет
«Зимующие птицы. Помогаем птицам»
Образовательные области:
Познавательное развитие: Формирование первичных представлений о зимующих птицах.
Воспитание бережного отношения к природе, к птицам.
Речевое развитие: Активизировать в речи название птиц. Побуждать воспроизводить звукоподражание голосам птиц. Способствовать использованию в речи пространственных понятий (внизу, наверху, около).
Физическое развитие: Имитация движений птиц, подвижная игра, развитие мелкой моторики пальцев рук. Умение ориентироваться в пространстве группы.
Художественно – эстетическое развитие: Использование музыкальных мелодий, умение подпевать за воспитателем, слушание голосов птиц.
Трудовая деятельность: Очищение кормушек от снега совместно с воспитателем. Кормление птиц (положить корм в кормушки).
Предварительная работа:
чтение художественной литературы;
рассматривание иллюстраций;
разучивание приемов пальчиковых игр, методов лепки с использованием корма для птиц;
разучивание игр
Работа с родителями:
мастерская кормушек;
домашние беседы о птицах, принести корм для птиц;
Индивидуальная работа:
чтение потешек, стихов;
рассматривание фигурок птиц, звукоподражание;
Оборудование:
фигурки птиц, рисунки с птицами;
игрушка – кошка;
кормушка для птиц;
на каждого ребенка макет кормушки и ёмкость с крупой или зерном;
уголок природы с макетом дерева, кормушки, с фигурками зимующих птиц;
Ход занятия
Дети входят в группу стайкой под спокойную мелодию пения птиц. Воспитатель обращает внимание детей на пение птиц, обращает внимание детей на птичек в уголке природы.
Воспитатель:
Дети, смотрите, птички на веточках сидят, песенки свои поют, радуются, что скоро будет тепло. А какое время года сейчас?
Ответы детей: (весна, птички радуются солнышку).
Воспитатель:
Совсем недавно еще было холодно, зима хозяйничала повсюду. Птичкам было холодно и голодно. Песенки они так не пели. А какие птички у нас зимой живут? (Дети по возможности называют птиц: снегирь, синички, воробушки, ворона, сорока).
Чтение стихотворения воспитанникам:
Покормили птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма
Горсть зерна нужна.
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину, где дети кормят птиц (беседа по картине).
Ребятки, а что нужно сделать, чтобы птичкам было веселее, чтоб они не замёрзли?
Ответы детей: покормить птичек (насыпать в кормушки семечки, зернышки, крошки хлеба и т.д.) Дети вместе с воспитателем насыпают корм в макет кормушки в уголке природы, и проводится самостоятельная деятельность с развитием мелкой моторики пальцев рук (крупу прикладываем на макет кормушки (из пластилина)).
Показ воспитателя, как нужно прижимать пальчиком семечки (или крупу) на макет кормушки.
У воспитателя фигурка птички, птичка наблюдает за работой детей, хвалят их, благодарят. Воспитатель собирает работы малышей и передает их птичкам в уголке природы. Обращает внимание детей: «А где же еще у нас в группе птички?»
Дети показывают, где еще в группе изображены птички.
Чтение стихотворения воспитателем.
Прилетели птички,
Птички – невелички.
Весело скакали,
Зернышки клевали.
(Дети показывают пальчиком, как птички клюют зернышки).
Фигурка – птичка у воспитателя не простая, а музыкальная (свистит). Птичка радуется, что ребятки такие заботливые, маленькие помощники.
Предлагает поиграть в игру «Воробушки и кот».
(Воспитатель показывает картинки с изображением воробушек – маленький и большой).
Проводится подвижная игра, где дети изображают воробушек, а воспитатель с игрушкой – кошкой ловит их. По желанию игра повторяется 2 раза.
Воспитатель с птичкой поощряют детей и предлагают оставшийся корм (зерно, семечки) отнести на улицу и насыпать в кормушки для птиц.
