Конспект открытого занятия по математике в старшей группе по теме: "Счет предметов до 7. Графический диктант"

Конспект открытого занятия по математике в старшей группе по теме: «Счет предметов до 7. Графический диктант»

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. 

Ведущая образовательная область: познавательная
Цель: создать условия для закрепления количественного счета до 7.
Задачи:
Образовательные: Совершенствовать навыки счета, развивать умение находить лишнюю фигуру из заданных, ориентируясь на одно из свойств. (форму, цвет, количество, размер);
закреплять умение называть соседей чисел, совершенствовать знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать группы предметов. Формировать умения ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие: развивать социальные навыки умения работать в группе, индивидуально. Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. 
Воспитательные: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, самостоятельность.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Методы и приемы: наглядные, словесные, игровые и практические, моделирование
Оборудование: математический набор, игрушка Чебурашка, таблицы с фигурами, тетради в крупную клетку.

Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости придет сказочный герой. А кто, догадайтесь сами.
Их приглашают вместе с Геной
На день рожденья непременно
И любит каждую букашку
Забавный добрый….(чебурашка)
Чебурашка мне рассказал, что Гена ушел на работу, а Чебурашке оставил задания по математике. И если Чебурашка их выполнит, то его ждет подарок. Но Чебурашка в школу не ходит, и справиться с заданиями не может. Просит вас ему помочь! Согласны?
Тогда доставай первое задание!

1. Треугольник

Как называется эта фигура?
Сколько у него сторон? А углов?
«Найди лишнее»
По какому признаку вы определили, это лишнее?

1. Круг

Сколько сторон у круга?
«Разложи фигуры»
Положите перед собой 2 полоски. Они одинаковые или нет?
Чем они отличаются? (цветом, и длиной)
На красную полоску положите 6 квадратов.
Найдите цифру, которая соответствует количеству квадратов.(6)
На синюю полоску положите столько же кругов.
Сколько кругов вы возьмете? (6)
Добавьте к кругам еще один.
Сколько сейчас стало кругов.(7)
Найдите цифру, которая соответствует количеству кругов. (7)
Чего стало больше кругов или квадратов? (кругов)
На сколько? (на 1)
Что надо сделать, чтобы кругов и квадратов было поровну?(убрать круг или добавить квадрат)
Сделайте, чтобы фигур стало по 7.

1. Квадрат

Сколько сторон у квадраты? Какие они?
Игра «Молчанка»
Перед этим заданием нам надо надеть думательный колпак. Приготовьте ушки и ручки

1. Я задумала число.

Оно больше 6 и меньше 8

1. 4 спелых груши на веточке качались.

2 груши снял Павлуша.
А сколько груш осталось?

1. Сколько ушей у трех мышей?

2. Какое число следует за числом 4?

3. 5 ворон на крышу сели

2 еще к ним прилетели
Отвечайте быстро смело
Сколько всех их прилетело?

1. Из коробки торчат 6 ушек. Сколько там котят?

2. Маша слепила 4 куличика, а Лена на 1 больше. Сколько куличиков слепила Лена?

Физминутка
Сколько сделаю хлопков, столько сделайте прыжков.
Сколько я ногою топну, столько ты руками хлопни.
Сколько я хлопну, столько присядьте.
Сколько я хлопну, столько погладьте по головке.

1. Прямоугольник

Сколько у него сторон? А углов? Одинаковые стороны? А какие стороны одинаковые?

«Графический диктант» Если вы правильно его напишите, то увидите, что Гена подарит Чебурашке.
Положите ладошки на парту.(кулачок, ребро, ладошка 3 раза,
А теперь по-другому, ладошка, кулачок, ребро)
Поднимите правую руку, коснитесь ей левого глаза.
Поднимите левую руку, дотроньтесь ей правого уха.
(Графический диктант «Паровоз»

1. Овал

Вспомни те сказку: Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко
Что же это ? (репка)
Кто первый пришел за репкой? Поставь.
Кто следующий? Поставь
Дальше?

Сколько зверей помогали тянуть репку? (3)
А почему вы не назвали бабку, дедку и внучку? ( они люди)
Назовите, кто пришел пятый по чету.(кошка)
Каким по счету пришла внучка?(3)
Кто пришел шестым? (мышка)
Каким по счету пришла Жучка? (4)

Итог :
Как вы помогали Чебурашке?
Вы справились с заданиями?
Сравнивали количество фигур?
Искали лишнюю фигуру?
Задачки решали?
Графический диктант писали?
А что самое сложное было?
Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какое задание понравилось больше? (ответы детей).
А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.