Индивидуальный план профессионального развития Гайсиной Ирины Юрьевны, воспитателя МБДОУ «Детский сад № 172 компенсирующего вида», представляет собой комплекс мер, направленных на улучшение качества образовательного процесса и развитие речевых навыков у старших дошкольников. В документе акцентируется внимание на важности использования малых фольклорных жанров как средства речевого развития, что делает данный план актуальным и востребованным в современных условиях.
Главной целью плана является объединение усилий педагогов и родителей для воспитания детей через произведения русского фольклора. Это позволит не только развить речь, но и обогатить творческий потенциал, коммуникативные способности воспитанников. Для достижения этих целей предусмотрено изучение специальной литературы и применение современных методик работы с детьми.
Отдельное внимание в плане уделяется актуальности выбранной темы, где подчеркивается, что фольклор является важнейшим источником для формирования выразительности речи у детей. Произведения устного народного творчества отличает легкость восприятия и доступность, что позволяет эффективно включать их в образовательный процесс в детских садах, учитывая специфику и интересы детей.
Интеграция фольклорных жанров в воспитание придает особую ценность в развитии детской речи, так как каждый жанр несет в себе элементы игры, забавы, что создает положительную атмосферу во время занятий. Дети с радостью воспринимают загадки, потешки, считалки, что позволяет не только развивать их речевые навыки, но и воспитывать положительные черты характера.
В заключение, индивидуальный план профессионального развития Гайсиной Ирины Юрьевны является примером целеустремленного подхода к образовательной работе в дошкольных учреждениях и подчеркивает важность использования культурного наследия нашего народа в воспитании подрастающего поколения.
Индивидуальный план профессионального развития
Гайсиной Ирины Юрьевны
воспитателя МБДОУ «Детский сад № 172компенсирующего вида»
Авиастроительного района г.Казани
На 2018-2023гг..
Цели профессионального развития:
.Расширение общепедагогических и психологических знаний, совершенствование методов обучения и воспитания, углубление знаний в области речевого развития, овладение достижениями педагогической науки практики, повышение общекультурного уровня, обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
«Использование малых фольклорных жанров в речевом развитии старших дошкольников»
Цель: способствовать объединению усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить речь, творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.
Задачи: Ознакомить детей со средствами художественной выразительности, обогатить словарный запас. Развивать устойчивый интерес к устному народному творчеству, развивать память воображение, выразительность речи, развивать творческие способности у детей. Воспитывать любовь к устному народному творчеству, любовь к родине, воспитывать на основе фольклора у детей положительные черты характера(сочувствие, доброжелательность, вежливость).
Актуальность выбранной темы
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней
№ п/п | Запланированные мероприятия | Срок | Примечание |
1. |
Изучение научно-методической и учебно-методической литературы: 1.Изучение нормативно-правовой документации; -Федеральный государственный стандарт дошкольного образования -Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под редакцией профессора Л.В.Лопатиной; 2.Русский фольклор. Сост.В.Аникин, М., 1985; -Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки. Сост.Г.Науменко М, 1998.; -Орлова Н. «О роли малых фольклорных жанров в жизни детей», Д.В. №4 1984; -Павлова Л.Н. «Фольклор для маленьких» Д.В. №4 1990; -Приобщение детей к истокам народно культуры./ под ред. Князевой О.Л., Маханевой Д.М.; Уч.-методическое пособие СПб, 2008г.; -Новицкая М. «Фольклорная школа» Д.В. № 9 1993; -Загоруля Г.А., Мазурик А.М. «Путешествие в мир фольклора» , Ханты-Мансийск, 1999; -Фольклорный материал для дифференциации и автоматизации звуков. Яковлева Н.Н.2013г.; -Совместная интегрированная деятельность. Развитие познавательных способностях и речи дошкольников. Вакуленко Л.С., Верещагина Н.В., Детство-Пресс, 2014г.; -Традиции. Фольклор. Дети. Приобщение детей и юношества к ценностям традиционной культуры на примере декоративно-прикладного искусства: сборник статей, программ и методических материалов/ сост. А.Г.Кулешов. М. 2015; -Фольклорное движение в современном мире: Сборник статей,-М. 2016; Русский детский фольклор. Учебное пособие. Ф.С.Капица, Т.М.Колядич 2017. 3.Изучение периодической печати (статей в журналах) -Дошкольное воспитание -Воспитатель ДОУ; -Ребенок в детском саду. 4.Изучение передового опыта через статьи СМИ и социальные сети работников образования. |
2018-2023г.
2018г.
2018г. 2019г. 2019г.
2020г.
2021г. 2021г.
2022г.
2023г. 2023г.
2018-2023г.
2018-2023г.
2018-2023г.
|
|
2. |
Курсы повышения квалификации
|
2018 г. 2021г. |
|
3. |
Участие в составе МО района, города, конкурсах, конференциях, семинарах:
1.Открытые мероприятия: -«Литературная викторина»; -Развлечение «У бабушки в гостях»; -«В тереме расписном живу, к себе в гости приглашу»(знакомство с пословицами , поговорками, прибаутками о русском быте и гостеприимстве); -Досуг «Путешествие по народным сказкам»» -Круглый стол с воспитателями «Лучший в мире сказочник»; -Презентация «Пословицы и поговорки»; 2.Посещение открытых мероприятий педагогов; 3.Участие в вебинарах; 4.Участие в конкурсах (уровень районный, городской, всероссийский) |
Апрель 2018г 2019г. 2020г.
2021г. 2022г. 2023г. Постоянно 2018-2023г. 2018-2023г.
|
Творческий отчет детского сада
МЕРСИБО Всероссийский конкурс «Педагог 21 века»; Всероссийский творческий конкурс «Мозаика детского творчества»
|
4. |
Участие в методической работе детского сада: 1.Подготовка и проведение тематических утренников; 2.Открытые занятия для воспитателей ДОУ -Занятие по чтению художественной литературы «Малые фольклорные жанры»; -Занятие «Путешествуем с фольклором»; 3.Участие в педсоветах; 4.Выступления на педсоветах: -«Методы повышения познавательной активности дошкольников»; -«Проектная деятельность в дошкольной образовательной организации»; -«Использование фольклора в работе с детьми»; -«Устное народное творчество как средство духовно–нравственного развития личности ребенка».
3.Консультация для воспитателей : -«Справиться с детским непослушанием помогут потешки»; - «Влияние русского народного творчества на речевое развитие детей старшего дошкольного возраста». 4.Мастер-класс 5. Разработка сценариев мероприятий по теме в соответствии с требованиями ФГОС. 6. Создание разработок по образовательной области «Речевое развитие»( с применением новых технологий в соответствии с ФГОС). 7.Досуги и развлечения: -«Осенины»; -«Вечер загадок»; -«Расскажи стишок руками» -«Игры наших бабушек». 8.Изучение мониторинга по программе. -мониторинг по образовательной области «Речевое развитие». 9.Участие в конкурсах различного уровня. 10.Участие в проведении тематических недель по лексическим темам. 11.Работа с родителями: -анкетирование «Устное народное творчество в жизни вашего ребенка»; -дни открытых дверей; -консультация Разговорчивые игры»; -консультация «Читайте детям сказки»; -консультация «Устное-народное творчество –пословицы и поговорки-как средство речевого развития»;наизусть»; -консультация «Развитие мелкой моторики помогает развивать речь»; -консультация «Роль заучивания стихотворений наизусть»; -консультация «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через народный фольклор»; -памятка «Роль родителей в процессе формирования речи ребенка» -папка-передвижка «Пальчиковые игры на основе русской народной потешки»; -собрание «Играем пальчиками-развиваем речь»; -собрание «Играем вместе с родителями в занимательные речевые игры» |
2018-2019г. 2018-2023г.
2018г. 2019г. 2020г. 2021г.
2019г. 2022г.
2023г. ежеквартально
2019-2023г.
2019г. 2020г. 2022г. 2023г. Начало и конец учебного года Постоянно В течении года.
2018г. Постоянно 2018г. 2019г.. 2020г. 2021г. 2022г. 2023г. 2020г. 2021г. 2022г. 2023г.
|
По годовому плану
Педсовет
Развлечения с родителями
Выявление у детей уровней речевого развития
|
5. |
Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного учебного процесса: -создание в группе художественно-эстетической предметно-развивающей среды; -создание картотеки малых фольклорных форм; -папка – копилка загадок; -пополнение и оформление книжного уголка; -изготовление дидактических игр в соответствии с ФГОС: «Узнай потешку», «Из какой сказки герой»; -изготовление настольно-печатных игр по русским народным сказкам; -создание библиотеки красочных книг по малым жанрам русского фольклора; -создание собственной картотеки литературы и периодической печати по теме |
2018-2023г. 2018г. 2019г. 2018-2023г. 2018-2019г. 2020-2021г. 2022г. 2023г.
|
|
6. |
Обобщение опыта педагогической деятельности: 1.Открытые мероприятия: -Литературная викторина - Презентация «Детский фольклор. Малые жанры фольклора»
2.Размещение материалов, разработок на образовательных сайтах 3.Консультация «Знакомим детей с народным творчеством»; 4.Отчет о проделанной работе по теме самообразования |
Апрель 2018г. Ноябрь 2019г. Март 2022г.
Ежегодно
2018-2023г.
2022г.
|
Для слушателей курсов повышения квалификации
Для воспитателей
Итоговый педсовет
|
№ п/п | Этапы работы | срок | примечание |
1. |
Вводно-ознакомительный этап (информационно-аналитический ): -подбор литературы, ее изучение; -курсы повышения квалификации; -выявление затруднений. |
|
Корректировка плана
|
2. |
Практический этап: -составление перспективно тематического планирования в соответствии с ФГОС; -выступление на педсоветах, заседаниях МО района, города, участие в семинарах, конференциях, вебинарах, конкурсах профессионального мастерства разного уровня, участие воспитанников в конкурсах ; -проведение мониторинга -изготовление дидактических игр и пособий; -подготовка консультаций , папок передвижек; -внедрение опыта
|
|
Корректировка, составление календарного плана
|
3. |
Обобщающий этап: -Открытые мероприятия -Мастер - классы -подведение итогов -ведение персонального сайта |
| Создание презентации из опыта работы, Внедрение разработок |
Рефлексивный отчет https://infourok.ru/planirovanie-na-temu-refleksivniy-otchet-2175832.html
Информационная карта https://infourok.ru/planirovanie-informacionnaya-karta-2175805.html