Хоровод деревьев: изучаем природу вместе!

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

16 октября, понедельник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика:
Т .Сауко «Осень».
Артикуляционная гимнастика
«Я веселая лошадка»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Пальчиковая гимнастика.
«Будем листья собирать»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Для чего нужны растения? Чем они полезны?»
Цель: познакомить детей с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу, умение детей отличать одно дерево от другого. Пополнить словарный запас.

Воспитание КГН.
Поручение «Помоги товарищу»
Цель: формировать умение видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь. Олег, Максим.
Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый) с Ксюшей, Степаном.
Д. и. «Подбери пару»
Цель: Формировать умение детей подбирать карточки с одинаковыми изображениями.
Саша, Гор, Диана.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Внесение дидактического материала по теме
Предметные картинки по теме:
И. Левитан «Октябрь».
C.Куприянова
«Осень» (из альбома «Иллюстративный материал...»).
С.Воронина «Моя береза. Осенью»

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Консультация для родителей «Деревья и кустарники». Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о деревьях и кустарниках.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром предметов.
«Чудесный мешочек» О.В. Дыбина с. 24
Цель: дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану муз. руководителя)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за насекомыми осенью.
Цель: систематизировать представления о поведении насекомых осенью.
(картотека прогулок)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы. Стихотворение Е.Курганова «Лес»
Цель: развивать умение слушать произведение, делать выводы.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Психологическая игра
«Мы хотим, чтоб вокруг леса шумели».
Цель: Устанавливать эмоциональный контакт между всеми участниками.

Игра «Четвёртый лишний»
Цель: умение выделять лишний предмет из группы предметов. – Варвара С., Максим, Ксюша, Ваня.
«Что забыл нарисовать художник» Тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитее зрительных и пространственных представлений, формировать правильный захват руки. – Женя, Стёпа, Данил, Гор, Алиса, Ариша.

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за семенами»
Цель: В процессе игры развивать у детей интерес к окружающему миру.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдения за изменениями погоды. Накапливаем и закрепляем «погодный» словарь.
Подвижные игры «К названному дереву беги» (бег). Цель: развитие внимания.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

17 октября, вторник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика:
Т.Сауко «Осень»
Артикуляционная гимнастика
«Я веселая лошадка»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Пальчиковая гимнастика.
«Будем листья собирать»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа: «Почему могут быть опасными сухие ветки».
Цель формирование основ безопасности.

Воспитание КГН.
Приобщение к элементарным навыкам энергосбережения (вовремя выключать кран с водой, свет).
Д/и « Опиши дерево»
Цель: развитие связной речи. Агния, Глеб, Лиза, Дима.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить салфетки).
Внесение дидактического материала по теме недели.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Познавательное развитие. ФЭМП.
НОД № 3 И.А. Помораева с. 14
Цель: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, умение отвечать на вопрос «сколько?».
2. Физическое развитие (на прогулке).
( по плану фз. инструктора)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за ветром.
Цель: конкретизировать и закреплять знания детей о ветре, умение определять силу ветра.
(картотека прогулок)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое
развитие.

Чтение художественной литературы. К. Чуковский «Путаница
Цель: вызвать радостное настроение у детей.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Рассматривание иллюстраций «Деревья осенью».
Цель: умение замечать изменения в неживой природе.

«На что похоже?»
Цель: Развитие воображения. – Варя А., Олег, Агния, Никита Д.
Ситуативный разговор
«Деревья у нас на площадке».
Цель: развитие памяти, внимания.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.
Игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Деревья и кустарники».

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдения за деревьями на участке д/сада.
Цель: развивать наблюдательность.
Подвижные игры «Перелёт птиц».
Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

18 октября среда.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика:
Т. Сауко «Осень»
Артикуляционная гимнастика
«Я веселая лошадка»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Будем листья собирать»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа « Давай помиримся»
Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.
Д. игра «Дерево-куст».
Цель: формировать умение видеть различия между деревом и кустарником.- Никита Г., Арсений, Илья.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Физическое развитие.

( по плану физ.инструктора)
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
НОД № «Листопад» Л.В.Куцакова с.29
Цель: побуждать детей в рисунке передавать красоту окружающей природы, умение рисовать короткие и длинные вертикальные линии.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: формировать представления о том какая погода, чем отличается.
(картотека прогулок)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение и объяснение пословиц о деревьях.
Цель: познакомить детей с пословицами, что они означают.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается погладить свои локотки, ладошки, плечи, живот и коленки) Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.
Ритмическое упражнение «Осенняя берёзка».

Н. игра «Собери картинку».
Цель: развивать логическое мышление. – Алиса, Женя, Тимур, Егор.
Конструирование Л.В. Куцакова
«Скамейка» (повторение)
Цель: закрепить умение делать простейшие перекрытия.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.
Работа в центре «Художественное творчество»: коллективная лепка «Кустарники у нас в детском саду».

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Уборка участка от упавших веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Р.н. игра «Золотые ворота». Цель: умение действовать и ориентироваться по сигналу, развивать ловкость. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

19 октября, четверг.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
Т. Сауко «Осень».
Артикуляционная гимнастика
«Я веселая лошадка»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Будем листья собирать»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Вредная и полезная пища»
Цель: Формировать знания детей о правильном и рациональном питании. Познакомить детей с понятием «витамины».

Д. игра «На чём что растёт?».
Цель: развивать наблюдательность, внимание, формировать умение следовать правилам игры.- Егор Б., Эмилина, Ваня, Агния.
Ситуативный разговор о времени года - осень.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме недели.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Речевое развитие.
НОД № 3 Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» В.В. Гербова с. 39
Цель: продолжать формировать умение детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций.
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за растительным миром.
Цели: формировать представления об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев.
(картотека прогулок)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Прослушивание музыки Вивальди «Времена года».
Цель: познакомить с новым музыкальным произведением, внимательно слушать.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Ситуативный разговор «Почему нужно беречь деревья?».

Д. игра «Узнай по описанию»,
Цель: развивать внимание, связную речь.- Полина, Юра, Глеб, Лиза.
Д. игра «С какого дерева лист»
Цель: развивать наблюдательность.- Кирилл, Дима, Арсений.

Создать условия для с.р. игры « Автобус»
Цель: умение взаимодействовать друг с другом в игре.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за погодой, сравнение утренней и вечерней погоды.
Подвижная игра «Раз, два, три, к названному дереву беги». Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту бега. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

20 октября, пятница.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика:
Т.Сауко «Осень»
Артикуляционная гимнастика
«Я веселая лошадка»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Будем листья собирать»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа с детьми о пожаре в лесу. От чего может произойти пожар и где? Рассматривание картинок о пожарных ситуациях.

Ситуативный разговор: «Зачем быть честным». Напоминаем правила вежливости.
Д. игра «С какой ветки детки»
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей;; напомнить, какие плоды и листья принадлежат распространенным деревьям (береза, ель, сосна, дуб, клен). – Вероника, Данил, Ксюша, Дима.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
НОД № «Дерево» Л.В. Куцакова с. 31
Цель: формировать умение детей лепить округлые продолговаты и конусовидные формы прямыми и круговыми движениями ладоней.

2. Физическое развитие.
( по плану физ. инструктора)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за птицами.
Цель: расширять представление о птицах, формировать знания о том, какие птицы чаще прилетают к кормушкам.
(картотека прогулок)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы. М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели…»
Цель: умение внимательно слушать произведения.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Дидактическая игра «Что впереди и сзади?»
(закрепить ориентировку)

Игровое упр «Что бывает круглой формы?»
Цель: закрепить название ягод.- Варвара А., Максим, Тимур, Вероника.

С/р игра « Семья»
Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, стимулировать использование знаний и впечатлений, полученных в ходе игры

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и: «Светофор», «Жмурки»
Цель: тренировать детей в беге и прыжках, действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.