Конспект тренинга на развитие актерского мастерства , а также снятие зажатости и скованности у детей дошкольного возраста
Фомская Любовь Владимировна
ТРЕНИНГ
Слайд 1
Сейчас вашему вниманию будет представлен один из тренингов, которые я использую в своей работе. Тренинг включает в себя комплекс упражнений направленных на развитие силы звучания голоса, правильной артикуляции и дикции, выразительности жестов, пластики и мимики, а также на снятие зажатости и скованности у детей. Тренинг состоит из трех частей, это – разминка, речевые упражнения и этюды.
Слайд 2
I Разминка
1)Упражнение «Потянулись-улыбнулись»:
Встали ровно. Потянулись (на плавном вдохе поднять руки вверх)
Потяну-у-у-лись. Улыбнулись! (потянуться руками вверх, улыбнуться)
Руки мы НЕ опускаем,
Улыбаться продолжаем
И тихонько выдыхаем.
А теперь рукою левой
Дотянулись до спины (согнуть левую руку в локте, пальцами дотронуться до спины)
А теперь рукою правой
Дотянулись до лопатки (пальцами правой руки дотронуться до спины)
Руки мы НЕ опускаем,
Улыбаться продолжаем.
А теперь рукою левой
Дотянись до правой пятки! (дети пытаются дотянуться, смеются)
Опустили руки плавно (плавно опустить руки вниз)
Молодцы же вы, ребятки!
2) Игра «Поменяйтесь местами»:
Дети сидят на ковре, а по команде вскакивают и меняются местами:
Поменяйтесь местами девочки
Поменяйтесь местами мальчики
Поменяйтесь местами те, у кого есть собака
Поменяйтесь местами те, кто любит рисовать
Поменяйтесь местами те, кто сегодня чистил зубы
3) Упражнение «Слоны-жирафы-цапли»:
«Сейчас мы будем играть в игру, которая называется «Слоны-жирафы-цапли». Когда я говорю: «Слоны», - вы встаете прямо, уперев руки в бока и нахмурившись. Когда я говорю: «Жирафы» - вы встаете на цыпочки, поднимаете обе руки над головой, сжимаете кисти в кулак, а указательные пальцы вытягиваете вверх, словно рожки жирафа. Когда я говорю: «Цапли», - вы поднимаете согнутую в колене ногу, руки заводите на спину и ладошки накладываете друг на друга, словно хвост цапли.»
После этого педагог говорит: «Слоны! Жирафы! Цапли!», сначала медленно, давая ребятам время перестроиться с одной позы на другую. Постепенно темп увеличивается, ведущий чередует названия, повторяя два раза подряд, пытаясь сбить детей с толку. Снова снизить темп и закончить упражнение словом «Червяки!» - обычно дети удивляются, изображают «вялых червяков» и смеются.
Слайд 3
II Речевые упражнения
1) Упражнение на дыхание «Раз, два, три»:
Делаем вдох и на выдохе опускаем голову к груди и произносим «Ра-а-а-аз», настолько долго насколько хватает дыхания. Аналогично на «Два-а-а-а» опускаем плечи, на «Три-и-и-и» согнуть спину и опустить руки к полу.
2) Упражнение для постановки голоса «Снежки»:
Берём в руки воображаемый снежок, «кидаем» под ноги и произносим тихо «Бах», затем «кидаем» на середину комнаты и произносим «Бах» громче, «кидаем» воображаемый снежок к противоположной стене и произносим «Бах» очень громко. Повторить несколько раз, меняя очерёдность дальности броска.
4) Дыхательная гимнастика:
«Понюхай ягодку» на вдох понюхать «ягодку». Произношение должно быть спокойное, медленное, по слогам. Потом на выдох произносить фразы в два-три слова: «Хорошо», «Очень хорошо», «Очень хорошо пахнет».
3) Интонационное упражнение:
Давайте попробуем сказать одну и ту же фразу с разной интонацией:
Цыпленок с курицей
Пьют чай на улице.
- с удивлением
- с радостью
- с безразличием
- со злостью
- с грустью
- с испугом
Слайд 4
III Этюды
2) Упражнение «Макароны»:
«Встаньте прямо, ноги вместе. Поднимите руки вверх и представьте, что вы – макароны. Но пока не сваренные. Медленно вдохните, напрягите все мышцы и представьте, что вы твердые – твердые макароны. Самые твердые макароны в мире! Задержите дыхание. Раз. Два. Медленно выдыхайте и представляйте, что вас наконец-то сварили. Вы становитесь все мягче. Расслабляйте тело. Вы очень мягкие макароны, просто переваренные…». Дети постепенно расслабляются, сгибаясь в поясе и доставая пальцами пола. Некоторые так «перевариваются», что полностью опускаются на пол.
3) Пантомимы:
- зуб болит;
- бабушка старенькая, хромает;
- холодно: мерзнут ноги, руки, тело;
- вы съели кислый лимон;
- вы укололись иглой;
3) Упражнение «Тропинка»:
Дети начинают идти по воображаемой тропинке, преодолевая по команде взрослого воображаемые препятствия.
Слайд 5
«Спокойно идём по тропинке… Вокруг кусты, деревья, зеленая травка… Птицы поют… Шелестят листья… Вдруг на тропинке появились лужи. Обходим их… Одна… Вторая… третья… Снова спокойно идём по тропинке… Щелчок Перед нами ручей… Через него перекинут мостик с перилами. Переходим по мостику, держась за перила. Спокойно идём по тропинке… Щелчок Тропинка пошла через болото. Появились кочки. Пыгаем с кочки на кочку. Раз… Два… Три… Четыре… перешли болото,Щелчок снова идём спокойно… Что это? Щелчок Тропинка вдруг стала липкой и мокрой от грязи. Ноги так и прилипают к ней. Еле-еле отдираем ноги от земли… Идём с трудом… Щелчок Вновь стала хорошая дорога. Спокойно идём… Щелчок И вдруг налетел ветер и через тропинку упало дерево. Да какое огромное! Ветки во все стороны!.. Перелезаем через упавшее дерево… Щелчок Идём спокойно по тропинке… Хорошо вокруг! Вот и пришли! Молодцы!» Щелчок
4) Прощание.
Прощаемся жестами без слов.