Методическая разработка: Сюжетно-ролевая игра «Королевский бал»
Методическая разработка «Королевский бал» является уникальным ресурсом для педагогов, желающих обогатить социально-бытовые умения детей старшей возрастной группы 5-6 лет. Это игра, основанная на литературных произведениях, создаёт идеальные условия для накопления игрового опыта и развития сюжетной линии. В процессе игры дети учатся распределять роли, ставить общую цель и воплощать её в жизнь, обучаясь при этом взаимодействию и сотрудничеству.
В рамках данной методической разработки предусмотрены различные сюжетно-ролевые ситуации, такие как «Поможем Золушке», где дети учатся оказывать добрые услуги и поддерживать друг друга в сложных ситуациях. Каждый участник игры представляется в заданной роли, что позволяет ему не только внедриться в игровой процесс, но и развивать свои социальные навыки в общении и сотрудничестве.
Кроме этого, игра предлагает разнообразные атрибуты и предметы-заместители. Это делает процесс не только увлекательным, но и образовательным, поскольку дети, взаимодействуя с ними, развивают креативное мышление и умение использовать предметы в соответствии с их назначением. В итоге, такая игра стала неотъемлемой частью образовательного процесса, которая затрачивает минимальные ресурсы, но приносит значительную пользу.
Методическая разработка также включает ситуации, направленные на изучение основ этикета и взаимодействия между различными социальными ролями. Ваши ученики не только вспомнят о правилах поведения на праздниках, но и научатся слаженно работать в команде, договариваться и находить общий язык, что бесспорно является важнейшим навыком в их дальнейшем социализированном развитии.
Методическая разработка
Сюжетно – ролевая игра «Королевский бал»
Возрастная группа: старшая 5 – 6 лет
Цель:обогащение социально – бытовых умений за счёт накопления игрового опыта, развивать сюжет на основе знаний, полученных из литературных произведений.
Задачи:
Учить согласовывать тему для начала игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия;
Развивать умение отображать в игре отношения между людьми, способы поведения в разных ситуациях;
Развивать умение использовать предметы-заместители.
Учить коллективно возводить постройки, необходимые для игры, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное;
пробуждение интереса к профессиям и занятиям взрослых, уважение к труду;
Сюжетно – ролевая ситуация «Поможем Золушке» (для девочек)
Сюжет: Пришло письмо: Принц устраивает бал. Золушка хочет поехать на бал, но злая мачеха надавала Золушке много домашней работы: постирать бельё, пропылесосить пол, приготовить обед, напечь пироги, вымыть посуду, отделить горох от чечевицы и т.д. Как всё успеть? Добрая Фея помогает Золушке.
Предполагаемые роли: Мачеха, Золушка, Фея, подружки Золушки.
Атрибуты: кукольное бельё, одежда; игрушечный пылесос, микроволновая печь, плита, скалка, горох, чечевица, стиральная машина, кукольная посуда, фартучки, волшебная палочка.
Предполагаемый результат:
Дети самостоятельно выбирают тему для игры;
Подбирают нужные им атрибуты в соответствие с замыслом игры;
Умеют распределять роли, совместно планируют предстоящую работу, подготавливают необходимые условия;
Используют предметы-заместители.
Сюжетно – ролевая ситуация «Золушка собирается на бал» (для девочек)
Сюжет:Золушка с подружками, выполнив всю домашнюю работу, едут на бал, им необходимо сделать маникюр, макияж, причёску.
Предполагаемые роли: Золушка, подружки Золушки,мастер маникюра, мастер макияжа, клиент, парикмахер
Атрибуты:Стол для парфюмерных игрушечных наборов, вывеска «Салон красоты», набор «Салон красоты»: пустые бутылочки от духов, шампуней, крема, кисточки для лица, игрушечные тени, помада, журналы с иллюстрациями причесок и макияжа; игрушечный набор «Парикмахер»: зеркало, ножницы, расчёски, полотенце; столик для маникюра; игрушечный маникюрный набор.
Предполагаемый результат:
умеют налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, убеждать, действовать;
закреплены знания о специалистах, работающих в салоне;
используют предметы-заместители.
Сюжетно – ролевая ситуация «Строим танцплощадку» (для мальчиков)
Сюжет:Пока Золушка с подружками готовятся к балу, необходимо построить танцплощадку.
Предполагаемые роли: архитектор, строители, дизайнер.
Атрибуты:ватман, маркеры, чертежи, проекты зданий, строительный материал крупного размера, стульчики, искусственные цветы, воздушные шарики для украшения интерьера.
Предполагаемый результат:
обогащение личного опыта детей;
совместно планируют предстоящую работу, сообща выполняют задуманное;
используют предметы – заместители.
Сюжетно – ролевая ситуация «Королевский бал» (общий)
Сюжет:Начался бал. Мальчики сопровождают девочек, вспоминают правила этикета, проводится «Конкурс кавалеров», танцуют танец «Добрый жук».
Предполагаемые роли: Король, королева, Принц, Золушка, подружки Золушки, гусары, мушкетёры.
Атрибуты:Музыкальное сопровождение: П.И. Чайковский «Вальс цветов», Шварц Е. Спадавеккиа А. «Добрый жук», костюмы в уголке ряженья: шляпы гусаров, костюмы мушкетёров, сабли, шпаги, веера, волшебная палочка.
Предполагаемые результат:
Знают правила хороших манер, правила этикета, умеют быть галантными;
Умеют объединяться в группы, договариваться от последовательности действий, отображать характерные черты образов, вести ролевой диалог;
Используют предметы-заместители.
