Перспективное планирование занятий для детей в детском саду
Данное перспективное планирование занятий с детьми предназначено для педагогов и воспитателей. В нем представлено распределение тем на каждый месяц, что позволяет выстроить учебный процесс с учётом интересов и потребностей малых детей. Сентябрь открывает новый учебный год, и именно в этот момент педагогам следует акцентировать внимание на знакомстве детей друг с другом и с окружающей их средой. Тема «Знакомство с детьми» в первую очередь направлена на развитие навыков общения и речевого этикета.
Важным аспектом становится использование игрушек, таких как заяц и медвежонок, что поможет детям легче вступать в диалог. Педагоги могут методично поддерживать беседу и поощрять детскую инициативу. В течение октября дети погружаются в изучение овощей, что не только расширяет их кругозор, но и развивает умения распознавать цвета и формы предметов в окружающей действительности.
Поэтому проведение дидактической игры «Поиски», где дети учатся называть овощи, становится полезным элементом в образовательном процессе. Таким образом, весь учебный год охватывает не только развивающие темы, но и литературные произведения и игры, которые смогут заинтересовать детей и сделать процесс обучения увлекательным.
Каждая тема включает не только обучение, но и воспитание, что очень важно для гармоничного развития ребенка. Данный документ станет неоценимым помощником в подготовке к занятиям и в создании развивающей среды для детей в детском саду, способствуя их всестороннему развитию.
Месяц | Неделя | тема | Программное содержание | Развивающая среда | литература | ||
Сентябрь | 1 | Знакомство с детьми | Воспитывать навыки учебной деятельности; побуждать детей вступать в разговор с воспитателем и друг с другом, спокойно и доброжелательно отвечать на вопросы педагога; приучать к употреблению простейших форм речевого этикета. | Игрушки - заяц и медвежонок. | В.В. Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2 – 4 лет. Стр. 20. | ||
2 | Знакомство с групповой комнатой. | Расширять ориентировку в ближайшем окружении. Уточнять названия игрушек, мебели. Воспитывать бережное отношение к вещам. | Все, что находится в группе. | Л.Н.Павлова Знакомим малыша с окружающим миром | |||
3 | Дидактическая игра «Поиски». | Упражнять детей в употреблении различных формул выражения просьбы и ответа на нее; согласовывать прилагательные и числительные с существительными в роде | Кубики, мячи, ведерки, совочки. | В.В Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2 -4 лет. Стр 115. | |||
4 | Наши игрушки | Учить детей называть любимые игрушки( кукла, машина, паровоз, мяч), отличать их по признакам; называть большие и маленькие игрушки. Активизировать словарь детей: это машина, она едет; это кукла Катя, я качаю куклу. | Кукла в шубке из картона. | Развернутое перспективное планирование по пр. «Детство» стр63. | |||
Октябрь | 1 | Рассматривание предметных картинок «Овощи» и сопоставление их с натуральными | Научить узнавать овощи в натуральном виде и на картинке, или муляжи. Обращать внимание на их цвет. Продолжать обучать составлению предложений из 3 -4 слов. | Овощи на картинке, муляжи, натуральные овощи. | Л.Н. Павлова Знакомим малыша с окружающим миром стр.212 | ||
2 | Чтение стихотворения А. Плещеева «Осенью» | Знакомить детей с явлениями природы в осенний период года. Учить понимать слова: осень, листопад, дождливая погода. | Картина «Осень», осенние листья. | Л.Н. Павлова знакомим малыша с окружающим миром стр. 214 | |||
3 | Потешка «Козушка – белоножушка», Заучивание наизусть А.Барто Лошадка. | С помощью потешки осуществить первое знакомство с козой. Помочь запомнить и самостоятельно читать наизусть стихотворение; учить правильному употреблению слова гладко. | Рассматривание домашних животных, игрушек. | В.В. Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2 -4 лет стр. 28. Развернутое перспективное планирование по программе «детство» стр22. | |||
4 | Настольный театр «Теремок» | Познакомить детей с литературным произведением, развивать умение отвечать на вопросы по тексту. Учить передавать эмоции героев. | Настольный театр, игры с вкладышами – стаканчиками. | Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» стр. 69 | |||
|
|
|
|
|
| ||
| «Куклы собираются на прогулку» дидактическая игра. | Уточнить названия предметов одежды девочки и мальчика. Активизировать в речи наречия. | Кукла Таня, и Ваня. | Л.Н.Павлова Знакомим малыша с окружающим миром стр.214. | |||
| Чтение потешки «Водичка, водичка…» | Вызвать у детей радость от прослушивания потешки. Желание послушать ее еще и участвовать в рассказывании; формировать способность к обобщению. | Кукла, кроватка, стол, магнитная доска. | В.В.Гербова Занятия по развитию речи в первой младшей группе стр.44. | |||
| Мишка в гости к нам пришел | Учить детей здороваться и знакомиться с игрушкой. Побуждать детей к рассматриванию, разучить игру « у медведя во бору» | Игрушка – медвежонок, картинки с ягодами. | Т.Н.Доронова Ранний возраст: планирование работы с детьми стр. 55 | |||
Декабрь |
| Чтение стихотворения «Снег» А. Барто. Дидактическая игра «Где снежинка?» | Учить рассказывать стихотворение вместе с педагогом, выполнять соответствующие тексту движения, использовать в речи предлоги | Белые шапочки для детей. | В.В.Гербова Занятия по развитию речи в первой младшей группе сада стр. 70 | ||
| Дидактическая игра «Кто живет в лесу, а кто у человека?» | Учить различать и называть домашних и диких животных; активировать представления детей о том, где живут животные, которых они знают ( в лесу, у человека) | Сказка «Кот, петухи лиса». | В.В.Гербова Занятия по развитию речи с детьми 2 -4 лет стр. 64. | |||
| Дидактическая игра «Это зима?» | Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснить, что на них изображено. | Картинки - санки, лыжи, зимний сюжет. | В.В.Гербова Занятия по развитию речи в 1 младшей группе сада | |||
| Рассматривание елки, украшенной игрушками, и картина « Дед Мороз». | Активизировать в речи употреблять слова: праздник, елка, дед Мороз, Снегурочка, елочные игрушки. | Картинка «Дед Мороз». | В.В.Гербова занятия по развитию речи в 1 младшей группе стр. 59.Л.Н. Павлова знакомим малыша с окружающим миром стр. 215. | |||
|
|
|
|
|
| ||
| Дидактическая игра «Купание куклы» | Формировать представления о культурно – гигиенических навыках, о предметах, необходимых для водных процедур. Активизировать участие детей в купании куклы. | Кукла – малышка, ванночка, полотенце, мыло. | Л.Н.Павлова Знакомим малыша с окружающим миром стр. 216. | |||
| Рассматривание картины «Зимой на прогулке» | Закрепить представления детей о зиме как времени года. Активизировать в речи детей слова: зима, снег, лед, санки, холодно. | Картина «Зимой на прогулке». | Л.Н.Павлова Знакомим малыша с окружающим миром стр.216. | |||
|
|
|
|
|
| ||
| Ознакомление детей с качествами предметов. Дидактическое упражнение «Пароход». | Учить детей различать и называть качества «твердый», «мягкий»; активизировать в речи слова мнется, нельзя мять; побуждать детей произносить звук тихо – громко. | Резиновый мяч, пластмассовый шар, матрешка, камешек и кусочек пластилина. | В.В. Гербоава Занятия по развитию речи в 1 младшей группе сада стр.94. | |||
| Л. Славина «Кораблик» | Формировать элементарные навыки слушания, развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа; воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних. | Кораблик, таз с водой, кукла, заяц, полотенце, кроватка. | Н.А. Карпухина Конспекты занятий в 1 младшей группе сада стр.105 | |||
| Чтение стихотворения О.Высотской «Холодно». | Учить воспринимать на слух поэтический текст. Эмоционально откликаться на его содержание и инсценирование. | Зимний пейзаж, зимняя одежда, обувь. | Л.Н Павлова. Знакомим малыша с окружающим миром стр.216 – 217. | |||
|
|
|
|
|
| ||
| Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки», заучивание и повторение. | Познакомить детей со стихами, помочь понять их содержание: формировать умение выделять из ряда стихотворений то, которое особенно понравилось. | Игрушки, картинки (мишка, бычок, слон, грузовик). | Г.М. Лямина Воспитание и развитие детей раннего возраста стр.209. | |||
| Сюжетная картинка «Дети моют руки», «Дети обедают» | Закреплять представления о процессе умывания. Развивать образное мышление, учить понимать цепь взаимосвязанных и последовательных действий. | Картина «Дети умываются» | Л.Н. Павлова Знакомим малыша с окружающим миром стр. 213. | |||
| «Ай, ду-ду,ду-ду,ду-ду. Разучивание песенки. | Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах). | Игрушка птички, кормушка, зернышки. | В.В.Гербова Занятия по развитию речи в 1 младшей группе сада стр.66. | |||
|
|
|
|
|
| ||
| Ознакомление с комнатными растениями | Помочь детям запомнить и правильно называть части растений: листья, учить различать широкие и узкие листья, «пьют» воду, что с ними следует обращаться осторожно. | Комнатные растения, лейка, вода, палочки для рыхления | В.В.Гербова Занятия по развитию речи в 1 | |||
| Дидактическое упражнение «чудесный мешочек» | Учить называть и показывать насекомых и рыб, опираясь на слово воспитателя. | Насекомые – игрушки, рыбы. | В.В.Гербова Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада стр. 98 | |||
| Дидактическое упражнение « Где солнечные зайчики?» | Учить отыскивать солнечный зайчик и рассказывать о его местоположении, используя в речи предлоги на, над. | Зеркало, куклы. | Г.М.Лямина Воспитание и развитие детей раннего возраста стр. 206 | |||
|
|
|
|
|
| ||
| Дидактическая игра «Большие и маленькие» | Закрепить представления о животных и их детенышах. Учить пересказывать небольшой рассказ из 2 -3 предложений. | Картинки с изображением домашних животных. | Л.Н.Павлова Знакомим малыша с окружающим миром | |||
| «Дружные ребята» | Упражнять детей называть себя и других ребят ласковыми именами. Развивать умение отвечать на вопросы. Закреплять умение составлять рассказ о своих друзьях | Игрушки, картинки домашних. животных. | Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» 1 младшая группа стр.71. | |||
| Чтение стихотворения А.Плещеева «Мой садик» | Закрепить у детей представление о лете, как о времени года, знать признаки лета. | Ветка сирени, черемухи. | Л.Н.Павлова Знакомим малыша с окружающим миром стр.300 | |||
