- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по математике для старшей группы: «Счет предметов до 7. Графический диктант»
- →
Занятие по математике для старшей группы: «Счет предметов до 7. Графический диктант»
В данном документе представлен конспект открытого занятия по математике, посвященного счету предметов до 7. Занятие включает разнообразные подходы к обучению, что позволяет активизировать познавательную деятельность детей и развивать их навыки счёта через игровые элементы. Эта программа ориентирована на старшую группу, что содействует эффективности освоения учебного материала и созданию положительной атмосферы в группе.
В ходе занятия применяются методы интеграции образовательных областей, что помогает создать условия для комплексного развития детей. Занятие включает в себя задачи различной сложности, которые помогают детям закрепить знания о цифрах, геометрических фигурах, а также учат их работать в группе и развивают коммуникативные навыки. Тематика занятия была выбрана с акцентом на практическое применение знаний и умений, что создает динамичную обстановку и удерживает интерес детей.
Цель занятия — закрепление навыков счета до 7, а также формирование у детей умения находить из группы лишнюю фигуру по заданным признакам. Воспитатель вовлекает детей в занятие, предлагая им помощь известного сказочного героя Чебурашки. Это не только развлекает детей, но и мотивирует их к активному участию, превращая учебный процесс в увлекательное путешествие в мир математики.
Программа занятия включает в себя не только счет и распознавание фигур. Дети также участвуют в играх, поют и выполняют физические упражнения, что способствует пробуждению их музыкальных и творческих способностей. Каждый этап занятия направлен на развитие не только умственных, но и физических навыков, что является ключевым аспектом при обучении в дошкольном возрасте. Воспитатель умело использует дидактический материал, позволяя детям не только слушать, но и активно заниматься.
Конспект открытого занятия по математике в старшей группе по теме: «Счет предметов до 7. Графический диктант»
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Ведущая образовательная область: познавательная
Цель: создать условия для закрепления количественного счета до 7.
Задачи:
Образовательные: Совершенствовать навыки счета, развивать умение находить лишнюю фигуру из заданных, ориентируясь на одно из свойств. (форму, цвет, количество, размер);
закреплять умение называть соседей чисел, совершенствовать знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать группы предметов. Формировать умения ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие: развивать социальные навыки умения работать в группе, индивидуально. Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь.
Воспитательные: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, самостоятельность.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Методы и приемы: наглядные, словесные, игровые и практические, моделирование
Оборудование: математический набор, игрушка Чебурашка, таблицы с фигурами, тетради в крупную клетку.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости придет сказочный герой. А кто, догадайтесь сами.
Их приглашают вместе с Геной
На день рожденья непременно
И любит каждую букашку
Забавный добрый….(чебурашка)
Чебурашка мне рассказал, что Гена ушел на работу, а Чебурашке оставил задания по математике. И если Чебурашка их выполнит, то его ждет подарок. Но Чебурашка в школу не ходит, и справиться с заданиями не может. Просит вас ему помочь! Согласны?
Тогда доставай первое задание!
Треугольник
Как называется эта фигура?
Сколько у него сторон? А углов?
«Найди лишнее»
По какому признаку вы определили, это лишнее?
Круг
Сколько сторон у круга?
«Разложи фигуры»
Положите перед собой 2 полоски. Они одинаковые или нет?
Чем они отличаются? (цветом, и длиной)
На красную полоску положите 6 квадратов.
Найдите цифру, которая соответствует количеству квадратов.(6)
На синюю полоску положите столько же кругов.
Сколько кругов вы возьмете? (6)
Добавьте к кругам еще один.
Сколько сейчас стало кругов.(7)
Найдите цифру, которая соответствует количеству кругов. (7)
Чего стало больше кругов или квадратов? (кругов)
На сколько? (на 1)
Что надо сделать, чтобы кругов и квадратов было поровну?(убрать круг или добавить квадрат)
Сделайте, чтобы фигур стало по 7.
Квадрат
Сколько сторон у квадраты? Какие они?
Игра «Молчанка»
Перед этим заданием нам надо надеть думательный колпак. Приготовьте ушки и ручки
Я задумала число.
Оно больше 6 и меньше 8
4 спелых груши на веточке качались.
2 груши снял Павлуша.
А сколько груш осталось?
Сколько ушей у трех мышей?
Какое число следует за числом 4?
5 ворон на крышу сели
2 еще к ним прилетели
Отвечайте быстро смело
Сколько всех их прилетело?
Из коробки торчат 6 ушек. Сколько там котят?
Маша слепила 4 куличика, а Лена на 1 больше. Сколько куличиков слепила Лена?
Физминутка
Сколько сделаю хлопков, столько сделайте прыжков.
Сколько я ногою топну, столько ты руками хлопни.
Сколько я хлопну, столько присядьте.
Сколько я хлопну, столько погладьте по головке.
Прямоугольник
Сколько у него сторон? А углов? Одинаковые стороны? А какие стороны одинаковые?
«Графический диктант» Если вы правильно его напишите, то увидите, что Гена подарит Чебурашке.
Положите ладошки на парту.(кулачок, ребро, ладошка 3 раза,
А теперь по-другому, ладошка, кулачок, ребро)
Поднимите правую руку, коснитесь ей левого глаза.
Поднимите левую руку, дотроньтесь ей правого уха.
(Графический диктант «Паровоз»
Овал
Вспомни те сказку: Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко
Что же это ? (репка)
Кто первый пришел за репкой? Поставь.
Кто следующий? Поставь
Дальше?
Сколько зверей помогали тянуть репку? (3)
А почему вы не назвали бабку, дедку и внучку? ( они люди)
Назовите, кто пришел пятый по чету.(кошка)
Каким по счету пришла внучка?(3)
Кто пришел шестым? (мышка)
Каким по счету пришла Жучка? (4)
Итог :
Как вы помогали Чебурашке?
Вы справились с заданиями?
Сравнивали количество фигур?
Искали лишнюю фигуру?
Задачки решали?
Графический диктант писали?
А что самое сложное было?
Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какое задание понравилось больше? (ответы детей).
А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.
