Программа занятий для детского сада: игра, творчество, природа
Данный документ представляет собой уникальную программу занятий для дошкольников, которая направлена на развитие не только социальных и коммуникативных навыков детей, но и их интереса к окружающему миру. Здесь собраны разнообразные темы, которые помогут воспитателям организовать учебный процесс таким образом, чтобы он был не только полезным, но и увлекательным для маленьких исследователей.
В программы включены занятия, позволяющие детям учиться сотрудничать и обмениваться опытом во время игр, совместного творчества и изучения природы. Например, игра «Узнай своих друзей по голосу» помогает развивать у детей умение слушать, понимать, а также устанавливать доброжелательные отношения. Другие занятия, как «Какой я? Что я знаю о себе?», ориентированы на формирование у малышей уверенности в себе и узнавания собственных индивидуальных особенностей.
Особое внимание уделено природоведению: занятия по теме «Волшебница осень» знакомят детей с сезонными изменениями, учат их а также формируют навыки наблюдения за природой. Дети создают гербарии, рисуют деревья и кустарники, что не только развивает творческие способности, но и углубляет знание о мире вокруг них.
Программа также охватывает важные социальные темы, такие как семья и работа взрослых. С помощью проведения фотовыставок и бесед «Я и моя семья», дети учатся ценить своих близких, понимать важность семейных отношений и обеспечивать заботу друг о друге. Занятия о домашних и диких животных, основанные на наблюдениях и играх, укрепляют понимание экосистемы и ответственности за животных.
Каждый месяц предлагает новые темы и активности, которые привносят разнообразие и увлекательность в процесс обучения. Дополнительно, занятия по безопасности действуют как основа для формирования у детей навыков защищать себя и окружающих. С помощью игры-драматизации «Правила уличного движения» дети осваивают основные правила безопасного поведения на дороге.
Таким образом, программа включает в себя не только образовательные, но и развивающие элементы, делая акцент на взаимодействии детей с окружающей средой, их близкими и друг с другом, что способствует их гармоничному развитию, социализации и общей счастливой атмосфере в детском саду.
Месяц/неделя | Тема | Содержание работы | Мероприятие | |
Сентябрь | 1 | Вместе весело играть, танцевать и рисовать (ребенок и сверстники в детском саду) | Учить детей сотрудничать во всех видах деятельности; развивать стремление к совместной играм, взаимодействию в паре и небольшой подгруппе; обогащать способы игрового взаимодействия; воспитывать доброжелательные отношения между детьми | Игра «Узнай своих друзей по голосу» |
2 | Наши старшие друзья и наставники (ребенок и взрослые) | Развивать у детей представление о взрослом человеке; обогащать социальные представления о людях, о правилах взаимоотношений между взрослыми и детьми; формировать уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях; воспитывать культуру общения со взрослыми. | Чтение художественных произведений на темы, связанные с трудом. | |
3 | Какой я? Что я знаю о себе? | Развивать у детей представление о себе, о своих характерных особенностях м своей индивидуальности (Я – это я! Я – уникальный!); учить понимать и словесно выражать некоторые свои эмоции, рассказывать о том, что умеют делать самостоятельно, положительно оценивать свои возможности; воспитывать уверенность, стремление к самостоятельности. | Игра «Услышь свое имя» | |
4 | Волшебница осень. (Золотая осень. Сезонные изменения в природе осенью) | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе; листопад, созревают плоды и корнеплоды; дать определения понятий «дерево», «куст»; организовать целевые наблюдения за цветом листьев, за сезонными изменениями в природе. | Гербарии, рисунки (деревья, кустарники, трава) | |
Октябрь | 1-2 | Дары садов, лесов, полей и огородов (овощи, фрукты, грибы, ягоды) | Расширять представление детей об овощах и фруктах; продолжать знакомство с овощами (помидор, огурец, морковь, свекла, лук); формировать представления о дарах леса: грибах и ягодах; продолжать знакомить с ягодами, уточнить их названия, отличительные признаки, качества (малина, смородина, крыжовник, вишня); продолжать знакомить с грибами (маслята, опята, сыроежки); расширить представление о пользе природных витаминов для человека и животных. | Выставка рисунков (овощи, фрукты, грибы, ягоды) |
3 | Я и моя семья | Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. | Фотовыставка «Я и мои родные» стр.50-51 знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет Т.Н. Вострухина | |
4 | Домашние и дикие животные. (перелетные и зимующие птицы) | Формировать представление о домашних и диких животных; | Выставка рисунков | |
Ноябрь | 1 | Наша Родина. (Мой дом, мой город, село) | Формировать представление о городе (селе), в котором дети живут; воспитывать чувство гордости за свой город; дать детям доступные знания о государственных праздниках; воспитывать любовь к родному краю. | Беседа –досуг «Моя улица» стр.50 Знакомим детей с малой Родиной. Н.Г. Пантелеева |
2 | Народные традиции народная роспись | Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.); знакомить с народными промыслами; продолжать знакомить с устным народным творчеством; использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности; познакомить с деревянными игрушками. | Русская народная игра «Горшки» | |
3 | Служба «01», «02», «03» всегда на страже | Познакомить со службами спасения «01», «02», «03»; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности. | Игра-эстафета «Чья команда быстрее соберет чемодан к выезду» стр.38 В.Н. Волчкова | |
4 | Никого роднее мамы в целом мире нет | Воспитание у детей чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; обучение выражению внимания и сочувствия к маминой заботе обо всех членах семьи и ее труду; воспитание желания помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими и добрыми делами и поступками; обучение детей на мамином примере умению общаться с другими взрослыми членами семьи и детьми | Этюд «Маме улыбнемся» | |
5 | Посуда. История создания стекла | Формировать представления о разновидностях посуды (чайная кухонная) ее назначение, качествах и свойствах, материалах для изготовления посуды (пластмасса, стекло, керамика, металл); о связи материала с назначением посуды; воспитывать острожное, бережное обращение с предметами посуды. | Выставка стеклянных предметов | |
Декабрь | 1 | Зима | Расширять представления детей о зиме. Учить замечать изменения в природе, сравнивать осенний и зимний пейзажи. Формировать желание оказывать помощь зимующим птицам, осуществлять подкормку зимующих птиц. | Прогулка к «птичьей столовой» стр.24 Листок на ладони |
2 | Зимние забавы | Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Привлекать к участию в зимних забавах: катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега. Знакомить с зимними видами спорта. | Украшение группы к новому году | |
3-4 | Новый год | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкальной), вокруг темы Нового года. | Праздник Новый год | |
Январь | 2 | Во что я одеваюсь, во что я обуваюсь! | Формировать представления детей об одежде (шапке, куртке, сапогах, ботинках и др.), о материалах из которых она изготовлена, ее качестве. Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других. | Игра «Рассматривание одежды куклы Кати» стр.60 В. В. Гербова |
3 | Домашние животные зимой | Формировать понятия домашние животные. Как они проводят зиму, где живут, кто за ними ухаживает, кормит их, поит. Воспитывать интерес к наблюдениям за жизнью домашних животных. | Игра «Кто что ест? Стр.49 система экологического воспитания в ДОУ | |
4 | Дикие животные зимой | Закрепить знания детей об особенностях каждого времени года, обобщить знания о жизни диких животных и птиц в зимний период года. | Игра «Посели в домик» стр. 48 Система экологического воспитания в ДОУ | |
Февраль | 1-2 | Правила дорожного движения. Транспорт. | Формировать знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; уточнять и обобщать знания детей о транспорте и его назначении, об общественном транспорте (автобус, троллейбус, такси, самолет, поезд, пароход). | Игра-драматизация «Правила уличного движения» стр. 233 Азбука общения |
3 | Предметы быта (мебель) | Объяснить, что человек создает предметы быта для своего дома. | Дидактическая игра «Где, что стоит» | |
4 | Наши мужчины – защитники Отечества! | Развивать интерес к родной стране, ее истории, к общественным праздникам, защитникам отечества; обогащать социальные представления о некоторых мужских профессиях; воспитывать патриотизм, уважение к традициям нашей страны. | Праздник для пап | |
Март | 1 | Ранняя весна | Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Учить наблюдать первые признаки весны: капель, кругом вода. Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить осуществлять посев семян цветов для клумбы. Организовывать наблюдения за всходами рассады. | Игра «Кто больше назовет признаков весны?» стр.75 система экологического воспитания в ДОУ |
2 | О любимых мамах и бабушках | Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке; учить оказывать им посильную помощь, проявлять заботу; поощрять желание порадовать маму и бабушку необычным подарком; упражнять в составлении описательного рассказа о своей маме и бабушке. | Праздник для мам и бабушек | |
3-4 | В гостях у сказки. Неделя детской книги | Создать положительный эмоциональный настрой, закрепить знание содержания знакомых сказок. Воспитывать интерес к сказкам. | Игра «Узнай сказку по иллюстрации» стр. 49 тематические дни и недели в детском саду Е. А. Алябьева | |
Апрель | 1 | Неделя здоровья. ЗОЖ | Развивать умение совершать разные виды движений, физические качества: воспитывать волю, чувство товарищества; поддерживать положительный эмоциональный настрой. Расширять представление о здоровье и здоровом образе жизни. |
|
2 | Покорение космоса | Дать детям представление о космосе, космическом пространстве, о Солнце, о Земле, Луне. Воспитывать уважение к трудной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать | Рассматривание фотографий космонавтов | |
3 | День земли. Насекомые, рыбы | Учить понимать и любить природу. Воспитывать доброжелательное отношение к насекомым. Закреплять знания о строении насекомых. Расширять знания детей о рыбах, где живут, чем питаются. | Игра «Божья коровка, черная головка» стр54-55. А.М. Федотова «Познаем окружающий мир играя» | |
4 | Цветущая весна | Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны. Формировать представления о работах, проводимых в весенний период в саду и огороде. | Выставка рисунков | |
Май | 1 | Дикие животные жарких стран | Формировать у детей знания о животных, запоминать их названия, повадки, чем питаются, как зовут их детенышей | Игра «Зоопарк» стр.159 О.В.Епифанова |
2 | Рады родители, дети и деды гордому празднику нашей победы (стр.165 О.В.Епифанова) | Воспитывать в детях любовь к Родине. Осуществлять патриотическое воспитание. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. | Игра «Исправь Незнайку» стр.166 Развитие речи О.В. Епифанова | |
3 | День семьи | Углубление представлений детей о семье (ее членах, родственных отношениях), о семейных традициях (дядя, тетя, племянница), ее истории, что семья-это все, кто живет вместе с ребенком | Фотовыставка « Отдыхаем всей семьей» | |
4 | Здравствуй лето. | Расширять представления детей о летних изменения в природе: голубое небо, ярко светит солнце, люди одеты легко. | 1 июня праздник «День защиты детей» | |
