Конспект комплексного занятия "День добрых дел"

Комплексный подход к организации коррекционного развивающего обучения детей с паталогией зрения
Конспект занятия с детьми среднего дошкольного возраста
Тема: «День добрых дел» (по мотивам сказки «Теремок»)
Цель: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, развивать умение оценивать поступки свои и сверстников; развивать связную монологическую речь, логическое мышление, память; закрепить умение работать с таблицей, схемой; закрепить знания о геометрических фигурах, цветах; умения распознавать животных по силуэтному, контурному изображению; способствовать развитию музыкального слуха и двигательной активности; развивать творческие способности.
Коррекционная цель: расширять опыт зрительного восприятия ребенком объектов ближайшего окружения; развивать умение дифференцировать звуки.
Оборудование: музыкальные инструменты, контурные и силуэтные рисунки, схемы «животные», графическое изображение теремка, мячи, игрушки (Солнышко, Петушок), мешочки с ароматическими наполнителями, мольберт.
Под музыкальное сопровождение дети входят в зал.
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться «Доброе утро!» Доброе утро солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым - Пусть доброе утро длится до вечера!
Посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Дети под нежную музыку «здороваются» с гостями.
Воспитатель: Какие у наших гостей ладоши? (теплые, мягкие) Конечно, и гости поделились с нами своим теплом, добротой и хорошим настроением. А вы в свою очередь, поделились с гостями своим теплом, добротой и хорошим настроением.
Народная мудрость гласит: доброта – это солнце. В каждом из вас есть маленькое солнышко - это доброта. Добрый человек любит людей, помогает им, любит природу, заботится о ней. А любовь и забота согревают, как солнце. Вот и к нам с вами заглянуло маленькое солнышко и согрело своими лучиками каждого из нас. Давайте, скажем друг другу хорошие и теплые слова, чтобы у нас с вами целый день было хорошее настроение.
Игра «Комплимент». Дети передают друг другу игрушку – солнышко и говорят при этом комплименты.
Воспитатель: Дети, сегодня у нас с вами занятие непростое, а волшебное. Давайте превратимся в добрых волшебников, хотите? Скажите, какая главная задача всех добрых волшебников? (Ответы детей) Правильно, творить добро, помогать людям, вершить добрые дела. Сейчас я с помощью волшебной палочки превращу вас в добрых волшебников (превращает).Чувствуете в себе волшебные силы? А теперь ответьте мне, мои дорогие юные волшебники, какие хорошие и добрые дела вы хотите совершить по отношению к людям, животным, сверстникам?(Ответы детей) Очень хорошо. У всех вас очень добрые и хорошие желания, и я думаю, они обязательно исполнятся, потому что вы пожелали это то чистого сердца.
Под музыкальное сопровождение «В гостях у сказки» прилетает Петушок.
Петушок: Дети,Кукареку – кукареку! К вам за помощью бегу: Помогите поскорей в сказке выручить зверей!
Воспитатель: Дети, как вы думаете, из какой сказки к нам мог прилететь петушок? (Ответы детей: «Кот, дрозд и петух», «Колосок», «Заячья избушка» и т.д.) Скажи нам, Петушок, что случилось? Мы с ребятами тебе поможем.
Петушок: В сказке случилась беда. А чтобы узнать, в какой сказке, нужно отгадать загадку:
Мышка дом себе нашла, Мышка добрая была. В доме том, в конце концов, Стало множество жильцов.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, о какой сказке речь? (Ответы детей) Правильно, сказка «Теремок». А скажите мне, что случилось с героями в конце сказки? Сколько всего было животных в сказки? (Ответы детей) На столах у вас лежат схемы, обозначающие животных из сказки «Теремок». Выберите себе схему, и расскажите, опираясь на нее, о каком животном идет речь. (Работа по схеме-алгоритму «Опиши животное») Теперь по цвету или размеру, или и по цвету и по размеру подберите для вашего животного домик. (Дети подбирают домики) Молодцы, все справились с заданием. Только наши герои хотели жить все вместе. Давайте поможем им построить большой теремок. Слушайте внимательно: Лягушка жила под Лисичкой, Волк над Мышкой. Домик Зайки находится между домиками Волка и Лисички. Где будет жить Медведь, если слева от него живет Лягушка? (Дети размещают домики на фланелеграфе, следуя полученной информации, и образуют один большой теремок) Очень хорошо, вы все правильно расположили свои домики. Но это еще не все. Захотели звери повесить себе на двери звоночки, да только не знали, как их выбрать. Помогите нашим зверюшкам подобрать подходящие звоночки, которые бы их характеризовали. (Дети подбирают музыкальные инструменты и объясняют свой выбор: у мышки звоночек тонкий и тихий (колокольчик), а у медведя – громкий, басовитый (барабан) и т.д. )
Воспитатель: Молодцы, вы подобрали отличные звоночки. И зажили наши звери дружно-предружно. А вы у меня дружные? Давайте проверим.
Подвижная игра «Дружные пары». Правила игры: дети разбиваются на пары и становятся спиной друг к другу, зажав между спинками мяч среднего размера. Под постепенно убыстряющуюся музыку приставным шагом боком пары должны пронести мяч из одного конца зала в другой. Побеждает пара, пришедшая первой, не уронив при этом мяч. Проводится 2-3 раза.
Воспитатель: Знаете, ребята наши звери были очень гостеприимны и пригласили к себе друзей. А чтобы узнать, кого именно они пригласили, вам нужно закрасить одни треугольники на рисунках, лежащих на ваших столах. Работа с рисунками-невидимками.
Воспитатель: Вы отлично справились с заданием. Наши глаза устали, поэтому дадим им немного отдохнуть.
Зрительная гимнастика: Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре – вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше – Тренируя мышцы глаз. Будем скоро видеть лучше – Убедитесь вы сейчас. А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много-много, Чтоб усилить в сотню раз.
Дети, пока мы с вами отдыхали, прилетал Петушок и принес вот эти три мешочка и письмо(читает). «Дорогие дети, жители теремка благодарят вас за помощь и передают вам лесной подарок. Вам нужно, не развязывая мешочков, определить какой именно мешочек из леса.» Дети, скажите, как нам определить какой мешочек из леса? (Ответы детей) Правильно, по запаху. Как вы думаете, чем пахнет в лесу? (Ответы детей) Дети по запаху определяют, в каком мешочке подарок.
Итог занятия.