Технологическая карта для 2 младшей группы: рисование «Коврик»
Данная технология организованной учебной деятельности предназначена для 2 младшей группы и оформлена в виде детальной карты под руководством воспитателя Васильевой К.А. Тема занятия – «Коврик», которая включает в себя упражнения на рисование фломастером и формирование у детей навыка соблюдения порядкового соотношения цветов.
На первом этапе занятия происходит мотивация детей через игровую ситуацию, в которой к ним приходит мышка-норушка, у которой есть необходимость украсить свой дом. Благодаря этим действиям, дети погружаются в процесс и начинают действовать, используя свои знания о цветах и других материалах.
Во время организационно-изучающего этапа воспитатель показывает иллюстрации различных ковров, что способствует увлечению детей и выстраиванию ассоциаций. Дети активно обсуждают, какие расцветки бывают, что вызывает у них желание принять участие в создании коврика для мышки.
Занятие также включает элементы физической активности, что помогает детям расслабиться и сосредоточиться на выполнении заданий по рисованию, а также важные знания о технике безопасности при работе с фломастерами. Возрастающий интерес и желание творить стимулируются педагогическим сопровождением, где воспитатель индивидуально помогает детям на каждом этапе.
В итоге занятия дети не только создают свои собственные уникальные работы, но и принимают участие в обсуждении результатов, что развивает их умение анализировать, оценивать и делиться своими впечатлениями. Предполагаемый результат – понимание разного вида ковров и навыки рисования ровных линий с соблюдением цветовой последовательности. Эта карта является ценным ресурсом для educators, стремящихся привнести креативность и интерес в процесс обучения.
2-ші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для2 младшей группы:
Тәрбиеші – Воспитатель: Васильева К.А
Дата: 14.10.17.
Білім саласы - Образовательная область:«Творчество»
Тақырыбы - Тема: «Коврик»
Бөлімі - Раздел: «Рисование»
Мақсаты - Цель:учить детей рисовать фломастером ровные линии, соблюдая очередность в цвете.
Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций с ковром.
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: кілем- коврик
Қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс - әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық –лептік | Моделирование ситуации: Актуализация социального опыта: | Проявляютнеподдельный интерес к происходящему, отправляются. Вспоминают то, что уже ранее знали и воспроизводят свои знания, мысли, воспоминания. Соглашаются помочь мышке – норушке. |
Ұйымдастық –ізденістік | Ориентирование ребенка на поиск, исследование проблемы: Предложениесделать приятное мышке, украсить ей ковер, нарисовать полоски. Проведение физминутки «Ветер дует» Организация работы на рабочих местах. Включение звукозаписи. Оказание индивидуальной помощи в выполнении работы. | Исследуют данную проблему, находят решение и воспроизводят его, называют листья разного цвета: желтые, оранжевые, красные. |
Рефлексивті – корригидтік | Предложение сделать выставку детских работ. Анализ и оценивание результатов организованной учебной деятельности. | Дети с удовольствием вешают свои работы, любуются другими, обсуждают, делятся впечатлениями об увиденном. |
Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят:представления ио разновидностях ковров..
Түсінеді - Понимают:что такое ковер.
Қолданады - Применяют:рисуют ровные линии, соблюдают очередность в цвете.
