БІЛІМ САЛАСЫНДАҒЫ ӨЗГЕРІСТЕРГЕ ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ ҚАЖЕТТІЛІГІ

БІЛІМ САЛАСЫНДАҒЫ ӨЗГЕРІСТЕРГЕ
ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ ҚАЖЕТТІЛІГІ

Бижанова Динара Сартаевна
«Әулиекөл ауданы әкімдігінің
білім бөлімінің Әулиекөл кешкі
орта жалпы білім беретін мектебі» ММ
қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі.

«Сабақ беру үйреншікті жай ғана
шеберлік емес,ол жаңадан жаңаны табатын өнер»
Ж.Аймауытов

Бүгінде білім саласындағы реформалар пән мұғалімдері мен оқушыларға тәлім-тәрбие және білім беруде кәсіби шеберлігін заманауи әрекеттерді қолдануды талап етеді. Осыған байланысты кез-келген оқытушы өз білім деңгейін дамытуда педагогика тарихында із қалдырған тұлғаларға, олардың еңбегіне назар аударатыны сөзсіз. Әрине бұл арада бүгінгі таңдағы жаңа технологияларды пайдалану, оны байырғы қолданылған педагогикалық тәсілдермен байланыстыру мұғалімнің кәсіби шеберлігіне жатады.
Бүгінгі таңда жаңа ақпараттық технологиялар жан-жақтан ағылып жатқанда ұлттық педагогиканы басты орынға шығару қажеттілігін, әрі оның философиялық маңызы зор екендігін естен шығармауымыз қажет. Өйткені өркениет көшіне ілесеміз деп жүргенде ұлттық құндылықтарымыздан айрылып қалуымыз да мүмкін. Сондықтан да жаһандық өркениеттің тұңғиығына түсіп кетуден сақтануымыз керек.
Білім беру саласында озық технологиялардың енуі мұғалімнің ойлану стилін, оқыту әдістемесін өзгертеді. Оқыту технологиясы білім берудің тиімді жолдарын зерттейтін ғылым ретінде оқыту үрдісінде қолданылатын тәсілдер, принциптер мен айқындаушы жүйе, нақты оқыту процесі ретінде сипатталады. Осыған орай, бүгінгі күні білім беру мекемелері мен педагогика ғылымы алдында білім берудің философиялық негіздеріне, білім жүйесінің стратегиялық бағыттарына, мақсаты мен мазмұнына, оны орындаудың әдіс-тәсілдеріне деген жаңа көзқарастар қалыптасуда.
Педагогикалық ізденіс барысында оқушыларды тәрбиелеу мен оқытуда жаңа әдістемелерді қолдануды оқу үрдісіне енгізудің маңызы ерекше. Сабақтың тиімділігін оқушылардың танымдық қызуғушылығын арттыру үшін тақырып материалдарын оқып үйренуде, олардың әртүрлі ізденушілік бағыттағы тапсырмаларды орындауларынан байқауға болады. Оқытудың осындай жаңа әдіс-тәсілдерін пайдалануда мұғалімде, оқушыда табысқа жетіп, білімін шыңдай түседі.
Бастауыш сатыда "Математика" пәні бойынша оқушылардың оқу жетістіктерінің өлшеуіштер тәсілдері ретінде деңгейлік тапсырмалар жүйесін дайындауға болады. Оқушының дайындық деңгейін саралау оқушының жеке танымдық мүмкіндігін ескерудің басты тәсілі ретінде қарастырылуы тиіс. Тапсырмаларды білімді қабылдауға бағдарланған іс-әрекеттік модель ретінде қарастыруға болады.  Оқытудан күтілетін нәтижелер тізбесін негізге ала отырып, әртүрлі деңгейдегі тапсырма түрлерін ауызша тексеру, жазбаша тексеру, тапсырма беру, жауапты талдау тапсырмалары, бір ғана дұрыс жауабы бар тапсырмалар, ашық және еркін жауабы бар тапсырмалар, түрлі практикалық сипаттағы тапсырмалар түрінде қарастыруға болады.
Осылайша жаңа технологиялардың дамуы жаңа әдіс-тәсілдердің пайда болуына көмектеседі және сонымен бірге оның сапасын жоғарылатады.
Бұл технологияның өзектілігі қоғамның ақпараттандыру жылдамдығының артуымен сипатталады. Әр түрлі пән сабақтарында жаңа технологияны пайдалану білім мазмұнын жаңартумен, ақпараттық ортаны қалыптастыруымен, сондай-ақ сапалы білім беру мүмкіндігінің жоғары болуымен ерекшеленеді. «Жүз рет естігеннен, бір рет көрген артық» деген сөздерді ескере отырып,сабақтарымызда мүмкіншілігіне қарай инновациялық технологияны пайдаланып отырсақ оқытушының ұтары мол деп ойлаймын.
Қорыта келе, кез келген оқытушы өз білім деңгейін дамытуда педагогика тарихында із қалдырған тұлғаларға, олардың еңбегіне назар аударатыны сөзсіз. Әрине бұл арада бүгінгі таңдағы жаңа технологияларды пайдалану, оны байырғы қолданылған педагогикалық тәсілдермен байланыстыру мұғалімнің кәсіби шеберлігіне жатады. Өкінішке орай осы арада біз көбінесе педагогика тарихынан танымал өзге елдердің, халықтардың тұлғаларына көңіл бөле жатамыз, мысалы Ушинскии, Сухомлинскии, Макаренкоға т.б. ал өзіміздің әлемге танымал Абайымызды, Ахметімізді, Ыбырайымызды ұмытамыз. Бүгінгі таңда талдап отырған тақырыбымыз қазақ халқының педагогика тарихында із қалдырған, өткен ғасырдың басында тәй-тәй басып келе жатырған қазақстандық білім жүйесіне үлесін қосқан Н. Құлжановаға арналған болса, біз барлығымыз осы тұлғаның өмір баянына, педагогика саласына қосқан үлесіне оқырмандардың, көзқарасын қалыптастыру қажет.
Қазіргі таңда мұғалімдердің назарына ондаған жаңа технологиялар ұсынылуда әрине бәрінде таза жаңа деп айтуға болмайды, өйткені барлық жаңа тәсілдер жай бос жерде қаланбайды, оның ірге тасы бар. Олай болса жаңа технологиялардың ірге тасын қолдаушылардың бірі Н.Құлжанова болғаны екені сөзсіз

Пайдланылған әдебиеттер:

1. Еркебаева Г.Ғ.Қазақстан Республикасының ұлттық білім беру жүйесінің міндеттеру, бағыттары мен мазмұны. Халықаралық ғылыми-практикалық конференция. Шымкент, 2011. – Б.6-9.

3. Смирнова С.А. Педагогика: теории, системы, технологии. –М., 2006.