Методическая разработка "Сюжетно-ролевая игра "Королевский бал""

Методическая разработка
Сюжетно – ролевая игра «Королевский бал»
Возрастная группа: старшая 5 – 6 лет
Цель:обогащение социально – бытовых умений за счёт накопления игрового опыта, развивать сюжет на основе знаний, полученных из литературных произведений.
Задачи:

• Учить согласовывать тему для начала игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия;

• Развивать умение отображать в игре отношения между людьми, способы поведения в разных ситуациях;

• Развивать умение использовать предметы-заместители.

• Учить коллективно возводить постройки, необходимые для игры, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное;

• пробуждение интереса к профессиям и занятиям взрослых, уважение к труду;

1. Сюжетно – ролевая ситуация «Поможем Золушке» (для девочек)

Сюжет: Пришло письмо: Принц устраивает бал. Золушка хочет поехать на бал, но злая мачеха надавала Золушке много домашней работы: постирать бельё, пропылесосить пол, приготовить обед, напечь пироги, вымыть посуду, отделить горох от чечевицы и т.д. Как всё успеть? Добрая Фея помогает Золушке.
Предполагаемые роли: Мачеха, Золушка, Фея, подружки Золушки.
Атрибуты: кукольное бельё, одежда; игрушечный пылесос, микроволновая печь, плита, скалка, горох, чечевица, стиральная машина, кукольная посуда, фартучки, волшебная палочка.
Предполагаемый результат:

• Дети самостоятельно выбирают тему для игры;

• Подбирают нужные им атрибуты в соответствие с замыслом игры;

• Умеют распределять роли, совместно планируют предстоящую работу, подготавливают необходимые условия;

• Используют предметы-заместители.

1. Сюжетно – ролевая ситуация «Золушка собирается на бал» (для девочек)

Сюжет:Золушка с подружками, выполнив всю домашнюю работу, едут на бал, им необходимо сделать маникюр, макияж, причёску.
Предполагаемые роли: Золушка, подружки Золушки,мастер маникюра, мастер макияжа, клиент, парикмахер
Атрибуты:Стол для парфюмерных игрушечных наборов, вывеска «Салон красоты», набор «Салон красоты»: пустые бутылочки от духов, шампуней, крема, кисточки для лица, игрушечные тени, помада, журналы с иллюстрациями причесок и макияжа; игрушечный набор «Парикмахер»: зеркало, ножницы, расчёски, полотенце; столик для маникюра; игрушечный маникюрный набор.
Предполагаемый результат:

• умеют налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать;

• закреплены знания о специалистах, работающих в салоне;

• используют предметы-заместители.

1. Сюжетно – ролевая ситуация «Строим танцплощадку» (для мальчиков)

Сюжет:Пока Золушка с подружками готовятся к балу, необходимо построить танцплощадку.
Предполагаемые роли: архитектор, строители, дизайнер.
Атрибуты:ватман, маркеры, чертежи, проекты зданий, строительный материал крупного размера, стульчики, искусственные цветы, воздушные шарики для украшения интерьера.
Предполагаемый результат:

• обогащение личного опыта детей;

• совместно планируют предстоящую работу, сообща выполняют задуманное;

• используют предметы – заместители.

1. Сюжетно – ролевая ситуация «Королевский бал» (общий)

Сюжет:Начался бал. Мальчики сопровождают девочек, вспоминают правила этикета, проводится «Конкурс кавалеров», танцуют танец «Добрый жук».
Предполагаемые роли: Король, королева, Принц, Золушка, подружки Золушки, гусары, мушкетёры.
Атрибуты:Музыкальное сопровождение: П.И. Чайковский «Вальс цветов», Шварц Е. Спадавеккиа А. «Добрый жук», костюмы в уголке ряженья: шляпы гусаров, костюмы мушкетёров, сабли, шпаги, веера, волшебная палочка.
Предполагаемые результат:

• Знают правила хороших манер, правила этикета, умеют быть галантными;

• Умеют объединяться в группы, договариваться от последовательности действий, отображать характерные черты образов, вести ролевой диалог;

• Используют предметы-заместители.