Конспект занятия «Дружные гномы» в детском саду № 10

МДОУ « Центр развития ребенка детский сад № 10»
Город Новодвинск
Архангельская область

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Дружные гномы»
для детей от 2 до 3 лет.

воспитатель – Мутовкина Наталья Николаевна

Программное содержание:
1.Знакомить детей с основными цветами, учить соотносить разнообразные предметы по цвету.
2. Продолжать обогащать опыт при действии с предметами разной формы, учить подбирать предметы по форме и цвету, следуя словесному обозначению и показу.
3.Закреплять навыки простейшего конструирования.
4.Расширять словарный запас, активно использовать в речи слова красный, синий, желтый, много, один.
5.Развивать мелкую моторику. Воспитывать дружеские чувства, желание помогать игровым персонажам.

Материал:
Игрушки из картона – гномики, собачки, домики и дорожки 3-х цветов. Набор с плоскими геометрическими фигурами, фигуры из набора «Логические блоки Дьенеша». Столик, покрытый зеленой тканью (полянка), цветочки из ткани 3-х цветов. Музыкальное сопровождение.

Дети входят в группу – на столе стоят домики разного цвета.
- Посмотрите, какие красивые домики! Домики неодинаковые, все разного цвета (уточняется цвет каждого). А вы хотите узнать - чьи это домики?
Воспитатель показывает плоскостные фигурки гномов – красный, желтый и зеленый.
- Жили- были гномы, они были дружные и никогда не ссорились. У каждого гномика был колпачок и курточка определенного цвета.
(дети рассматривают гномов и называют цвет каждого)
- Их так и называли: красный гном, желтый гном и синий.
А это их домики, они такого же цвета, как и сами гномы. Гномики любят свои домики и никогда их не путают, но сегодня они ушли на прогулку слишком далеко и не могут отыскать свои домики. Давайте им поможем! (дети помогают « расселять» гномов по домам в соответствии с цветом)

-А чтобы они всегда находили свой дом, когда убегут далеко, мы с вами к каждому домику проложим свою дорожку (воспитатель вносит плоскостные дорожки 3-х цветов и дети выкладывают их возле домиков в соответствии с цветом).
- Какие вы молодцы! Теперь гномики никогда не заблудятся!
- А у гномов есть любимые друзья – маленькие собачки.
Собачки тоже все разного цвета, как и гномы. Ваня, покажи собачку красного цвета. Молодец! А ты, Танечка, найди и покажи нам собачку желтого цвета…(и т. д.) А теперь несите собачек каждую к своему гномику по цвету.
В ходе занятия воспитатель активизирует речь детей.

- Только вот у гномов есть домики, а у собачек – нет. Гномы просят вас помочь построить для собачек домики, и у них есть целая гора материалов для строительства – много кирпичиков и крыш разных цветов, и они никак не могут с ними разобраться. Поможем? (работа с фигурами из набора « Логические блоки Дьенеша»)

Вот у меня синий песик, поэтому я возьму синий кирпичик и такого же цвета треугольник – крышу. Поставлю кирпичик, сверху на него – крышу, и получился домик для синей собачки.
Вот красная собачка – найдите для ее домика кирпичик и треугольник такого же цвета (дети вместе с воспитателем строят домики для всех собачек, отражая в речи названия и цвет фигур).

-Теперь и гномы и собачки довольны – у них есть домики.
Но в гости без угощения не ходят! Я приготовила печенье (вносит поднос с плоскостными геометрическими фигурами красного, синего и желтого цвета).
- Посмотрите, сколько печенья? Много! Оно разного цвета и разной формы.
Дети рассматривают фигуры, уточняют с воспитателем их цвет и форму и « угощают» гномов и собачек «печеньем», каждого в соответствии с цветом.

-Теперь они все веселые и довольные и хотят поиграть. Давайте мы с вами тоже будем гномиками!
(физкультурная пауза - игра « Гномики веселые »)
- Гномики веселые гуляли по двору (идут, высоко поднимая ноги)
- Гномики веселые затеяли игру (хлопают в ладоши)
- Делали головками «ник-ник-ник» (наклоны головой в стороны)
- Пальчиками ловкими «чик-чик-чик» (пальцами движения «ножницы»)
- И с пенечка прыгали – «прыг-прыг-прыг» (прыжки)
- И ногами дрыгали – «дрыг-дрыг-дрыг» (трясут ногами)
- И в ладоши хлопали – «хлоп-хлоп-хлоп» (хлопки)
- И ногами топали – «топ-топ-топ» (топают)

- А чтобы гномики и собачки больше не убегали далеко от домиков, давайте устроим им полянку для прогулок. Посмотрите, какая есть поляна рядом с домиками (воспитатель вносит столик, покрытый зеленой тканью), но гномики не хотят на ней гулять, потому что она скучная, на ней нет ни одного цветочка! Но мы и тут можем помочь. Посмотрите, сколько разных цветов у меня приготовлено.
(Дети рассматривают цветы из плотной ткани, отмечают, что они разного цвета и размера)
- Несите их на полянку. Марина, какой цветок ты принесла? Большой и красный! А ты, Артем?
Звучит песенка «Гномики» ( исполнитель – детская эстрадная студия «Дельф»), дети украшают полянку.
- Какая красивая и веселая полянка получилась! А теперь несите сюда гномиков и собачек.

-А теперь пришла пора попрощаться. Скажем гномам и собачкам
и гостям « До свидания».

Приложение

И спользуемый на занятии материал:

Литература:

• В.М. Сотникова (старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики МИОО)

• «Самые маленькие в детском саду» - из опыта работы.

• Т.В. Савина «Игры-занятия на развитие восприятия цвета»

• Д.Денисова, Ю.Доронин, Л. Бурмистрова, Е.Янушко - комплексная система развития ребенка «Школа семи гномов»