Развиваем фантазию и речь с проектом «В гостях у сказки!»

Название проекта

«В гостях у сказки!»

Тип проекта

Творческо-познавательный

Возраст детей

Вторая младшая группа.

Продолжительность проектной деятельности

Долгосрочный (2017-2018 учебный год)

Сроки реализации

С 04.09.2017 по 30.05.2018 г.

Раздел программы
«От рождения
до школы»

Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.

Тема программы

-----

Актуальность

Сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества. А в век технического прогресса, когда чтение художественных литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов, происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта. Актуальность состоит в том, что данный проект сочетает в себе средства и способы развития творческих способностей и коммуникативных навыков детей.

Проблема

Проблема современного общества: приобщение детей к традиционному русскому фольклору. Известно, что в устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.

Цель

Создать условия для приобщения детей к устному народному творчеству посредством сказок через различные виды деятельности.

Задачи 

Образовательные:

1. Познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках.

2. Формировать желание быть похожими на положительных персонажей сказок.

3. Формировать умение детей отражать содержание сказки в играх, драматизациях, театрализованной деятельности.

Развивающие:

1. Обогащать словарь детей, развивать устную речь.

2. Развивать выразительную речь через участие детей в драматизациях, кукольных, настольных театрах.

3. Развивать умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой. Закрепить знание содержания сказок. Вызвать интерес к книгам.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к сказкам; прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок.

2. Воспитывать умение слушать взрослого, выполнять соответствующие действия, предложенные воспитателем.

3. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность Воспитывать традиции чтения в семье.

Продукт проекта

1. Оформление выставки книг детей «Наши любимые сказки».

2. Изготовление театральной ширмы для кукольного театра. Приобретение театральных кукол.

3. Лэпбук «В гостях у сказки».

4. Презентация проекта на педагогическом совете.

5. Инсценировка сказки «Бабушкин двор» при взаимодействии с музыкальным руководителем.

6. Творческие работы детей, выполненные в процессе непосредственной образовательной деятельности и работы кружка «Пластилин и Ко».

Этапы проекта

Этапы 1 этап подготовительный:

1. Определение проблемы и актуальности проекта;

2. Постановка цели и задач;

3. Определение форм и методов работы;

4. Сбор информации, литературы, дополнительных материалов;

5. Работа по составлению этапов и плана по реализации проекта;

6. Создание РППС:

• Внести в книжный центр русские народные сказки

• Создание дидактических игр по проекту

• Пополнить музыкально-театральный центр масками для инсценировок сказок, подвижных игр.

• Подобрать картотеки: «Пальчиковые игры на основе сказок»; «Загадки о героях сказки», «Подвижные игры по сказкам»

Планируемые
мероприятия.

2 этап. Реализация проекта (практический):

Беседы с детьми

1. Беседы с детьми о сказках и героях сказок.

2. Беседа с детьми «Что случилось с Колобком, который ушел гулять без просу?» (правилабезопасного поведения и другие используя картотеку.

3. Беседы с детьми по прочитанным сказкам.

Игровая деятельность:

1. Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр: «доскажи словечко», «разрезные картинки», «составь сказку».

2. Игры-драматизации по произведениям «Репка», «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба» и др.

3. Дидактические игры на развитие речи детей: «Узнай по голосу», «Кто в домике живет?», «Кто как кричит? », «Позови свою маму», «Разноцветный сундучок», «Теремок», «Чего не стало?», «Лото», «Прятки», «Потерялись», «Домики».

4. Конструктивные и строительные игры: «Теремок», «Сказочная дорога».

5. Пальчиковые игры: «Колобок», «Как на горке снег…»

Художественно-эстетическая деятельность:
Рисование:

1. Раскраски на тему русских народных сказок.

НОД

1. Декабрь 2018г.: "Елочка".

2. Январь 2018 г.: "Новогодняя елка с огоньками и шариками", "Украсим рукавичку-домик".

3. Февраль 2018 г: «Мы слепили на прогулке снеговиков».

Лепка:
НОД

1. Май 2018 г.: Утенок.

Кружок «Пластилин и Ко»:

1. Декабрь 2017 г.:«Ёлочный шарик» (лепка из пластина); «Снеговик» (лепка из пластилина).

2. Январь 2018 г.: «Ёлка» (налеп из пластилина).

3. Февраль 2018г.: «Домик для зайчика и петуха» (лепка из пластилина).

Аппликация:
НОД

1. Январь 2018 г.: Снеговик

2. Март 2018 г. Аппликация "Домик"

Развитие речи:
НОД.

1. Сентябрь 2017г.: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», обр. М.Боголюбской;

2. Октябрь 2017 г.: Чтение русской народной сказки «Колобок», обр. К.Ушинского; Рассматривание иллюстраций к сказке "Колобок", обр. К.Уишнского.

3. Декабрь 2017 г. Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса», обр. М. Булатова.; Повторение русской народной сказки «Снегурушка и лиса», обр. М. Булатова.

4. Январь 2018 г.: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», обр. М. Булатова; Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картинок.

5. Февраль 2018 г.: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц», обр. В. Даля.

6. Март 2018 г.: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики», обр. М.Серовой

7. Апрель 2018 г.: Чтение и драматизация русской народной песенки "Курочка Рябушечка".

8. Май 2018 г.: Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова.

Чтение художественной литературы:

1. Чтение и рассказывание русских народных сказок «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя» ,«Кот, петух и лиса», «Снегурочка и лиса» и др. по хрестоматии (3-4 года).

2. Отгадывание загадок по сказкам.

1. Просмотр мультфильмов (сказок).

2. Рассматривание видеослайдов.

3. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя»,«Кот, петух и лиса», «Снегурочка и лиса» и др.

4. Театрализованные игры игры-драматизации на тему народных сказок «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя» ,«Кот, петух и лиса», «Снегурочка и лиса» и др. по хрестоматии (3-4 года).

Музыкальная деятельность:

1. Слушание музыкальных произведений.

2. Разучивание и пение детских песен.

3. Разучивание танцев.

Физическое развитие:

1. Подвижные игры:

«Курочка хохлатка», «У медведя во бору» , «Мыши и кот», «Аист и лягушки», «Зайка беленький сидит» и другие (используя картотеку).

1. Дыхательная гимнастика:

«Курочка», «Гуси летят» и другие (используя картотеку).

Социальное-коммуникативное развитие.
(посещение выставок, центров и парков развлечений).

1. Самостоятельная экскурсия детей и родителей в музей сказки «Васин хутор» на территории Историко-этнографического музейного комплекса «Любино-Малороссы» в посёлке Политотдел Любинского района.

2. Самостоятельная экскурсия детей и родителей в «Кладовую Деда Мороза» Ленинградская площадь, 1.

Ресурсы
 

1. Бумага белая и цветная, клей, кисточки, краски гуашь, пластилин, демонстрационные картинки, слайды, иллюстрации.

2. Столярные материалы для создания театральной ширмы, ткань.

3. Интернет ресурсы.

4. Родители, воспитатели.

Предполагаемый
результат

3 этап заключительный (обобщающий):

1. Дети будут:
- Испытывать меньше затруднений в пересказе сказок и других литературных произведений.
- Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанной сказки.
- Узнавать сказку по иллюстрациям и по героям.
- Рассказывать содержание сказки с опорой на рисунки в книге, отвечать на вопросы воспитателя; называть сказку, прослушав отрывок из нее.
- Будут вступать в контакт друг с другом, используя при этом невербальные средства общения (жесты и мимика).
- Заинтересованы в сказках, проявляют познавательную активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду (и не только).
- Дети из дома приносят свои сказки для чтения и самостоятельно нарисованные рисунки к сказкам.
- с инициативой конструировать из строительного материала, конструктора, бумаги сказочных героев и конструкций (домик, варежка) по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.
2. Повысится компетентность родителей по семейному чтению сказок.
3. Обобщен опыт работы педагогов по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество (русские народные сказки).
4. Участие в проекте родителей.
5. Организация в детском саду в холле большой выставки изобразительных работ «В гостях у сказки!»

Дальнейшее
развитие проекта

1. Участие во всероссийских/международных конкурсах детского творчества.

2. Утренники/развлечение, посвященные театрализации сказок в 2018-2019 учебных годах.

3. Тематические родительские собрания.

4. Посещение выставки тематических художественных работ ДХШ № 2, Революционная, 11 (совместно с родителями).

5. Посещение спектаклей Омского государственного театра куклы, актера и маски «Арлекин». Проспект Карла Маркса, 4В.

6. Посещение музея Омского государственного театра куклы, актера и маски «Арлекин».

7. Посещение ТЮЗ, театра для детей и молодежи. Проспект Карла Маркса, 4В.

8. Информировать родителей о возможности дополнительного образования детей в образовательных центрах (кружка) . (Разработать буклет).