Конспект занятия по математике во 2 младшей группе
В этом документе вы найдете подробный конспект занятия по математике для детей 2 младшей группы, проведенного воспитателем Доленком С.Н. Основная цель занятия заключается в формировании элементарных математических представлений у детей через интересный и увлекательный подход с использованием сказки.
В процессе занятия ребята вовлекаются в игру, где они учатся группировать предметы, определяя их количество. Занятие начинается с чтения известной русской народной сказки «Три медведя», что помогает создать атмосферу сказки и заинтересовать детей. Использование иллюстраций, например, к сказке, создает визуальный контекст, который помогает детям лучше воспринимать материал.
Воспитатель предлагает детям расставить тарелочки на своих столах, руководствуясь точками на наборных полотнах, что тренирует их внимание и навыки счёта. Далее, в процессе обучения, дети исследуют размеры предметов, обсуждают, кому какая тарелка принадлежит, тем самым развивая логическое мышление и речь. Параллельно с основными занятиями проводятся физкультминутки, что способствует поддержанию активности детей и делает занятия более динамичными.
Кроме того, в занятии используются различные пособия, такие как палочки Кюизенера и кружочки разного диаметра, что позволит не только визуализировать процесс обучения, но и сделать его более интерактивным. Дети самостоятельно создают предметы, такие как кроватки для Мишутки, что развивает их творческое мышление и самостоятельность.
Таким образом, данный конспект занятия демонстрирует успешный подход к обучению детей математике в игровой форме, что позволяет сделать процесс обучения интересным и доступным для малышей. Это эффективный способ внедрения математических понятий в повседневную практику занятий в детском саду.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЧЕРЕЗ СКАЗКУ.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА 1,2,3…МНОГО.»
ВОСПИТАТЕЛЬ ДОЛЕНКО С.Н.
Цель: формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей.
Задачи:
-формировать умение детей группировать предметы, определяя их количество.
-учить детей определять величину предметов.
-развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
- воспитывать самостоятельность умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, интерес к математическим занятиям.
Материал: на каждого ребенка наборное полотно с обозначением количества 1,2,3(точки); по три тарелочки разной величины; палочки Кюизенера по 2красные и 1бордовой; три коричневых кружочка разного диаметра; иллюстрации к сказке «Три медведя».
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Три медведя».
Ход занятия:
Ребята, сегодня мы отправимся в гости к сказке. Посмотрите на эти картинки, кто-нибудь узнал сказку, в которую мы отправляемся? Правильно, это сказка «Три медведя». Кто помнит, что случилось с девочкой, после того, как она заблудилась в лесу? (ответы детей). И так, наша девочка попала в домик к трем медведям! Давайте поможем ей навести порядок в домике, расставим на стол тарелочки! Перед вами находятся маленькие столики, на них указано точечками, сколько нужно поставить тарелочек. Будьте очень внимательны! (Дети расставляют на своем наборном полотне тарелочки в соответствии с точками).
Сколько тарелочек вы поставили? Почему?(ответы детей). А вы заметили, что тарелочки разные? Покажите самую большую тарелку, кому она принадлежит? Правильно Михайло Ивановичу! А поменьше? Да, эта тарелка Настасьи Петровны. Найдите самую маленькую тарелочку. Кто из нее ест? Это, конечно же, Мишутка!
Тарелочки мы с вами расставили, пришло время обеда! Смотрите, у меня есть вот такие кружочки, давайте вместе сосчитаем, сколько их? (три). А какого они цвета? (коричневого). Представьте, что это герои нашей сказки-три медведя. Какой кружок будет Михайло Ивановичем? (ответы детей). Почему вы так решили? Правильно, потому, что он самый большой! (аналогично дети распределяют кружочки на роли Настасьи Петровны и Мишутки).
Физминутка: «Медвежата в чаще жили»
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так – головой своей крутили (Поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так – дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и влево)
И вразвалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так и из речки воду пили (Наклоны вперёд)
А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так кверху лапы поднимали! (Поднимаем попеременно ручки)
Вот болотце на пути! Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! (Прыжки вверх)
Ребята, подойдите к своим столам, у вас здесь лежит набор палочек, я предлагаю вам смастерить кроватку для Мишутки! Возьмите длинную палочку, положите ее на столик, теперь возьмите две одинаковые палочки и приставьте так, чтобы получилась кроватка. Получилось? Молодцы! Сколько палочек вам понадобилось для строительства? (ответы детей).
Молодцы ребята, со всеми заданиями вы справились. Мне понравилось, что вы были внимательными, активными.
