Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на тему "Осень"

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник, 16 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – к-с №9. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики»)
РР - Беседа на тему: «Золотая осень». Цель: вспомнить с детьми о смене времен года, выделить приметы осени. Повторить осенние месяца. Повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

ПР - Дидактическая игра «Много – мало». Цель: учить находить в одном предмете множество его составных частей. Закреплять понятие «мало - много»

ПР – Дежурство по столовой _______________________
Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

Внести в группу демонстрационный материал, настольные и дидактические игры, трафареты и шаблоны по теме «Осень».
Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

День

ООД

П.Р.:Ребёнок и окруж. мир

Конспект «Осень» (см. папка «Конспекты ООД», раздел «Знакомство с окружающим миром»)

Х.-Э.Р.:Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 11. Картотека прогулок «Осень. Октябрь» Наблюдение: Сравнивание деревьев и кустарников. Рассматривание пожелтевшей листвы. Цель: обогащать словарный запас детей. Развивать логику мышления, учить находить положительные и отрицательные стороны происходящего. П/И «Мышеловка». Цель: Развивать бег, ориентировку в пространстве.

И.Р: Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.
______________

______________

С.Б.: Ситуативный разговор «О пользе воздуха, деревья  для человека»
Цель:Учить бережно относиться к природе.

Игры детей с выносным материалом.. Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Физическое развитие

Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз.(«Понедельник»). Речедвигательные упражнения.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 8). Закаливающие процедуры.

ООД

Х.-Э.Р.:Конструирование

«Дерево»Цель: развивать мелкую моторику, пользоваться ножницами и клеем.

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Чтение книги М. Садовский «Осень». Цель: познакомить с творчеством писателя.

И.Р.: Д/и «Отгадай по вкусу», «Когда это бывает» ___________________

Ситуативный разговор «Если кто-то заболел»
Цель: побуждать детей внимательнее относится к своему здоровью, уметь ухаживать за «больным»

Игры со строительным материалом «Построим дом».Цель:формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки.Развивать воображение и фантазию.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Свободные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник, 17 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №5. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики»)
РР- Беседа на тему: «Вкусно и полезно».
Задачи:рассказать детям о важности регулярного употребления фруктов.

ПР - Дидактическая игра «Определи на ощупь»
Цель: упражнять детей в угадывании предметов на ощупь. __________________

СКР – Ситуативный разговор «Чистые руки – залог здоровья».
Цель:привлечь внимание и убедить детей в важности соблюдения гигиены.

- Самостоятельные игры с настольным материалом (играми).
Цель:учить детей самостоятельно определять направление деятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День

ООД

Р.Р.:Развитие речи

Картотека №7.«Кто я?» Цель: расширить знания ребенка о самом себе, своём имени, фамилии, возрасте.

Х.-Э.Р.:Рисование

«Фрукты на тарелке» Цель: самостоятельно выбрать рисуемый предмет.

Ф.Р.: Физическая куль-тура (обучение элементам спортивных игр на прогулке)

Оздоровительная пробежка по территории детского сада..Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 4. Картотека прогулок «Осень. Октябрь»
Наблюдение за работой дворника.
Экспериментирование: «Удивительный песок»
Цель: показать детям, какие свойства имеет песок в различных состояниях.

СБ «Мы любим трудиться» Цель: формировать навыки трудовой деятельности, учить помогать взрослым
ИР: «Назови осенние месяцы» Цель: продолжать запоминание названий месяцев
____________________

П/И «Автомобили».
Цель: закрепить знания о сигналах светофора.
Сюж.-рол. и «Дворники».
Цель:побуждать детей воплотить результаты наблюдения на практике.

Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.

Физическое развитие

Пальчиковая игра (См. картотеку «Пальчиковые игры»). Гимнастика для глаз «Вторник».

Работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Цель: закрепить навык аккуратности.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 6).»Неболей-ка» Закаливающие процедуры.

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Минутки здоровья – «Здоровые ножки – прыгают по кочкам». Цель – профилактика плоскостопия.

Изо-творчество – предложить детям карандаши и раскраски для самостоятельной деятельности.

Продолжить совместное оформление осеннего панно в уголке природы.
Цель: получить удовольствие от совместного труда.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. «Мы - спортсмены» - игра-развлечение с использованием элементов спортивных игр . П/и «Встань к дереву». Свободные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда, 18 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – к-с №1. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики»)
РР - Беседа "Фрукты - здоровые продукты"Цель: активизировать пассивный и активный словарь по теме; закрепить название фруктов и фруктовых деревьев; развивать память, внимание, усидчивость.

ПР - Дидактическая игра «Скажи ласково» .
Цель: упражнять детей в умении из­менять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, познакомить с простейшими правилами словообразования ________________________

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.
Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальные беседы об успехах детей.

День

ООД

П.Р.:Математика

Задание №2.см."Математические задания"

Х.-Э.Р.:Аппликация

"Фруктовый сад" Цель: продолжать учить пользоваться ножницами, аккуратно приклеивать детали.

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 5. Картотека прогулок «Осень. Октябрь»
Наблюдение:изменение продолжительности дня. Цель: предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня. П/И «Мы веселые ребята».Цель: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.

И.Р: по развитию движений.
Цели: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).
____________________________

С.Б.: «Как сохранить свое здоровье?»
Задачи: познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах.
Познакомить детей с понятием «полезная и вредная пища», закрепить знания о пользе витаминов

Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.
Труд. деят.: Уборка опавшей листвы.
Цель: приобщать детей к помощи взрослым.

Физическое развитие

Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз ("Среда"). Речедвигательные упражнения.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

ООД

Ф.Р.:Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 12). Закаливающие процедуры.

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Чтение сказки В. Сутеева «Яблоко».
Цель: прививать интерес к художественной литературе.

И.Р.: в зоне изобразительной деятельности.
Цель: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов».
Цель: учить детей подбирать атрибуты для игры, объединяться в игре, творчески развивать сюжет, выполнять ролевые действия.

Прогулка

Труд: сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Свободные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг, 19 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – к-с №5. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») РР - Этическая беседа на тему «Улыбнемся друг другу». Цель: формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим.

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: закреплять правильное произнесение детьми звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с заданными звуками из речевого потока. _______________________

ПР –Дежурство по столовой _________________________Цель: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День

ООД

Р.Р.:Озн. с худ. лит. и фольклором

Чтение и обсуждение рассказа Дж. Родари «Чиполлино».Цель: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь, знакомство с иностранными писателями.

Х.-Э.Р.:Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 11. Картотека прогулок «Осень. Октябрь» Наблюдение: осенний ветер. Цель: учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий); рассказывать, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра.

И.Р: по ФИЗО Цель: упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. ____________

С.Б.: «Как сохранить свое здоровье?»Цель:познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах. Познакомить детей с понятием «полезная и вредная пища», закрепить знания о пользе витаминов.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Труд. деят.: подготовка кустарников к зиме (удаление сухих и сломанных веток). Цель: познакомить детей с этапами подготовки участка к зиме.

Физическое развитие

Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз (Четверг). Речедвигательные упражнения.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 12). Закаливающие процедуры.

ООД

Х.-Э.Р.:Лепка

«Осенний натюрморт» .Цель: учить детей создавать объемные композиции (натюрморты). Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки).(И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 40).

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Чтение произведений по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

И.Р.:по обучению пользованию ножницами
______________________________________

Самообслуживание: упражнение «Мокрый-сухой».Цель: учить детей самостоятельно определять мокрые вещи, которые необходимо просушить после прогулки.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. П/И «Кто дальше?».Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница, 20 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №10. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики») Познавательное развитие . «Что нам осень принесла?» .Цель:продолжатьрасширять и обогащать знания детей о фруктах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; продолжать знакомить с фольклором; упражнять в отгадывании загадок; развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества(Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 148).

ПР - Дидактическая игра «Слушай и считай» (Соня, Даша Н., Саша).Задачи: закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «На котором по счету месте?». Развивать внимание, память._________________

СКР – Ситуативный разговор «Зачем поливать растения?» Наблюдение и труд в уголке природы.
Цель: Закрепить навыки ухаживания за комнатными растениями.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Цель: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.
Организовать выставку в группе «Необычные фрукты»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Выставка «Необычные фрукты»

День

ООД

Ф.Р.:Физическая культура

Подвижная игра «Пастух и стадо». Цель: учить детей следить за согласованностью движений рук и ног, за сохранением осанки при беге. Воспитывать смелость, уверенность в себе.

П.Р.:Кружок «Цветная логика»

По плану руководителя кружка

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 14. Картотека прогулок «Осень. Октябрь»Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?

ИР: П/И «Не попадись» Цель: упражнять детей в прыжках через линию, учить выполнять прыжки технично, сохранять пра-вильную осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции.
___________________

Д/игры природоведческого характера: «Кто быстрее найдет березу, липу, ель», «Найди листок, как на дереве». Цель: Расширять представления детей о лесе, знакомить с представителями животного и растительного мира. Воспитывать бережное отношение к природе.

Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Трудовая деятельность: подметание веранды.Цель: приобщать детей к порядку на участке, помогать взрослым.

Физическое развитие

Пальчиковая игра (См. картотеку «Пальчиковые игры»). Гимнастика для глаз «Пятница»

Работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 8). Закаливающие процедуры.

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок».Цель: продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, вызвать эмоциональный отклик.

Дидактическая игра «Поваренок» Цель: активизация словаря по теме «Фрукты, ягоды», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом.

Продолжить совместное оформление выставки в группе.
Цель: получить удовольствие от совместного труда.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. П/и «Встань к дереву». Свободные игры детей.