Конспект занятия по татарскому языку для разновозрастной группы
Документ содержит детализированный конспект занятия по татарскому языку в Мунайкинском детском саду «Тургай». Воспитатель первой категории Светлана Марсельевна Красильникова представляет идеи для активного закрепления пройденного материала среди детей разных возрастов.
Занятие направлено на закрепление и повторение лексического материала, включая темы «Ты кто?», «Син кем?» и другие. В ходе занятий дети учатся составлять диалоги, отвечать на вопросы и выполнять игровые задания, которые помогают им лучше усвоить язык в интересной и веселой форме.
В документе описаны разные виды деятельности: от коммуникации до сюжетных игр. Воспитатель создает языковую среду, где дети могут общаться на татарском языке, развивая свои навыки через активные игры и диалоги. Занятия включают множество игровых моментов, которые удерживают внимание детей и способствуют их активному участию.
Конспект включает важные аспекты обучения: развитие речи, внимание детей, навыки коммуникации и сотрудничества. Занятия разработаны так, чтобы каждая игра или упражнение не только учило новому, но и развивало любопытство и интерес к языку и культуре татарского народа.
В целом, данный документ служит эффективным пособием для воспитателей, стремящихся разнообразить процесс обучения татарскому языку и сделать его более увлекательным для детей, сочетая традиции и современные подходы в образовании.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Мунайкинский детский сад «Тургай» Менделеевского муниципального района РТ
КонспектООД по закреплению пройденного материала УМК по татарскому языку в разновозрастной группе
«Әйдәгез, уйныйбыз!”
Воспитатель:
Первойкатегории
Красильникова Светлана Марсельевна
КОНСПЕКТ НОД ПО ЗАКРЕПЛЕНИЮ И ПОВТОРЕНИЮ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
УМК ПО ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ.
ОСНОВНАЯ ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ: РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ( ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК)
ИНТЕРГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ: СОЦИАЛЬНО -КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ , ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ , ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ , ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ : КОММУНИКАТИВНОЕ , ИГРОВОЕ, ДВИГАТЕЛЬНОЕ.
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПИТЬ И ПОВТОРИТЬ ПРОЙДЕННЫЙ ЛЕКСИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПО ТЕМАМ ТЫ КТО? СИН КЕМ? СЧЕТ. САННАР . ТАКЖЕ РАННЕЕ ПРИОБРЕТЕННЫЕ НАВЫКИ В ИЗВЕСТНЫХ И НОВЫХ УЧЕБНО ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ.
ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: АКТИВИЗАЦИЯ В РЕЧИ СЛОВ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТ, ЕГО ПРИЗНАКИ И ДЕЙСТВИЯ. СПОСОБСТВОВАТЬ УМЕНИЮ СОСТАВЛЯТЬ МИНИ- ДИАЛОГИ В РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЯХ. ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЕ ДЕТЕЙ СОСТАВЛЯТЬ НЕБОЛЬШИЕ РАССКАЗЫ ОПИСАНИЯ ПО КАРТИНКАМ.
РАЗВИВАЮЩИЕ: ПРОДОЛЖАТЬ РАЗВИВАТЬ СВЯЗНУЮ ДИАЛОГИЧЕСКУЮ РЕЧЬ, УМЕНИЕ ПОДБИРАТЬ СЛОВА ПО СМЫСЛУ РАЗВИВАТЬ И СТИМУЛИРОВАТЬ ПАМЯТЬ, ВНИМАНИЕ , МЫЩЛЕНИЕ, МЕЛКУЮ МОТОРИКУРУК, САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ , УМЕНИЕ ОБЩАТЬСЯ НА ТАТАРСКОМ ЯЗЫКЕ СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: ВОСПИТЫВАТЬ УМЕНИЕ ВНИМАТЕЛЬНОСЛУШАТЬ ОТВЕТЫ ТОВАРИЩЕЙ. ЕСЛИ НУЖНО КОРРЕКТНО ПОПРАВЛЯТЬ ИХ, ВОСПИТЫВАТЬ НАВЫКИ СОТРУДНИЧЕСТВА, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ И ВЫДЕРЖКУ, ВОСПИТЫВАТЬ ИНТЕРЕС К ИЗУЧЕНИЮ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: УМК ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ, 6-7 ЛЕТ.
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: ПРОЕКТОР, НОУТБУК, АУДИЗАПИСЬ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ, ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ И РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ.
ДЛЯ ДЕТЕЙ: ИГРУШКИ, РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ,
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: СОЗДАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ, СОСТАВЛЕНИЕ КОНСПЕКТА, ПОДБОР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО МАТЕРИАЛА, ИЗУЧЕНИЕ ДЕТЬМИ ЛЕКСИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА, ПЕСЕННО- ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ИГРЫ, РАЗРАБОТКА СЛАЙДА" УЙНЫЙ"
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛПО ТЕМАМ ТЫ КТО? СИН КЕМ? ДЕЙСТВИЯ, СЧЕТ, ЦВЕТА , ПЕСЕНКА, НОВОЕ СЛОВО УЙНЫЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:
1.ПРИВЕТСТВИЕ ФИЗМИНУТКА ХЭЕРЛЕ КӨН,
2. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА "СИН КЕМ? ( С МЯЧОМ)
3. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА " КОМАНДИР"
4. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА "УГОСТИМ ӘБИ"
5. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА "НИШЛИ?" " УЙНЫЙ"
6. СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ “ПЕРСОНАЖ ӘБИ”
Ход НОД.
1. Организационный момент.
Балалар керәләр, ярымтүгәрәк булып басалар. (дети входят и встают полукругом)
Тәрбияче: Исәнмесез!
Балалар: Исәнмесез!
Тәрбияче:Хәерле иртә, миңа!
Хәерле иртә, сиңа!
Хәерле, иртә сезгә!
Хәерле иртә, барыбызга!
Тәрбияче: Хәлләрегез ничек?
Балалар: Әйбәт, рәхмәт. Хәлләрегез ничек?
Тәрбиче: Әйбәт, рәхмәт.
Тәрбиче: Балалар, сегодня к нам пришли гости, они узнали, что вы хорошо говорите по-татарски и хотят послушать как мы с вами умеем разговаривать на татарском языке!Давайте поздороваемся с нашими гостями на татарском языке.
Балалар: Исәнмесез!
Кунаклар: Исәнмесез
Тәрбияче: А давайте спросим у наших гостей, как у них дела?! Подойдите к комунибудь из гостей и спросите: Хәлләр ничек?
Балалар: Хәлләр ничек?
Кунаклар: Әйбәт, рәхмәт!
Тәрбияче:Балалар, Гости хотят познакомиться с вами. А поможет нам в этом красивый мяч.
Я буду вам давать мяч и спрашивать: «Син кем?» «Ты кто?».
(проводится игра «Син кем?»).
. (воспитатель передает детям мяч, задает вопросы, дети отвечают.)
- Син кем? - Мин малай.
- Син малай? - Әйе, мин малай.
- Син кем? Син кыз? - Юк, мин малай.
- Сиңа ничә яшь? - Бишь яшь.
- Син зур малай? - Әйе, мин зур малай
- Син кечкенә кыз? - Юк, мин зур кыз
2.Основная часть
Стук в дверь
Тәрбияче: Балалар, как мы спросим на татарском языке “Кто там?”
Балалар: Кем анда?
Әби: Мин – Әби.
Тәрбияче:Давайте, все вместе дружно пригласим Әби. Как скажем по-татарски “иди сюда”.
Балалар:«Әби, кил монда»
ЗаходитӘби.
Әби: Исәнмесез, балалар. Хәлләр ничек?
Балалар: Әйбәт, рәхмәт!
Әби: Балалар я хочу предложить вам очень интересную игру. Кто
хочет поиграть вместе со мной?
Игра “Командир”
(әби-командир показывает действие, балалар отвечаю и выполняют те же самые действия. Затем командиром становится любой ребенок)
Әби: Я командир. Буду вам показывать движения, а вы должны повторить за мной. И ответить на вопрос “Нишли” (уйный, бара, сикерә, йогерә, йоклый, бии, җырлый)
Тәрбияче: Балалар, әби нишли?
Балалар: Әби туп уйный.
Тәрбияче: Лиза син нишлисен?
Балалар: Лизаҗырлый
Әби: Балалар, а кто из вас желает стать командиром?
(дети выполняют движения в роли командира)
Тәрбияче: Балалар, Әби устала давайте предложим ей присесть. Как мы это скажем?
Балалар: Әби утыр.
Тәрбияче: Балаларәби нишли?
Балалар: Әби утыра.
Тәрбияче: Балалар, а давайте мы ее угостим. Кто пойдет?
(на столе: фрукты,чай, ипи, сөт)
Бала1: Әби, мә алма.
Әби: Алма нинди? Рәхмәт!
Бала1: Кызыл, тәмле.
Әби: Рәхмәт алма тәмле.
(Аналогичные действия с другими угощениями)
Әби: Рәхмәт балалар. Я приготовила Вам интересное задание. А справитесь ли вы с ним сейчас узнаем?
Тәрбияче: Балалар давайте посмотрим что приготовила для нас Әби.
(работа с проектором по картинкам)
Тәрбияче: Балалар посмотрите какая красивая книга. А что в ней давайте узнаем?
Тәрбияче: Балалар кем бу? Нишли?
(работа по картинкам керпе туп уйный, кыз курчак уйный......)
Әби: Молодцы справились с заданием. Хорошо знаете татарский язык.
Тәрбияче: Балалар, что было интересного?, что вам понравилось?, что было трудного?, о чем вы расскажите свои родителям?
Әби: Рэхмэт балалар, мне очень понравилось у вас, но мне пора прощаться с вами. Саубулыгыз балалар.
Балалар: Саубылыгыз