Перспективное планирование по музыкальному развитию в I младшей группе

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Ходим-бегаем» муз. Тиличеевой

Осваивать ходьбу под пение маршевой песни, упражнять в лёгком беге

Мы в детском саду

Восприятие

«Ах вы, сени» р.н.м.

Учить детей слушать мелодию веселого, подвижного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую.

Пение

«Осенняя песня» муз. и сл. Т.Мираджи

Вызвать эмоциональный отклик, желание подпевать. Побуждать детей к восприятию песен

Игра на детских музыкальных инструментах

«Погремушки», музыка М.Раухвергера

Осваивать разные действия с погремушкой

Игровая

Игра «Кошка и котята», музыка В.Витлина

Формировать умение согласовывать движения с музыкой. Совершенствовать двигательные умения.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Оборудование

Музыкально-ритмические движения

«Ходим-бегаем» муз. Тиличеевой

Осваивать ходьбу под пение маршевой песни, упражнять в лёгком беге

«Мы в детском саду»

Восприятие

«Ах вы, сени» р.н.м.
«Из-под дуба» р.н.м.

Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Активизировать разнообразные действия ребёнка в связи с содержанием музыки.

Игра на детских музыкальных инструментах

«Погремушки», музыка М.Раухвергера

Осваивать разные действия с погремушкой

Игровая

Игра «Кошка и котята», музыка В.Витлина

Формировать умение согласовывать движения с музыкой. Совершенствовать двигательные умения.

Пение

«Осенняя песня» муз. и сл. Т.Мираджи
«Ладушки»р.н.п.

Вызвать эмоциональный отклик, желание подпевать. Развивать музыкально-сенсорный звук. Побуждать детей к восприятию песен

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Оборудование

Музыкально-ритмические движения

«Ходим-бегаем» муз. Тиличеевой
«Приседай»эст.н.м.

Осваивать ходьбу под пение маршевой песни, упражнять в лёгком беге. Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения.

«В нашей группе»

Восприятие

«Из-под дуба» р.н.м.
«Ладушки-ладошки» муз.И.Иорданского

Активизировать разнообразные действия ребёнка в связи с содержанием музыки. Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

Игра на детских музыкальных инструментах

«Погремушки», музыка М.Раухвергера

Осваивать разные действия с погремушкой

Игровая

Игра «Кошка и котята», музыка В.Витлина

Формировать умение согласовывать движения с музыкой. Совершенствовать двигательные умения.

Пение

«Осенняя песня» муз. и сл. Т.Мираджи
«Ладушки»р.н.п.

Формировать элементарные певческие умения. Развивать музыкально-сенсорный слух. Побуждать детей к восприятию песен

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Ходим-бегаем» муз. Тиличеевой
«Приседай»эст.н.м.

Осваивать ходьбу под пение маршевой песни, упражнять в лёгком беге. Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения.

«В нашей группе»

Восприятие

«Из-под дуба» р.н.м.
«Ладушки-ладошки» муз.И.Иорданского

Активизировать разнообразные действия ребёнка в связи с содержанием музыки. Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

Игра на детских музыкальных инструментах

«Дождик», р.н.п.

Продолжать побуждать воспринимать звучание различных по тембру и высоте музыкальных игрушек (колокольчики, погремушки)

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играет кукла Катя», музыка В.Витлина

Развивать тембровый слух. Побуждать детей называть музыкальные инструменты.

Пение

«Осенняя песня» муз. и сл. Т.Мираджи
«Ладушки»р.н.п.

Формировать элементарные певческие умения. Развивать музыкально-сенсорный слух. Побуждать детей к восприятию песен

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Гопачок» укр. нар. мелодия, обр.
«Приседай»эст.н.м.

Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения, учить детей ритмично выполнять движения под веселую музыку.

«Мы играем»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Дождик», р.н.п.

Продолжать побуждать воспринимать звучание различных по тембру и высоте музыкальных игрушек (колокольчики, погремушки)

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играет кукла Катя», музыка В.Витлина

Развивать тембровый слух. Побуждать детей называть музыкальные инструменты.

Восприятие

«Ладушки-ладошки» муз.И.Иорданского

Активизировать разнообразные действия ребёнка в связи с содержанием музыки. Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

Пение

«Ладушки»р.н.п.
«Петушок»р.н.п.

Формировать элементарные певческие умения. Развивать музыкально-сенсорный слух. Побуждать детей к восприятию песен

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Оборудование

Музыкально-ритмические движения

«Гопачок» укр. нар. мелодия, обр. М.Раухвергера

Продолжать учить детей ритмично выполнять движения под веселую музыку.
Развивать чувство ритма.

«Мы играем»

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играет кукла Катя», музыка В.Витлина

Развивать тембровый слух. Побуждать детей называть музыкальные инструменты.

Восприятие

«Из-под дуба» р.н.м.
Колыбельная «Котя, котенька-коток» муз.А.Лядова

Активизировать разнообразные действия ребёнка в связи с содержанием музыки. Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.
Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного характера

Игра на детских музыкальных инструментах

«Дождик», р.н.п.

Продолжать побуждать воспринимать звучание различных по тембру и высоте музыкальных игрушек (колокольчики, погремушки)

Пение

«Петушок»р.н.п.

Формировать элементарные певческие умения. Развивать музыкально-сенсорный слух, побуждая воспринимать и различать высокое и низкое звучание музыкальных звуков.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Гопачок» укр. нар. мелодия, обр.
«Приседай»эст.н.м.

Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения, учить детей ритмично выполнять движения под веселую музыку.

«Осенняя песенка»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Дождик», р.н.п.

Продолжать побуждать воспринимать звучание различных по тембру и высоте музыкальных игрушек (колокольчики, погремушки)

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играет кукла Катя», музыка В.Витлина

Развивать тембровый слух. Побуждать детей называть музыкальные инструменты.

Восприятие

Колыбельная «Котя, котенька-коток» муз.А.Лядова

Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного характера.

Пение

«Петушок»р.н.п.

Формировать элементарные певческие умения. Развивать музыкально-сенсорный слух, побуждая воспринимать и различать высокое и низкое звучание музыкальных звуков.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Оборудование

Музыкально-ритмические движения

«Гопачок» укр. нар. мелодия, обр.
«Приседай»эст.н.м.

Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения, учить детей ритмично выполнять движения под веселую музыку, формировать умение менять движение с изменением текста

«Осенняя песенка»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Дождик», р.н.п.

Продолжать побуждать воспринимать звучание различных по тембру и высоте музыкальных игрушек (колокольчики, погремушки)

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играет кукла Катя», музыка В.Витлина

Развивать тембровый слух. Побуждать детей называть музыкальные инструменты.

Восприятие

Колыбельная «Котя, котенька-коток» муз.А.Лядова

Продолжать развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера; учить различать динамику( тихое и громкое звучание).Предложить детям покачать куклу. Обратить внимание на тёплые, ласковые слова

Пение

«Петушок»р.н.п.

Формировать элементарные певческие умения. Развивать музыкально-сенсорный слух, побуждая воспринимать и различать высокое и низкое звучание музыкальных звуков.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Гопачок» укр. нар. мелодия, обр.
«Танец зайчиков с морковками»муз.и сл.М.Картушиной

Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения, учить детей ритмично выполнять движения под веселую музыку, формировать умение менять движение с изменением текста

«Что растёт на огороде?»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Пойду ль я, выйду ль я», р.н.п.

Продолжать побуждать воспринимать звучание различных по тембру и высоте музыкальных игрушек , развивать чувство
ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Тихо-громко», музыка Е.Тиличеевой

Развивать умение различать динамику.

Восприятие

«Танечка, баю-бай-бай» р.н.п.

Обогащать слуховой опыт детей.

Пение

«Вот какие мы большие» муз.Е.Тиличеевой

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню.
Приобщать детей к к элементарным певческим умениям

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Танец зайчиков с морковками»муз.и сл.М.Картушиной

Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения, учить детей ритмично выполнять движения в соответствие с характером музыки . Содействовать эмоциональной отзывчивости.

«Что растёт на огороде?»

Восприятие

«Танечка, баю-бай-бай» р.н.п.

Обогащать слуховой опыт детей .Побуждать понимать содержание песен.

Игра на детских музыкальных инструментах

«Пойду ль я, выйду ль я», р.н.п.

Продолжать побуждать воспринимать звучание различных по тембру и высоте музыкальных игрушек , развивать чувство
ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Тихо-громко», музыка Е.Тиличеевой

Развивать умение различать динамику.

Пение

«Вот какие мы большие» муз.Е.Тиличеевой

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню.
Приобщать детей к к элементарным певческим умениям

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Танец зайчиков с морковками»муз.и сл.М.Картушиной

Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения, учить детей ритмично выполнять движения в соответствие с характером музыки . Содействовать эмоциональной отзывчивости.

«Что растёт на огороде?»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Пойду ль я, выйду ль я», р.н.п.

Продолжать побуждать воспринимать звучание различных по тембру и высоте музыкальных игрушек , развивать чувство
ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Тихо-громко», музыка Е.Тиличеевой

Развивать умение различать динамику.

Восприятие

«Танечка, баю-бай-бай» р.н.п.
«Лошадка»муз.М.Раухвергера

Обогащать слуховой опыт детей. Побуждать понимать содержание песен. Привлечь внимание к музыке спокойного и энергичного характера

Пение

«Птичка» муз. Т.Попатенко

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню.
Приобщать детей к элементарным певческим умениям, побуждать подпевать повторяющиеся слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Танец зайчиков с морковками»муз.и сл.М.Картушиной
«Приседай» эст.н.м.

Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения, учить детей ритмично выполнять движения в соответствие с характером музыки . Содействовать эмоциональной отзывчивости. Формировать умение кружиться в парах.

«Одежда»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Пойду ль я, выйду ль я», р.н.п.

Продолжать побуждать воспринимать звучание различных по тембру и высоте музыкальных игрушек , развивать чувство
ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Тихо-громко», музыка Е.Тиличеевой

Развивать умение различать динамику.

Восприятие

«Лошадка»муз.М.Раухвергера
«В огороде мы трудились»муз.Н.Мурычевой

Обогащать слуховой опыт детей. Побуждать понимать содержание песен. Привлечь внимание к музыке энергичного характера. Активизировать восприятие движениями.

Пение

«Птичка» муз. Т.Попатенко
«Праздник» муз.Т.Ломовой

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню.
Приобщать детей к элементарным певческим умениям, побуждать подпевать повторяющиеся слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Танец зайчиков с морковками»муз.и сл.М.Картушиной
«Приседай» эст.н.м.

Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения, учить детей ритмично выполнять движения в соответствие с характером музыки . Содействовать эмоциональной отзывчивости. Формировать умение кружиться в парах.

«Одежда»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Ах вы, сени, мои сени», р.н.п.

Продолжать развивать музыкально-сенсорное восприятие основных отношений , развивать чувство
ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Жмурки с бубном», музыка Т.Шутенко

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение выражать эмоциональную отзывчивость на музыку весёлого характера в игре.

Слушание

«Лошадка»муз.М.Раухвергера
«В огороде мы трудились»
муз. Н.Мурычевой

Развивать звуковысотный слух. Побуждать понимать содержание песен. Привлечь внимание к музыке энергичного характера. Активизировать восприятие движениями.

Пение

«Птичка» муз. Т.Попатенко
«Праздник» муз.Т.Ломовой

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню.
Приобщать детей к элементарным певческим умениям, побуждать подпевать повторяющиеся слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
Содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Танец зайчиков с морковками»муз.и сл.М.Картушиной
«Приседай» эст.н.м.

Продолжать формировать умение выполнять простейшие плясовые движения, учить детей ритмично выполнять движения в соответствие с характером музыки . Содействовать эмоциональной отзывчивости. Формировать умение кружиться в парах.

«Одежда»

Восприятие

«Лошадка»муз.М.Раухвергера
«В огороде мы трудились»муз. Н.Мурычевой

Развивать звуковысотный слух. Побуждать понимать содержание песен. Привлечь внимание к музыке энергичного характера. Активизировать восприятие движениями.

Игра на детских музыкальных инструментах

«Ах вы, сени, мои сени», р.н.п.

Продолжать развивать музыкально-сенсорное восприятие основных отношений , развивать чувство
ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Жмурки с бубном», музыка Т.Шутенко

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение выражать эмоциональную отзывчивость на музыку весёлого характера в игре.

Пение

«Птичка» муз. Т.Попатенко
«Праздник» муз.Т.Ломовой

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню.
Приобщать детей к элементарным певческим умениям, побуждать подпевать повторяющиеся слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Приседай» эст.н.м.
«Ладушки-ладошки» муз.М.Иорданского

Побуждать понимать содержание песни, передавать игровые действия. Содействовать эмоциональной отзывчивости. Формировать умение кружиться в парах.

«Я-человек»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Ах вы, сени, мои сени», р.н.п.

Продолжать развивать музыкально-сенсорное восприятие основных отношений , развивать чувство
ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Жмурки с бубном», музыка Т.Шутенко

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение выражать эмоциональную отзывчивость на музыку весёлого характера в игре.

Восприятие

«Лошадка»муз.М.Раухвергера
«В огороде мы трудились»муз. Н.Мурычевой

Развивать звуковысотный слух. Побуждать понимать содержание песен. Активизировать восприятие движениями.

Пение

«Птичка» муз. Т.Попатенко
«Праздник» муз.Т.Ломовой

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню.
Приобщать детей к элементарным певческим умениям, побуждать подпевать повторяющиеся слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Приседай» эст.н.м.
«Ладушки-ладошки» муз.М.Иорданского

Побуждать понимать содержание песни, передавать игровые действия. Содействовать эмоциональной отзывчивости. Формировать умение кружиться в парах.

«Я-человек»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Ах вы, сени, мои сени», р.н.п.

Продолжать развивать музыкально-сенсорное восприятие основных отношений , развивать чувство
ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Жмурки с бубном», музыка Т.Шутенко

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение выражать эмоциональную отзывчивость на музыку весёлого характера в игре.

Восприятие

«Лошадка»муз.М.Раухвергера
«В огороде мы трудились»муз. Н.Мурычевой

Развивать звуковысотный слух. Побуждать понимать содержание песен. Активизировать восприятие движениями.

Пение

«Птичка» муз. Т.Попатенко
«Праздник» муз.Т.Ломовой

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню.
Приобщать детей к элементарным певческим умениям, побуждать подпевать повторяющиеся слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Мы идём» муз.Р.Рустамова

Учить слышать и реагировать на изменение динамических оттенков в произведении.
Развивать внимание детей. Побуждать к движениям под музыку.

«Моя семья»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Калинка», р.н.п.

Продолжать осваивать разные действия с погремушкой , развивать чувство ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Кукла шагает и бегает», музыка Е.Тиличеевой

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение различать ритм (четверти и восьмые)

Восприятие

«Моя семья»муз.Н.Мурычевой

Во время слушания песни побуждать выполнять соответствующие подражания.

Пение

«Спи, мой мишка» муз. Е.Тиличеевой

Учить детей петь эмоционально, весело, точно передавать мелодию, четко произносить слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Мы идём» муз.Р.Рустамова
«Певучая пляска» р.н.м.

Учить слышать и реагировать на изменение динамических оттенков в произведении. Побуждать к движениям под музыку парами по кругу.

«Моя семья»

Восприятие

«Моя семья»муз.Н.Мурычевой
«Самолёт летит»муз.Е.Тиличеевой

Во время слушания песни побуждать выполнять соответствующие подражания. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку энергичного и спокойного характера.

Игра на детских музыкальных инструментах

«Калинка», р.н.п.

Продолжать осваивать разные действия с погремушкой , развивать чувство ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Кукла шагает и бегает», музыка Е.Тиличеевой

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение различать ритм (четверти и восьмые)

Пение

«Спи, мой мишка» муз. Е.Тиличеевой

Учить детей петь эмоционально, весело, точно передавать мелодию, четко произносить слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Певучая пляска» р.н.м.

Учить слышать и реагировать на изменение динамических оттенков в произведении. Побуждать к движениям под музыку парами по кругу.

«Мой дом»

Восприятие

«Моя семья»муз.Н.Мурычевой
«Самолёт летит»муз.Е.Тиличеевой

Во время слушания песни побуждать выполнять соответствующие подражания. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку энергичного и спокойного характера.

Игра на детских музыкальных инструментах

«Калинка», р.н.п.

Продолжать осваивать разные действия с погремушкой , развивать чувство ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Кукла шагает и бегает», музыка Е.Тиличеевой

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение различать ритм (четверти и восьмые)

Пение

«Спи, мой мишка» муз. Е.Тиличеевой
«Дом»муз.Н.Бордюг

Учить детей петь эмоционально, весело, точно передавать мелодию, четко произносить слова. Продолжать побуждать детей подпевать повторяющиеся слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Чок да чок» муз. Е.Макшанцевой

Продолжать формировать элементарные плясовые навыки, расширять их двигательный опыт, развивать умение координировать движения с музыкой.

«Мой дом»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Калинка», р.н.п.

Продолжать осваивать разные действия с погремушкой , развивать чувство ритма.

Игровая

Музыкально-дидактическая игра «Кукла шагает и бегает», музыка Е.Тиличеевой

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение различать ритм (четверти и восьмые)

Восприятие

«Моя семья»муз.Н.Мурычевой
«Самолёт летит»муз.Е.Тиличеевой

Во время слушания песни побуждать выполнять соответствующие подражания. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку энергичного и спокойного характера.

Пение

«Спи, мой мишка» муз. Е.Тиличеевой
«Дом»муз.Н.Бордюг

Учить детей петь эмоционально, весело, точно передавать мелодию, четко произносить слова. Продолжать побуждать детей подпевать повторяющиеся слова.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Чок да чок» муз. Е.Макшанцевой

Продолжать формировать элементарные плясовые навыки, расширять их двигательный опыт, развивать умение координировать движения с музыкой.

«Мебель»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Из-под дуба», р.н.п.

Продолжать осваивать разные действия с погремушкой , развивать чувство ритма.

Игровая

Музыкальная игра «Зайчики и лисичка», музыка Г.Финаровского

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение согласовывать умение с музыкой и текстом песни.

Восприятие

«Моя семья»муз.Н.Мурычевой
«Самолёт летит»муз.Е.Тиличеевой

Во время слушания песни побуждать выполнять соответствующие подражания. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку энергичного и спокойного характера.

Пение

«Дом»муз.Н.Бордюг
«Кошка»муз.Ан.Александрова

Учить детей петь эмоционально, весело, точно передавать мелодию, четко произносить слова. Продолжать побуждать детей подпевать повторяющиеся слова, звукоподражания.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Чок да чок» муз. Е.Макшанцевой

Продолжать формировать элементарные плясовые навыки, расширять их двигательный опыт, развивать умение координировать движения с музыкой.

«Мебель»

Слушание

«Машина» муз.К.Волкова
«Самолёт летит»муз.Е.Тиличеевой

Во время слушания песни побуждать выполнять соответствующие подражания. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку энергичного характера.

Пение

«Дом»муз.Н.Бордюг
«Кошка»муз.Ан.Александрова

Учить детей петь эмоционально, весело, точно передавать мелодию, четко произносить слова. Продолжать побуждать детей подпевать повторяющиеся слова, звукоподражания.

Игра на детских музыкальных инструментах

«Из-под дуба», р.н.п.

Продолжать осваивать разные действия с погремушкой , развивать чувство ритма.

Игровая

Музыкальная игра «Зайчики и лисичка», музыка Г.Финаровского

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение согласовывать умение с музыкой и текстом песни.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

тема

Музыкально-ритмические движения

«Чок да чок» муз. Е.Макшанцевой

Продолжать формировать элементарные плясовые навыки, расширять их двигательный опыт, развивать умение координировать движения с музыкой.

«Посуда»

Восприятие

«Машина» муз.К.Волкова
«Самолёт летит»муз.Е.Тиличеевой

Во время слушания песни побуждать выполнять соответствующие подражания. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку энергичного характера.

Пение

«Кошка»муз.Ан.Александрова

Учить детей петь эмоционально, весело, точно передавать мелодию, четко произносить слова. Продолжать побуждать детей подпевать повторяющиеся слова, звукоподражания.

Вид
деятельности

Название
произведения

Программное
содержание

Тема

Музыкально-ритмические движения

«Чок да чок» муз. Е.Макшанцевой

Продолжать формировать элементарные плясовые навыки, расширять их двигательный опыт, развивать умение координировать движения с музыкой.

«Посуда»

Игра на детских музыкальных инструментах

«Из-под дуба», р.н.п.

Продолжать осваивать разные действия с погремушкой , развивать чувство ритма.

Игровая

Музыкальная игра «Зайчики и лисичка», музыка Г.Финаровского

Побуждать к игровым действиям. Формировать умение согласовывать умение с музыкой и текстом песни.

Восприятие

«Машина» муз.К.Волкова
«Самолёт летит»муз.Е.Тиличеевой

Во время слушания песни побуждать выполнять соответствующие подражания. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку энергичного характера.

Пение

«Кошка»муз.Ан.Александрова

Учить детей петь эмоционально, весело, точно передавать мелодию, четко произносить слова. Продолжать побуждать детей подпевать повторяющиеся слова, звукоподражания.