Планирование на неделю в подготовительной группе на тему "Провожаем осень"

Задачи по образовательным областям

НОД

Совместная деятельность детей и педагога (средства реализации)

Познавательное развитие:
Образовательный компонент «Окружающий мир»
- Расширять представления детей о перелетных птицах, улетающих осень в теплые края.
- Систематизировать, углублять представления об осенних явлениях в природе, о работе крестьян осенью.
Содействовать расширению знаний детей о культурно-бытовых объектах, о праздничной и бытовой культуре русского народа.
Образовательный компонент «Первые шаги в математику».
* Развивать умения выяснять отношения между числами, увеличивать и уменьшать их на единицу, самостоятельно определять зависимость между числами; овладевать способом образования больших и маленьких чисел. Закрепить знание о составе числа 5.Упражнять в определении пространственного расположения предметов на листе бумаги *Создавать условия для нахождения детьми универсального способа деления предмета на равные части (с помощью предмета-посредника). Развивать у детей умение согласовывать свое движение с движением партнера, координировать эти движения. Учить детей сравнивать части разных предметов.

*Природный мир.
Беседа «Провожаем осень»

*Математика 1.«Овощехранилище»
№4

2. «Прогулка в осенний лес»
№6 (14- 156),

Беседы, общение: «Провожаем осень»,«Перелетные птицы»,«Друзья природы», «Ждем гостей», «Идем в гости», «Приготовление блюда»(по домоводству), «Уборка комнаты», «Сервировка стола», «Народные игрушки», «Птицы улетаю в теплые края» и др.
Ситуации:«Я жду гостей», «Я иду в гости», «Что я приготовлю на ярмарку…» и др.
Игры: «Сортируем овощи», «Времена года» (ИКТ), «Посади и собери урожай», «Чего не стало», «4-й лишний, «Танграм» и др.
Головоломки, кроссворды, загадки, викторины по теме.
Экспериментально-исследовательская деятельность:
- Костюмы прошлые и настоящие
-Свойства песка и глины

Социально-коммуникативное развитие:
* Сформировать у детей некоторые представления об истории ярмарок в России. Познакомить детей с народными промыслами, показать чем славятся разные местности нашей страны. Рассказать о традиционных изделиях из льна, трудоемком процессе их производства. Воспитывать уважение к работникам сельского хозяйства.
-Прививать любовь к родной природе, родине посредством детского утренника, посвященного времени года
- Поддерживать эмоционально-положительный настрой, формировать коммуникативные навыки, развивать чувство коллективизма, взаимопомощи.
- Стимулировать активность, самостоятельность, ответственность, культуру поведения и бесконфликтное общение.
- Учить детей сервировать стол к детскому празднику, использовать различные элементы декора, создающее праздничное настроение. Развивать эстетический вкус, фантазию у детей.
- Соблюдать правила культуры поведения, правила безопасности на празднике.

* Социальный мир
«Товары на ярмарку. Лен»
ОБЖ – «Острые предметы»

Ситуации:«Встречаем гостей, провожаем гостей» и др.
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин, «Супер-маркет», «Осенняя ярмарка», «В гости к бабушки на оладушки», «Ждем гостей», «Кафе», «Бистро»,»Семья» и др.

Трудовая деятельность: Дежурство: Сервировка стола к празднику. Поручения: Коллективный труд:

Речевое развитие:
*Учить детей составлять небольшие тексты-описания, рассуждать, сочинять потешки, произвольно строить предложения разной грамматической структуры. Развивать связную разговорную речь у детей.
* Закреплять знания детей о декоративно- прикладном искусстве. Воспитывать интерес к творчеству русских мастеров. Учить описывать предметы, отмечать характерные особенности и различие в знакомых видах росписи. Упражнять в подборе определения к словам, обозначающим предметы декоративно- прикладного искусства.
* Познакомить с буквами у, У; научить производить звуковой анализ слов; развивать речевые умения составлять предложение из трех слов с соединительным союзом и.

Развитие речи 1.Составление текста-описания «Делу - время, потехе - час
2. «На ярмарке» - сравнение и описание предметов народного декоративно-прикладного искусства.

*Грамота «Провожаем осень»
(1-11-90)

Художественно-эстетическое развитие:
- Обогащать речевую культуру детей, использованием пословиц, поговорок, устаревших речевых оборотах.
- Уточнять представления детей о жанровых особенностях и их назначении.
- Развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей.
-Учить расписывать, украшать кухонную утварь.
- Расширять знания детей о народном творчестве, видах декоративной росписи.
- Воспитывать уважение к народной культуре и ее прошлому.
- Проявлять в самостоятельной деятельности индивидуальность и ориентированность.
-Закреплять и расширять представления об осенних явлениях природы посредством выразительных исполнений народных песен, плясок, танцев, стихотворений, игр-драматизаций.
* Развивать конструктивные способности у детей строить из различного материала: бумаги, строительного материала, металлического конструктора ,лего-конструктора. Проявлять выдумку, творчество, сообразительность, умение начатое дело доводить до конца.
*Обогатить содержание изобразительной деятельности в соответствии с задачами познавательного развития детей.
Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя изобразительные техники. Передавать не сложные движения (утки летят), изменяя статичное положение тела (приподнятые крылья). Развивать наблюдательность, умение передавать осенний колорит (закрепление теплой цветовой гаммы).Воспитывать желание воплощать в художественной форме свои представления и эстетические переживания.
* Учить передавать форму, размер, части тела предмета .Закреплять приёмы вдавливания, сплющивания, раскатывания, сглаживания. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Эстетический вкус у детей.
* Слушание музыки: - развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, более сложную в образном и языковом отношении. Музыкальное движение: - уметь выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки. Пение: - продолжать работу с детьми над вокально- хоровыми навыками; Игра на детских музыкальных инструментах: - работать с детьми в оркестре и ансамблях детских музыкальных инструментах над более сложными музыкальными произведениями Развитие детского творчества: - развивать у детей способность к танцевальной импровитзации.

* моделирование Лицензия на ЛЕГО-конструирование 2
Задание: учащиеся будут сортировать и упорядочивать кубики несколькими способами.

* Рисование
«Летят перелетные птицы»
(аппликация и рисование коллективная композиция)

* Лепка «Посуда»

*Музыка.
1-2. «Праздничная неделя»

Заучивание пословиц, поговорок, стихов об осени.
Чтение энциклопедий, художественных произведений, стихов об осени.
Чтение: В.Бианки «Белкина сушильня», Н.Сладков «Синичкин запас», М, Пришвин «Хитрый коврик», И.Василевский «Что-то тучи зачастили», Блок «Осень»; сказки: «Василиса Прекрасная», «лягушка-путешественница, «Как птицы и звери к зиме готовятся»
Выставки: «Художники рисуют осень», «Композиторы и осень»
Выставки: «Рукоделие, как вид искусства», «Народные инструменты»
Изготовление куклы «Кузьма-Демян»
Выставка детских рисунков «Краски осени»
Прослушивание музыки П.Чайковского «Времена года»
Разыгрывание обрядовых сцен, осенних сценок «Про репку», «Спор овощей», «Овощная сказка», «Осенний конфликт»
Конкурсы песен по теме.

Музыкальный репертуар.
П.Чайковский «Октябрь» «Танец осенних листьев» С.Косенко «Осень золотистая» муз. Иванникова Вариации на темы русских народных песен «Во поле орешина» р.н.м. «Ах, вы, сени, мои сени» р.н.м. Итоговое мероприятие «Провожаем осень» П.И.Чайковский «Октябрь

Физическое развитие:
- Упражнять детей в передачи эстафеты, выполнении движения в быстром темпе. Развивать скоростные качества, быстроту реакции. Формировать умение действовать в коллективе.
1* Обучать лазанию по гимнастической скамейке; Развивать чувство равновесия при ходьбе на уменьшенной площади;
Совершенствовать прыжки с высоты с мягким приземлением
2* Обучать: Подбрасыванию волана, замаху справа в игре с бадминтоном; Прыжкам в высоту с прямого разбега; Метанию малых мячей на дальность. Бассейн. 1.Обучение плаванию кролем на спине. 2. Закрепление пройденного материала. -ЗОЖ- Соблюдать правила поведения во время подвижных игр; заботиться о своем здоровье.

Физкультура
1-2 «Праздничная неделя»

3. Плавание
«Провожаем осень»

Подвижные игры, игры-эстафеты: «Кленовый листик», «Грибник», «Сортируем овощи», «Съешь яблоко», «Посади и собери», «Урожай» и др.

оо

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная, совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Р/среда

РР

Развитие речи

Составление текста-описания «Делу - время ,потехе час»
П/с.: Учить детей составлять небольшие тексты- описания. Рассуждать, сочинять потешки, произвольно строить предложения разной грамматической структуры. Развивать связную разговорную речь у детей.

Звуковая культура речи «Поймай звук»-Даша, Джамбул, Ксюша.
Составление небольших рассказов об осени по схемам – Артем, Гюнель, Миша.
Д/И. «Наоборот»-закрепление антонимов, синонимов с Дашей, Настей, Саша М..
Пользование ножницами при разрезании бумаги по кругу, прямой и волнистой линии- Ризван, Абдулло, Марк

1 половина дня. Свободное общение детей, игры. Работа в уголке природы, с календарями. Дни недели, времена года, месяцы.
Д/И. «Чего не стало?» Беседа «Провожаем осень», «Перелётные птицы» с использованием иллюстраций, сюжетных картинок, схем. Педагогическая ситуация «Ждём гостей», «Идём в гости». Этикет. Культура русского быта, гостеприимство. Пословицы, загадки, шутки, потешки. « Труд человека кормит, а лень портит». П/и «Посади и собери», «Урожай», «Съешь яблоко». Игры по интересам - «Танграм», «Колумбово яйцо», «Волшебный круг». ЗОЖ - правила поведения во время подвижных игр.
2половина дня. ДА -игровые упражнения «Школа мяча», «Чьё звено скорее соберётся», «Кто не уронит?». .
Пальчиковая гимнастика. Игры -головоломки «По точкам», «Лабиринты», «Ошибки художника», «Действуй по плану», «По схеме».ЭИД - песок-глина.
Творческая мастерская- «Старинная мебель»-лавки, табуретки, столы(из броссового м-ла).
Чтение рус. нар.сказки «Василиса Прекрасная

Выстав-ка изделий: кокошники, куклы в русских сарафанах, деревенская ут- варь, ке-рамическая посуда; д/и игры, альбомы

СКР , ПР, РР

Социальный мир, ОБЖ

Товары на ярмарку. «Лён».
П/с. Сформировать у детей некоторые представления об истории ярмарок в России. Познакомить детей с народными промыслами, показать чем славятся разные местности нашей страны. Рассказать о традиционных изделиях из льна, трудоемком процессе их производства. Воспитывать уважение к работникам сельского хозяйства.
ОБЖ- «Острые предметы» (колющие и режущие дома и в д-саду)- учить детей бережному, безопасному обращению с колющими, режущими предметами.
Английский

ОО

НОД

Индивидуальная
работа

Образовательная, совместная деятельность
взрослого и детей в режимных моментах

Р/среда

РР, СКР

Грамота

Познакомить с буквами у, У;научить производить звуковой анализ слов, придумывать слова со звуком У в начале, средине и конце слова; учить читать слова «ау», «уа»; развивать речевые умения составлять предложение из трех слов с соединительным союзом и. (1-11-90)

Индивидуальная работа по развитию речи: упражнение «Назови правильно»- развивать грамматический строй и ЗКР, упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.
Работа с детьми : Полина, Айдай, Егор


Развивающие игры «Танграм», «Колумбово яйцо» и др. – развивать зрительное внимание, воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца, упражнять в ориентации в пространстве. Индивидуальная работа со всеми играющими детьми.

1 половина дня. Наблюдение за погодой, природой в течение дня. Беседа «Мое любимое время года» Прослушивание музыки П.Чайковского «Времена года». Чтение стих. «Времена года» Кузнецовой.
Времена года» (ИКТ), Д/и: « Когда это бывает?», « Разная осень».
Разучить пальчиковую гимнастику «Отлет птиц». Игра «Птицы улетают». Рассматривание иллюстраций птиц и беседа по ним. Загадывание загадок о птицах.. Развивающая игра «Времена года», настольно-печатная игра «Времена года».
СИД по интересам детей с любимыми игрушками.
Дежурство по столовой – поощрять активность самостоятельность, закреплять умения правильно сервировать стол.
2 половина дня. ДА по интересам детей.
Уроки Медуницы. «Мое настроение»
(Гаврючина Л.В., с. 126-129) - повысить общий эмоциональный фон и улучшить психологический микроклимат в группе. Развивать чувство собственной значимости. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье и своих близких. Создание «Доски настроения» в группе. Ситуативные бесеы: «Когда тебе весело», «Когда тебе грустно»
Чхл «Как звери к зиме готовятся»
СИД по желанию детей с любимыми игрушками.
Посещение выставки«Художники рисуют осень», «Композиторы и осень», выставки детских рисунков «Краски осени».
С/р игра – «Путешествие в осенний лес»
П/и «Пустое место».

Иллюстративный материал об осени, уборке урожая, перелетных птицах. Настольная игра «Времена года. Пиктограммы, фотографии, картинки с изображением эмоций.

ПР, РР.

Математика

«Овощехранилище»
П/с. Развивать умения выяснять отношения между числами, увеличивать и уменьшать их на единицу, самостоятельно определять зависимость между числами; овладевать способом образования больших и маленьких чисел. Закрепить знание о составе числа 5.Упражнять в определении пространственного расположения предметов на листе бумаги

ФР

Физкультура

«Праздничная неделя»
П/с. Обучать лазанию по гимнастической скамейке; Развивать чувство равновесия при ходьбе на уменьшенной площади;
Совершенствовать прыжки с высоты с мягким приземлением

оо

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная, совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Р/среда

РР, ПР, СКР

Развитие речи

«На ярмарке» Сравнение и описание предметов народного декоративно-прикладного искусства.
Задачи: Закреплять знания детей о декоративно- прикладном искусстве. Воспитывать интерес к творчеству русских мастеров. Учить описывать предметы, отмечать характерные особенности и различие в знакомых видах росписи. Упражнять в подборе определения к словам, обозначающим предметы декоративно- прикладного искусства. Средствами художественного слова углубить представление о творчестве русских мастеров.

Упражнять Дашу, Настю в описании фруктов и овощей в д/и «Загадай загадку».
В д/и «Вершки- корешки» - где растут овощи, как правильно их использовать в пище. Инд. работа с Стёпой, Настей.
Д/и «Живая -неживая природа»-закрепление с Гусейном,Кириллом,
Андреем. В подборе прилагательных к именам сущ. об осени, эпитеты, сравнения, антонимы, синонимы – Айдемир, Назим, Аиша

1 половина дня. Свободное общение детей, игры по интересам. Работа в уголке природы с дежурными. Уход за растениями. Наблюдения: Что нужно для их роста? Беседы, стишки, загадки, экспериментальная д-сть.
Д/и Вершки-корешки».
Беседа «Провожаем осень», «Перелётные птицы» по сюжетным картинкам, иллюстрациям; «О тружениках села осенью, их занятиях после уборки урожая»; «Деревенское ремесло, народные умельцы, игрушки- веселушки. Ярмарка».
Педагогическая ситуация «Как я встречу гостей».
Д/и «Чего не стало?», «4 -й лишний», «Витаминная семейка».-название горьких, солёных, сладких продуктов.
П/и «Огородники». Пальчиковая гимнастика. Правила поведения во время п/и. на прогулке.
2 Полвина дня. Час любознаек - интеллекту- альные игры: «вопрос -ответ». Опытно -экспериментальная д-сть детей: с магнитами, увеличительным стеклом. Д/А
игры-эстафеты, «Пронеси-не урони», «Кто больше?», «Сбор урожая».ОБЖ-беседа о здоровой пище. Д/и Чудесный мешочек». «Узнай и назови овощ». С/Р игра «Семья», «Супермаркет».
Игры по интересам. СТД детей.

Д/и «Вершки-корешки». Рекламки, рисунки, фотовыставка, «Коллаж», пазлы. Игрушки-веселушки, музыкальные инструменты, костюмы

ПР, СКР

Природный мир

Беседа :«Провожаем осень».

ХЭТ

Музыка

«Уборка урожая»
Задачи: Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Уметь выразительно и ритмично двигаться в соответствии музыки. Воспитывать интерес к танцевальным движениям

ОО

НОД

Индивидуальная
работа

Образовательная, совместная деятельность
взрослого и детей в режимных моментах

Р/среда

ПР, СКР

Математика

«Прогулка в осенний лес»
П/с. Создавать условия для нахождения детьми универсального способа деления предмета на равные части (с помощью предмета-посредника). Развивать у детей умение согласовывать свое движение с движением партнера, координировать эти движения. Учить детей сравнивать части разных предметов.
(14-156)

Д.и «Назови следующий день недели» - закрепить дни недели с Степой Б., Кириллом, Ризваном, Абдулло
Д.и «Отгадай, что на моей картинке» - формировать у детей У зрительно обследовать предмет или изображение и давать словесное описание форме предметов; развивать зрительное восприятие, речь. Индивидуальная работа с Настей, Аотемом Б., Таисией

1 половина дня. Наблюдения за грузовыми машинами (многообразие машин, работе их в городе). Рассматривание иллюстраций сельскохозяйственного транспорта, сравнение городского и сельского транспорта, его значении для города и села. Рассказ воспитателя о занятиях сельских тружеников после окончания сельскохозяйственных работе в давние времена и настоящее время.
Д.и. «Мельница» «Транспорт» (счетные палочки и г.ф.) – развивать конструкторские навыки, мелкую моторику рук. Чтение потешки «Тара-тара-тара-ра! Из колхозного двора…. Игра со словом «Едем, едем на машине» С/р игры: «Шоферы», «Хлеборобы», «Овощеводы», «Садоводы»
2 половина дня. ДА – Игры-эстафеты: «Чье звено быстрее соберется», «Уборка урожая». Уроки этикета: «Учим Незнайку правилам общения со взрослыми и детьми»
Рассказ воспитателя – как праздновали «Проводы осени в старину». Хороводные игры по теме.
Заучивание пословиц, поговорок, стихов об осени, уборке урожая, перелетных птицах, игровой интеллектуальный тренинг «Спрашиваете – отвечаем», чтение энциклопедий (выборочный материал по теме) – подготовка в викторине «Умников» и «Умниц» по текущей теме. Физминутки : «Урожай», «Огород».
Игры с металлическим конструктором , строительным материалом. Построить: «Прицеп для автомобиля», овощехранилище. Сюжетно-ролевые игры : «Уборка урожая», «Заготавливаем овощи и фрукты на зиму»
СХТ – рисование картинки «Осенние приключения». СИД по инициативе детей

Иллюстративный материал по теме «Осень», «Перелетные птицы», «Городской и сельский транспорт». Игрушки-транспорт, муляжи фруктов и овощей.

ХЭТ

Рисование

«Летят перелетные птицы»
(аппликация и рисование коллективная композиция)
П/с. Обогатить содержание изобразительной деят-ти в соответствии с задачами познавательного развития детей. Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя изобразительные техники. Передавать не сложные движения (утки летят), изменяя статичное положение тела
(приподнятые крылья). Развивать наблюдательность, умение передавать осенний колорит (закрепление теплой цветовой гаммы).Воспитывать желание воплощать в художественной форме свои представления и эстетические переживания.

ФР

Физкультура

«Праздничная неделя»
Обучать: Подбрасыванию волана, замаху справа в игре с бадминтоном; Прыжкам в высоту с прямого разбега; Метанию малых мячей на дальность.

Моделирование

Лицензия на ЛЕГО-конструирование 2
Задание: учащиеся будут сортировать и упорядочивать кубики несколькими
способами.

оо

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная, совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Р/среда

ХЭТ

Лепка

Тема: «Посуда».
Задачи: Учить передавать форму, размер, части тела предмета .Закреплять приёмы вдавливания, сплющивания, раскатывания, сглаживания. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Эстетический вкус у детей.

Закрепить правила поведения на воде –Настя , Кирилл, Даша, Саша М.,
Д/и «Хорошо- плохо» -закрепить понятие «микробы и мыло» -Гюнель, Абдулло, Миша.
Упражнять в раскатывании округлых форм предметов Ризван, Аиша, Назим.

1 половина дня. Свободное общение детей. Игры по интересам. Беседа «Перелётные птицы», «Друзья природы», «Осенние работы в поле, саду, огороде. Д/и «Что ,где растёт», «Вершки-корешки».
Пед.ситуация: «Что я приготовлю на ярмарку?».
Разукрашки: «Народное прикладное творчество» - «Хохломская роспись», «Дымковские игрушки», «Гжель». Деревенские посиделки: шутки; песни, за-гадки, пословицы, скороговорки, небольшие театрализованные сценки.
Хороводная игра «Чучело»,П/и «Урожай» Конкурс знатоков «Что? Где?Когда?.На- грады победителей.
2Половина дня.
Посещение детьми «Русская изба». Познакомить с бытом русской деревни, культурой и творчеством русского народа. Воспитывать интерес к народным умельцам ,прошлому России.
ХБТ. Коллективный труд.
С/р игры «Ярмарка», «Семья», «Народное гулянье»

Посуда из разного м-ла. Атрибуты к «ярмарке», ряжения, рисунки поделки. Маски.

ФР

Плавание

«Провожаем осень»
Задачи: Обучение плаванию кролем на спине. Закрепление пройденного м-ла. ЗОЖ- правила поведения на воде во время подвижных игр.

ХЭТ

Музыка

«Праздничная неделя»
Задачи:
Слушание музыки: - развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, более сложную в образном и языковом отношении. Музыкальное движение: - уметь выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки. Пение: - продолжать работу с детьми над вокально- хоровыми навыками; Игра на детских музыкальных инструментах: - работать с детьми в оркестре и ансамблях детских музыкальных инструментах над более сложными музыкальными произведениями Развитие детского творчества: - развивать у детей способность к танцевальной импровизации хлопками.