В гостях у Минуток: Жизнь, в которой время имеет значение
В этом материале мы предлагаем вам уникальную образовательную деятельность для детей подготовительной группы под названием «В гостях у Минуток». Это занятие позволит вам не только интересно провести время с детьми, но и развить их навыки управления временем. Основная задача, которую мы ставим перед собой в подобной деятельности, заключается в том, чтобы обучить детей важности каждой минуты.
В процессе занятия малыши с удовольствием познакомятся с волшебным миром времени, главное место в котором займут милые персонажи — Минутки. В ласковой форме мы расскажем о том, как не стоит пропускать важные мгновения в жизни и как каждую минуту можно использовать с пользой. Такие занятия позволят детям лучше понять, как важно уделять внимание организации своего времени.
Для реализации данной программы подготовлены различного рода активные и познавательные мероприятия. Мы будем использовать загадки, дидактические игры и экскурсии, а также создадим мини-музей, который поможет детям визуализировать информацию. Увлекательные задания и интерактивные элементы добавят нотку азарта и яркие эмоции в обучение.
Такое занятие формирует не только познавательный интерес у малышей, но и помогает развивать дружеские отношения среди них. В ходе путешествия по «Часовой стране» дети смогут поучаствовать в различных играх и узнать о значении времени в нашей жизни, а также научатся работать в команде, что является важной частью формирования их личности.
В конце занятия обязательно поднимем вопрос о том, как важно ценить время, расскажем о том, как Саша, один из наших персонажей, научился использовать каждую минуту с пользой. Мы уверены, что данная активность станет незабываемым опытом для детей и поможет им лучше понять, каким образом стоит организовать свои дни в будущем.
Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы «В гостях у Минуток»
Программные задачи:
Формировать у детей понятие о времени, умению использовать его разумно, с пользой;
Развивать познавательный интерес, внимание, культуру труда;
Воспитывать дружеские отношения.
Предварительная работа: загадывание загадок о предметах, дидактические игры «Что сначала, что потом», «Чудесный мешочек», «Почемучка» , «Из чего сделаны предметы», рассматривание детских энциклопедий, классификация (наклеивание картинок на ватман) предметов домашнего обихода, и других предметов. Экскурсия в библиотеку, магазин «Обувь», создание мини-музея «Часы».
Оборудование:
атрибуты для ролей: Песочные часы, Минутки, Конфеты; мультимедийный проектор; пособие «Часы с циферблатом», картинки с изображением режимных моментов.
Воспитатель. Дети, к вам в гости пришел мальчик. Его зовут Саша. Как вы думаете, какое у него настроение? Дети. Грустное. Воспитатель. Почему? ( Ответы детей) Как узнать что же произошло с Сашей? Дети. Его нужно об этом спросить. Воспитатель. Давайте спросим, что беспокоит его?Дети. Саша, почему ты такой грустный? Что случилось? Саша. Сегодня случилось так, что по дороге в школу, я останавливался то тут, то там, и не заметил, как прошло время. Когда пришел в школу понял, что опоздал. Учительница была очень не довольна, а я пропустил тему урока. Воспитатель. Не расстраивайся, Саша, давай вместе с нами отправимся в путешествие и побываем в гостях у минуток. Они помогут нам понять, как дорога каждая минутка.
ВходятПесочные часы.
Песочные часы. Здравствуйте, ребята, путешественники! Меня просили отправить вас в гости к минуткам. Моя машина – к вашим услугам. Вот счетчик нашего времени в пути. (Ставит на стол настоящие песочные часы.) Внимательно следите за струйкой песка. Как только он весь пересыплется вниз, пройдет несколько минуток и наше путешествие подойдет к концу. Внимание, экипаж! Включите фантазию и воображение, не сводите глаз с нашего счетчика.
Вот мы уже подходим к воротам «Часовой страны». (Ребята в комбинезонах вносят арку «Часовая страна».) Видите, какие часовые стоя на посту?
Часовые (в костюмах часов).
Как часовые на посту,
часы шагают в темноту.
И слышится наш четкий шаг:
тик – так! Тик – так!
Тик – так! Тик – так!
Ты на часы свои взгляни,
прислушайся, идут они?
Часы тебя не подведут.
Они в любое время
тебе подскажут время.
Чтоб не проспал ты свой урок,
часы тебя разбудят в срок,
хоть спрячь ты свой будильник
в комод иль в холодильник.
- Как долго тянется урок!.. -
Совсем напрасен сен твой упрек.
Лентяю две минутки
порой длинней, чем сутки.
Зато минутки мчатся вскачь,
когда идет хоккейный матч.
Часы твердят, что спать пора,
мы засыпаем до утра.
Спят взрослые и дети.
Часы за все в ответе.
Тик – так! Тик – так!
Тик – так! Тик – так!
С. Коган
Песочные часы. Уважаемые часовые! Я привез к вам гостей. Познакомьтесь, это ребята из детского сада.
Первый часовой. Те, которые живут по часам, дружат с режимом?
Дети. Да, это мы.
Первый часовой. У минуток есть один секрет. Они появляются только тогда, когда ребята отгадают о них загадку и выполнят задание. Вы загадки умеете отгадывать? А с заданиями справитесь?
Дети. Справимся.
Песочные часы. Это самые смышленые на свете ребята. Они умеют отгадывать любые загадки и справятся с любыми заданиями. Мы уверены, что у них все получится.
Второй часовой. Сейчас мы это проверим!
Подойду к коробке,
Нажму на кнопку.
Коробка проснется,
Такое начнется: -
Мультфильмы покажет,
Про погоду расскажет.
Все интересно!
Как там им не тесно?
В.Каганов
Дети. Телевизор.
Выбегает минутка.
Первая Минутка. Здравствуйте, ребята, мои добрые телезрители! Я пришла к вам с завода телевизоров. Вы знаете, что в нашей стране за каждую минутку выпускают больше тринадцати телевизоров? Вот какая я работящая минутка. А сейчас дел у меня еще прибавится, потому что телевизоров будут выпускать еще больше. По телевизору всегда показывают часы и вы можете узнать точное время. Я приготовила для вас игру « Назови точное время». Вы должны правильно назвать время, которое я покажу на часах. (Дети определяют время по часам, исправляют ошибки
Молодцы, ребята, справились с заданием.
Второй часовой.
И зимой и летом
Холод в нем и лед.
Рыбу, суп, котлеты
Он нам сбережет.
Дети. Холодильник.
Появляется Вторая Минутка.
Вторая Минутка. Я. Минутка, живу на заводе холодильников и хочу рассказать вам, что каждую минуту в стране выходит более десяти новеньких холодильников. Холодильник сейчас есть почти в каждом доме, а уж в каждом детском саду, в каждой школе, в каждой больнице, в каждом кафе он есть обязательно. Холодильник – верный помощник человека). Для вас у меня есть задание. Вы должны сказать, как называются часы которые:
- вешаются на стену - настенные,
-стоят на полу- …,
-на башне замка-…,
-стоят на каминах-…,
-носят на руке-…,
-кладут в карман-…,
-определяют время по солнцу-…,
-цифры высвечиваются на циферблате-…,
-определяют время по струйке песка-…
Первый часовой.
Двери, окна, но не дом.
Есть сиденья даже в нем.
Фары светят как глаза,
Есть четыре колеса.
Из под них клубиться пыль.
Это что?
Дети. Автомобиль.
Появляется Третья Минутка.
Третья Минутка. Верно! Я пришла с завода автомобилей. Разные автомашины выпускают наши заводы – грузовые, легковые, большие и маленькие. Разных марок. Каждую минуту с конвейеров на наших заводах сходит четыре новеньких автомобиля. Вот какая я минутка. Автомобили устраивают гонки. Когда машины стоят на старте, нужно махнуть флажком и машины начнут соревнование. Для вас я приготовила задание «Нарисуй флажок» и хочу посмотреть, сколько флажков вы нарисуете за одну минуту. У вас у каждого есть образец рисования флажка, посмотрите внимательно и в течение одной минуты рисуйте флажки в тетради. Когда минута закончится, я произнесу слово «Стоп», вы прекращаете работу. Проверим, сколько флажков нарисовали за одну минуту. ( После окончания поверка результатов). Сделаем вывод: за одну минуту одни могут сделать больше, другие - меньше. Это зависит от темпа работы. Молодцы, ребята, справились с заданием.
ВбегаетЧетвертая Минутка в спортивном костюме.
Четвертая Минутка. Я, Физкультминутка, занимаюсь спортом. А вы, ребята, любите спорт? Хотите со мной сделать разминку?
Дети. Хотим!
Четвертая Минутка. Тогда вставайте и повторяйте вместе со мной!
Тик – так, тик – так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах
Отбивает каждый такт
(наклоны вправо – влево)
А в часах сидит кукушка
У нее своя избушка.
(глубокий присед)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью,
(приседания)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга.
(вращения туловища вправо)
Повернемся мы с тобой,
Против стрелки часовой.
(вращения туловища влево)
А часы идут, идут
(ходьба на месте)
Иногда вдруг отстают.
(замедление темпа хода)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят.
(бег на месте)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются)
Молодцы! Вам понравилось? Вот какой заряд бодрости можно получить за одну минутку, а потом снова приступить к работе.
Второй часовой.
В ней чудесные картинки:
Облака, река, тропинки.
Я ее прочту братишке.
Догадались? Это…
Дети. Книжка.
Появляется Пятая Минутка.
Пятая Минутка. Правильно, ребята! Много книг издается на свете. Каждую минуту у нас появляется две тысячи семьсот экземпляров книг для взрослых и детей. А вы книги читать любите? Какие книги вам нравятся и почему? Наша страна – самая читающая в мире. В книгах и журналах много пишется о соблюдении режима дня. И поэтому я приготовила для вас игру «Части суток». Хочу проверить, какой у вас режим дня. Я буду вам показывать время, а вы называйте, какая это часть суток и что можно делать в этот промежуток времени. (Дети выполняют задание). Молодцы, ребята, справились с заданием.
Первый часовой.
Зимою морозной идем по дорожке,
У нас на ногах меховые…
Дети. Сапожки.
Выбегает Шестая Минутка.
Шестая Минутка. Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам с обувной фабрики. Вы знаете, что в нашей стране за одну минутку выпускают одну тысячу пятьсот пар обуви. Обувь выпускаю самых разных размеров, самых разных фасонов и из самых разных материалов. А какой размер вашей обуви? Из какого материала она сделана? Предлагаю вам игру « Разложи обувь». Интересно, какую обувь носят девочки, а какую мальчики? Подождите, кто-то стучится к нам. А, это ты, Семимильный сапог! Здорово, дружище! Как это ты к нам забрел? Случайно?
Семимильный сапог. Нет, не случайно. Захотелось мне ребята о нас, сапогах, рассказать. И конечно, о наших родственниках – туфлях, ботинках, тапочках, сандалиях. Мне мой дед рассказывал, что давным-давно на пять человек всего две пары обуви приходилось. Многие ходили в самодельных лаптях, а то и босиком шлепали. У деда в семье было девять ребятишек, а ботинки - только одни. Вот в них ребята по очереди и бегали зимой. А теперь на двоих шесть пар обуви приходится – выбирай и носи на здоровье!
Песочные часы. Спасибо, братец Семимильный сапог, за рассказ. У нас, часов, тоже своя минутка есть. Каждую минуту на часовых заводах страны делают часов более семидесяти штук. Тут и веселые будильники, и важные стенные часы, и маленькие наручные. И все они показывают точное время. Я, ребята, хочу предложить вам задание «Угадай слово». Около каждой цифры на часах - буква. Я буду называть время, а вы подставляйте буквы. В конце должно получиться слово. ( Дети читают слово «будильник»). Молодцы. Не забывайте заводить будильник, он вас разбудит вовремя. А тебе, Саша, мы дарим наручные часы, носи их всегда, проверяй время, не теряй его и не опаздывай в школу.
Минутки. Знаем мы, что есть и такие ребята, которые теряют свои минутки в школе. А ведь их на уроке совсем немного – сорок пять. Опоздаешь на урок или проболтаешь с соседом за партой, вот и убежала минутка, другая.
Песочные часы. Что, верно говорят минутки?
Дети. Верно!
Воспитатель. Скоро вы пойдёте в школу, будете на уроке внимательны, берегите каждую минуту и тогда будете знать и уметь больше, чем знали и умели минутой раньше. Ведь стране нужны знающие, умелые люди. Так что, ребята, мы скажем минуткам? Что пообещаем им?
Дети. Не будем опаздывать в школу, будем беречь каждую минутку!
Воспитатель.Ребята, наше путешествие подошло к концуи нам пора возвращаться в детский сад. Мы уверены, что Саша научился ценить своё время и больше никогда не будет опаздывать в школу.
