Конспект НОД: «Волшебный дождик» для младших дошкольников
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста на тему «Волшебный дождик». Главная цель занятия — развить у детей эмоциональную выразительность и социальные навыки через активное взаимодействие и игру.
Занятие начинается с увлекательной беседы о осени, где воспитатель знакомит детей с темой и создает интерес к происходящему. С помощью «волшебного дождя», который не просто символизирует осень, но и становится инструментом для превращений, дети получают возможность ощутить себя в роли животных, что значительно расширяет их кругозор и творческое восприятие.
Ключевым моментом занятия является не только физическая активность, но и развитие художественно-эстетического восприятия, что достигается через изучение и запоминание стихотворения А. Л. Барто «Зайка». Дети учатся выражать свои эмоции и чувства, взаимодействуя друг с другом, а также развивают речевые навыки, что важно в их возрасте.
Методическое содержание занятия включает в себя разнообразные виды детской активности: от игрового взаимодействия до продуктивной деятельности, такой как запоминание стихотворения и беглое его воспроизведение. Активности, предложенные в ходе занятия, организованы так, чтобы каждый ребенок мог проявить себя и ощутить успех, что в свою очередь способствует формированию уверенности в своих силах.
Завершение занятия сопровождается не только положительными эмоциями, но и угощением, что создает атмосферу праздника и радости. Таким образом, вся структура занятия способствует гармоничному развитию детей, формируя у них любовь к обучению и общению друг с другом.
Конспект НОД: «Волшебный дождик»
(Младший дошкольный возраст)
Воспитатель: Яковлева Е.В.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие, «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно - исследовательская, двигательная.
Программное содержание: Развитие эмоций, выразительности движений. Создание эмоционально - положительного настроения в результате совместной игры. Учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать артикуляционный аппарат детей. Вызывать желание учить стихотворение А. Л. Барто «Зайка». Развивать речь детей. Прививать любовь к «братьям меньшим».
Материалы и оборудование: «Осень» (кукла или взрослый в костюме), волшебный дождик, игрушка зайца (чучело), мишка (игрушка), скамейка, подушки, морковка для зайки, угощение для детей, мультфильм по стихотворению А.Л. Барто «Зайка».
Ход образовательной деятельности:
Занятие начинается с беседы об осени.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости?
Дети: «Осень».
Воспитатель: Посмотрите, что она нам принесла.
Дети:Дождик.
Воспитатель: Правильно, «Волшебный дождик». С помощью этого дождика мы с вами можем превратиться в любых животных. В кого бы вы хотели превратиться?
Дети: Ответы.
Воспитатель: А давайте мы с вами превратимся в зайчишек.
Динамическая пауза: «Я играю на скрипочке...»
Дети повторяют движения за воспитателем и повторяют слова: тили-ли, трень-де-брень, трам.
Воспитатель: Я буду мама - зайчиха, а вы мой зайчата.
Я на скрипочке играю
Тили - ли, тили - ли.
Пляшут зайки на лужайке
Тили - ли, тили - ли.
А потом на балалайке
Трен - де - брень, трен - де – брень
Пляшут зайки на лужайке
Трен - де - брень, трен - де – брень
А потом на барабане
Трам - трам – трам
Сразу зайки разбежались по кустам, по кустам.
Воспиитатель:Молодцы, вы так хорошо играли, что к нам из леса, прискакал зайка. Давайте, посмотрим какой он ? (Беседа о зайчике).
В конце беседы появляется девочка (более старшего возраста) с игрушкой зайчика в руках, оставляет его на лавочке и убегает.
Воспитатель обыгрывает эту ситуацию(показ мультфильма).
3аучивание стихотворения наизусть. Воспитатель читает стихотворение один - два раза, дети читают третий раз с ним, потом поочерёдно.
Воспитатель:Наш зайка под дождиком намок, замерз, давайте его погреем.
Динамическая пауза:«Зайка серенький сидит ...»(см. Е.Тимофеева «Подвижные игры с детьми дошкольного возраста.»
3анятие заканчивается угощением.
