Методическая разработка по речевому развитию в детском саду
Данная методическая разработка предназначена для воспитателей детских садов и направлена на развитие речевых навыков у детей средней группы. Тема занятия "Обучение рассказыванию по картине «Вот так снеговик!»" является актуальной и интересной, поскольку знакомит детей с зимними радостями и побуждает их к активным рассуждениям о зимних лесных приключениях.
Цель этого занятия состоит в том, чтобы научить детей составлять рассказ по картине, тем самым развивая их речь, внимание и воображение. Воспитатель поможет детям уточнить и активизировать их словарный запас. Таким образом, занятия с картиной могут стать увлекательным способом введения новых слов и понятий, связанных с зимним временем года.
В ходе занятия особое внимание будет уделено не только развитию речевых навыков, но и воспитанию у детей умения слушать, а также активного участия в обсуждении тем, связанных с зимними забавами и снеговиками. Модернные образовательные технологии, такие как развивающее обучение и социоигровая технология, помогут сделать процесс обучения увлекательным и познавательным.
Использование яркого визуального материала, в данном случае картины, предполагает активное наблюдение и детальное обсуждение её деталей. Дети будут обучены не только составлять рассказ, но и придумывать интересные названия к картине, что поможет развить их креативность. Дополнительно предполагается использование песен и игр, связанных с зимой, что позволит создать игровую атмосферу и ещё более привлекательно представить тему занятия.
Смирнова Анна Викторовна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 22 станицы Старолеушковской
Методическая разработка по речевому развитию
Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот так снеговик!»
средняя группа
Воспитатель: Смирнова Анна Викторовна
Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот так снеговик!».
Цель: учить составлять рассказ по картине.
Образовательные задачи: уточнение и активизация словаря по теме «Зима»; формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя); учить составлять развёрнутый рассказ по картине; обучать умению придумывать название картине.
Развивающие: развивать воображение и творческие способности; развивать мелкую моторику кистей рук.
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Применение современных образовательных технологий:развивающее обучение, здоровьесберегающиетехнолоии, социоигровая технология.
Оборудование: колокольчик, магнитофон с записью песни "Чунга-Чанга", воздушный шар, игрушка – слоник, мяч, картина «Вот так снеговик», снежинки белого цвета, карандаши голубого, фиолетового и коричневого цветов.
Ход НОД:
1. Организационный момент:
Воспитатель вместе с детьми встает в круг и произносит слова:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся.
Колокольчик наш звенит,
Нам лениться, не велит.
(звон колокольчика, дети садятся на стульчики полукругом)
2. Сюрпризный момент:
Звучит песня "Чунга-Чанга". Воспитатель:
- Кто - то к нам спешит на занятие.
Воспитатель вносит в группу воздушный ар на котором закреплён слонёнок (игрушка)
- Этот слонёнок - житель с острова Чунга-Чанга. Он путешествовал на своем воздушном шаре по всему миру, а сегодня прилетел к нам в наш детский сад.
3. Беседа о зиме:
Слонёнок сообщает детям о том, что он замерз.
- Почему у вас так холодно? (Ответы детей)
- Какое время года на улице?
Воспитатель: На острове Чунга-Чанга не бывает зимы, а круглый год - лето, поэтому слонёнок не знает, какая зима.
Дидактическая игра: "Скажи, какая?"
Зима какая? (снежная, белая, холодная, морозная)
Снег какой? Ветер какой? Солнце какое?
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый мяч вам с острова «Чунга-Чанга» привёз слонёнок. Давайте мы будем передавать мяч друг другу и называть какие бывают зимние забавы, ведь Слонёнок не знает, чем можно заняться на улице зимой, в такой мороз.
4. Дидактическое упражнение: "Зимние забавы"
Зимой можно кататься с горок на санках, лыжах, на катке на коньках, играть в снежки, лепить снежную крепость, снеговика.
Педагог предлагает детям показать слонёнку, как лепить снеговика и какой снег для этого необходим.
5. Пальчиковая игра "Снеговик" (стоя)(социоигровая технология)
Раз рука, два рука
Лепили мы снеговика (показывают, как лепят).
Мы слепили снежный ком
Вот такой. (показывают большой ком,
А потом поменьше ком
Вот такой. (показывают ком поменьше)
А на верх поставили маленький комочек (показывают маленький комок,
Вот и вышел снеговик, снеговичок.
Снег, ведерко, да морковка (загибают пальчики на руке,
Да уменье и сноровка
И готов снеговичок, очень милый толстячок.
6. Рассматривание картины " Вот так снеговик!" и беседа по ней.
- Наш гость загрустил: как лепить снеговика мы ему показали, а как выглядит снеговик - слонёнок не знает. Я приготовила для вас картину.
Воспитатель показывает детям картину и читает стихотворение.
Вокруг меня веселье, ребячий шум и крик.
Сегодня новоселье справляет Снеговик.
Ведёрко на головке,
Отличный нос морковкой.
Всю зиму за порядком я во дворе слежу.
Глазами-угольками по сторонам гляжу.
Чтоб было больше толку,
Мне дворник дал метёлку!
Воспитатель обращает внимание детей на картину. Дает возможность рассмотреть ее, обменяться впечатлениями. Затем просит придумать название картине. Называет самые удачные названия, объясняет, что они самые точные и краткие.
- А художник назвал свою картину «Вот так снеговик!». Правда, хорош снеговик? Тогда попробуем описать его.
Дети с помощью воспитателя составляют небольшой рассказ по картине по плану.
1. Какое время года изображено на картине? Почему вы так решили?
2. Что слепили дети? Из чего слепили снеговик?
3. Рассмотрите снеговик и расскажите, какой снеговик. (Снеговик большой, веселый, на голове у него ведро, глазки-угольки, нос-морковка…)
4. Расскажите о том, что происходит вокруг снеговика?
5. Понравился ли вам снеговик?
Затем воспитатель обобщает:
- Стоял прекрасный зимний день, вокруг было очень красиво. Выпало много снега. Дети слепили из снега снеговика. Снеговик получился большой, веселый. Вместо шапки у снеговика ведро, глазки-угольки, вместо носа морковка, ручки-веточки. Он очень красивый.(технология развивающего обучения)
Воспитатель предлагает детям повторить рассказ (задание выполняют 3-4 ребенка).
7. Физкультминутка " Выпал беленький снежок"(здоровьесберегающие технологии)
Выпал беленький снежок (по кругу).
Соберемся все в кружок (останавливаются).
Мы на саночки садимся (приседают).
И с горы на санках мчимся.
Снег, снег, снег, белый снег (встают, взмахивают руками).
Кружит, падает на всех.
Дети все на лыжи встали (имитация ходьбы на лыжах).
Друг за другом побежали.
Мы из снега ком слепили («рисуют» руками большой круг)
Снеговика мы смастерили («рисуют снеговика из трех комков).
Поиграли, полепили,
И к делам мы приступили (проходят на свои места).
8. Заключительная часть.
Про какое время года мы с вами говорили? Какую картину рассматривали? Чем вам понравилась эта картина? С кем играли?
- Слонёнок торопится домой, ведь он прилетел на воздушном шаре. Воздух из шарика выйдет и он может лопнуть. Как же тогда наш гость отправится домой? Слонёнок прощается с детьми, воспитатель провожает гостя до двери.
9. Рефлексия. Ребята, я вам приготовила снежинки белого цвета . Давайте разукрасим их в разные цвета. Если вам сегодня интересно было на занятии- то разукрасите снежинку в голубой цвет, если что-то не понравилось-то в фиолетовый цвет, а уж если совсем было не интересно- то в коричневый цвет.Мне очень приятно, что вам понравилось наше занятие.
6
