О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Индивидуальный план профессионального развития Гайсиной Ирины Юрьевны

Индивидуальный план профессионального развития Гайсиной Ирины Юрьевны

Гайсина Ирина Юрьевна Гайсина Ирина Юрьевна
DOCX
90
1

Индивидуальный план профессионального развития Гайсиной Ирины Юрьевны, воспитателя МБДОУ «Детский сад № 172 компенсирующего вида», представляет собой комплекс мер, направленных на улучшение качества образовательного процесса и развитие речевых навыков у старших дошкольников. В документе акцентируется внимание на важности использования малых фольклорных жанров как средства речевого развития, что делает данный план актуальным и востребованным в современных условиях.

Главной целью плана является объединение усилий педагогов и родителей для воспитания детей через произведения русского фольклора. Это позволит не только развить речь, но и обогатить творческий потенциал, коммуникативные способности воспитанников. Для достижения этих целей предусмотрено изучение специальной литературы и применение современных методик работы с детьми.

Отдельное внимание в плане уделяется актуальности выбранной темы, где подчеркивается, что фольклор является важнейшим источником для формирования выразительности речи у детей. Произведения устного народного творчества отличает легкость восприятия и доступность, что позволяет эффективно включать их в образовательный процесс в детских садах, учитывая специфику и интересы детей.

Интеграция фольклорных жанров в воспитание придает особую ценность в развитии детской речи, так как каждый жанр несет в себе элементы игры, забавы, что создает положительную атмосферу во время занятий. Дети с радостью воспринимают загадки, потешки, считалки, что позволяет не только развивать их речевые навыки, но и воспитывать положительные черты характера.

В заключение, индивидуальный план профессионального развития Гайсиной Ирины Юрьевны является примером целеустремленного подхода к образовательной работе в дошкольных учреждениях и подчеркивает важность использования культурного наследия нашего народа в воспитании подрастающего поколения.

Предпросмотр

Индивидуальный план профессионального развития
Гайсиной Ирины Юрьевны
воспитателя МБДОУ «Детский сад № 172компенсирующего вида»
Авиастроительного района г.Казани
На 2018-2023гг..
Цели профессионального развития:
.Расширение общепедагогических и психологических знаний, совершенствование методов обучения и воспитания, углубление знаний в области речевого развития, овладение достижениями педагогической науки практики, повышение общекультурного уровня, обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
«Использование малых фольклорных жанров в речевом развитии старших дошкольников»
Цель: способствовать объединению усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить речь, творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.
Задачи: Ознакомить детей со средствами художественной выразительности, обогатить словарный запас. Развивать устойчивый интерес к устному народному творчеству, развивать память воображение, выразительность речи, развивать творческие способности у детей. Воспитывать любовь к устному народному творчеству, любовь к родине, воспитывать на основе фольклора у детей положительные черты характера(сочувствие, доброжелательность, вежливость).
Актуальность выбранной темы
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней



п/п

Запланированные мероприятия

Срок

Примечание


1.


Изучение научно-методической и учебно-методической литературы:
1.Изучение нормативно-правовой документации;
-Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
-Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под редакцией профессора Л.В.Лопатиной;
2.Русский фольклор. Сост.В.Аникин, М., 1985;
-Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки. Сост.Г.Науменко М, 1998.;
-Орлова Н. «О роли малых фольклорных жанров в жизни детей», Д.В. №4 1984;
-Павлова Л.Н. «Фольклор для маленьких» Д.В. №4 1990;
-Приобщение детей к истокам народно культуры./ под ред. Князевой О.Л., Маханевой Д.М.; Уч.-методическое пособие СПб, 2008г.;
-Новицкая М. «Фольклорная школа» Д.В. № 9 1993;
-Загоруля Г.А., Мазурик А.М. «Путешествие в мир фольклора» , Ханты-Мансийск, 1999;
-Фольклорный материал для дифференциации и автоматизации звуков. Яковлева Н.Н.2013г.;
-Совместная интегрированная деятельность. Развитие познавательных способностях и речи дошкольников. Вакуленко Л.С., Верещагина Н.В., Детство-Пресс, 2014г.;
-Традиции. Фольклор. Дети. Приобщение детей и юношества к ценностям традиционной культуры на примере декоративно-прикладного искусства: сборник статей, программ и методических материалов/ сост. А.Г.Кулешов. М. 2015;
-Фольклорное движение в современном мире: Сборник статей,-М. 2016;
Русский детский фольклор. Учебное пособие. Ф.С.Капица, Т.М.Колядич 2017.
3.Изучение периодической печати (статей в журналах)
-Дошкольное воспитание
-Воспитатель ДОУ;
-Ребенок в детском саду.
4.Изучение передового опыта через статьи СМИ и социальные сети работников образования.



2018-2023г.



2018г.

2018г.
2019г.
2019г.

2020г.

2021г.
2021г.

2022г.


2023г.
2023г.

2018-2023г.

2018-2023г.

2018-2023г.



2.


Курсы повышения квалификации



2018 г.
2021г.



3.


Участие в составе МО района, города, конкурсах, конференциях, семинарах:


1.Открытые мероприятия:
-«Литературная викторина»;
-Развлечение «У бабушки в гостях»;
-«В тереме расписном живу, к себе в гости приглашу»(знакомство с пословицами , поговорками, прибаутками о русском быте и гостеприимстве);
-Досуг «Путешествие по народным сказкам»»
-Круглый стол с воспитателями «Лучший в мире сказочник»;
-Презентация «Пословицы и поговорки»;
2.Посещение открытых мероприятий педагогов;
3.Участие в вебинарах;
4.Участие в конкурсах (уровень районный, городской, всероссийский)




Апрель 2018г
2019г.
2020г.

2021г.
2022г.
2023г.
Постоянно
2018-2023г.
2018-2023г.




Творческий отчет детского сада





МЕРСИБО
Всероссийский конкурс «Педагог 21 века»;
Всероссийский творческий конкурс «Мозаика детского творчества»


4.


Участие в методической работе детского сада:
1.Подготовка и проведение тематических утренников;
2.Открытые занятия для воспитателей ДОУ
-Занятие по чтению художественной литературы «Малые фольклорные жанры»;
-Занятие «Путешествуем с фольклором»;
3.Участие в педсоветах;
4.Выступления на педсоветах:
-«Методы повышения познавательной активности дошкольников»;
-«Проектная деятельность в дошкольной образовательной организации»;
-«Использование фольклора в работе с детьми»;
-«Устное народное творчество как средство духовно–нравственного развития личности ребенка».


3.Консультация для воспитателей :
-«Справиться с детским непослушанием помогут потешки»;
- «Влияние русского народного творчества на речевое развитие детей старшего дошкольного возраста».
4.Мастер-класс
5. Разработка сценариев мероприятий по теме в соответствии с требованиями ФГОС.
6. Создание разработок по образовательной области «Речевое развитие»( с применением новых технологий в соответствии с ФГОС).
7.Досуги и развлечения:
-«Осенины»;
-«Вечер загадок»;
-«Расскажи стишок руками»
-«Игры наших бабушек».
8.Изучение мониторинга по программе.
-мониторинг по образовательной области «Речевое развитие».
9.Участие в конкурсах различного уровня.
10.Участие в проведении тематических недель по лексическим темам.
11.Работа с родителями:
-анкетирование «Устное народное творчество в жизни вашего ребенка»;
-дни открытых дверей;
-консультация Разговорчивые игры»;
-консультация «Читайте детям сказки»;
-консультация «Устное-народное творчество –пословицы и поговорки-как средство речевого развития»;наизусть»;
-консультация «Развитие мелкой моторики помогает развивать речь»;
-консультация «Роль заучивания стихотворений наизусть»;
-консультация «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через народный фольклор»;
-памятка «Роль родителей в процессе формирования речи ребенка»
-папка-передвижка «Пальчиковые игры на основе русской народной потешки»;
-собрание «Играем пальчиками-развиваем речь»;
-собрание «Играем вместе с родителями в занимательные речевые игры»



2018-2019г.
2018-2023г.



2018г.
2019г.
2020г.
2021г.

2019г.
2022г.

2023г.
ежеквартально

2019-2023г.

2019г.
2020г.
2022г.
2023г.
Начало и конец учебного года
Постоянно
В течении года.

2018г.
Постоянно
2018г.
2019г..
2020г.
2021г.
2022г.
2023г.
2020г.
2021г.
2022г.
2023г.




По годовому плану


Педсовет












Развлечения с родителями

Выявление у детей уровней речевого развития


5.


Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного учебного процесса:
-создание в группе художественно-эстетической предметно-развивающей среды;
-создание картотеки малых фольклорных форм;
-папка – копилка загадок;
-пополнение и оформление книжного уголка;
-изготовление дидактических игр в соответствии с ФГОС: «Узнай потешку», «Из какой сказки герой»;
-изготовление настольно-печатных игр по русским народным сказкам;
-создание библиотеки красочных книг по малым жанрам русского фольклора;
-создание собственной картотеки литературы и периодической печати по теме




2018-2023г.
2018г.
2019г.
2018-2023г.
2018-2019г.
2020-2021г.
2022г.
2023г.



6.


Обобщение опыта педагогической деятельности:
1.Открытые мероприятия:
-Литературная викторина
- Презентация «Детский фольклор. Малые жанры фольклора»

2.Размещение материалов, разработок на образовательных сайтах
3.Консультация «Знакомим детей с народным творчеством»;
4.Отчет о проделанной работе по теме самообразования



Апрель 2018г.
Ноябрь 2019г.
Март 2022г.

Ежегодно

2018-2023г.

2022г.




Для слушателей курсов повышения квалификации



Для воспитателей

Итоговый педсовет



п/п

Этапы работы

срок

примечание


1.


Вводно-ознакомительный этап (информационно-аналитический ):
-подбор литературы, ее изучение;
-курсы повышения квалификации;
-выявление затруднений.




Корректировка плана


2.


Практический этап:
-составление перспективно тематического планирования в соответствии с ФГОС;
-выступление на педсоветах, заседаниях МО района, города, участие в семинарах, конференциях, вебинарах, конкурсах профессионального мастерства разного уровня, участие воспитанников в конкурсах ;
-проведение мониторинга
-изготовление дидактических игр и пособий;
-подготовка консультаций , папок передвижек;
-внедрение опыта




Корректировка, составление календарного плана


3.


Обобщающий этап:
-Открытые мероприятия
-Мастер - классы
-подведение итогов
-ведение персонального сайта


Создание презентации из опыта работы,
Внедрение разработок


Рефлексивный отчет https://infourok.ru/planirovanie-na-temu-refleksivniy-otchet-2175832.html
Информационная карта https://infourok.ru/planirovanie-informacionnaya-karta-2175805.html