Дни
недели, тема | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
образовательная деятельность в режимных моментах |
групповая (подгрупповая) | индивидуальная |
+ ТЕМА « ПРАЗДНИКИ СТРАНЫ. НОВЫЙ ГОД».
ПОНЕДЕЛЬНИК 26 ДЕКАБРЯ | Утро | социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие | 1.П.Р.Д/и «Новогоднее приключение».
Цель: Закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа; умение уравнивать множества; самостоятельно выбирать способ доказательства, что одно множество больше другого: путем составления пар, расположения напротив друг друга, соединения стрелками или замещения реальных предметов символами.
2.Р.Р. Чтение р. н. с. «Снегурочка». Цель: Формировать умение понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
| Х.Э.Р. «Бусы на елку» (декоративно – оформительская деятельность)
Цели: Упражнять детей в чередовании бусин по цвету, создавая различный ритмический рисунок. закреплять умение наклеивать части треугольной формы. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
Привлечь Дашу А, Дениса А, Лизу. | Сюжетно – ролевая игра «Семья» - «Готовимся
к встрече Нового года»
Цель: Закреплять умение детей распределять роли, выстраивать сюжет и придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного
общения.
| Привлечь родителей поучаствовать в конкурсе «Елочная игрушка»
Информация в родительский уголок
«Что подарить ребенку на новый год»
|
НОД | Речевое развитие,
Познавательное развитие,
Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие | I. Речевое развитие. Рассказывание по картине «Вот так покатались». Цель: Закреплять умения детей составлять рассказ по картине, придумывать самостоятельно сюжет не повторяющий рассказа товарищей, умение выделять существенные признаки при сравнении явлений и предметов.
Ход:
Упражнение «Назови родственные слова». Пальчиковая гимнастика. Беседа по картине. Упражнение «Составь предложение с опорными словами». Речевая игра «Мороз». Коллективное составление продолжения рассказа.
II.П.Р. Мир во всем многообразии. «Техника- наша помощница». Цель: Уточнять знания детей о различных видах бытовой техники , техники в окружающей жизни. Продолжать знакомить детей с предметами, облегчающими труд человека, акцентировать внимание на то, что именно человек создал технику и он ее совершенствует.
III. Х.Э.Р. Музыка. Познакомить детей с музыкально-дидактическим упражнением. Формировать восприятие трех различных по высоте звуков. Побуждать к творческому восприятию сказочных образов, различать характер, форму произведения.
|
Прогулка |
| 1.П.Р. Рассматривание изморози
Цели:обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; развивать умение устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды.
Ход:
Прочитать стихотворение С Есенина «Береза».
Обратить внимание детей на деревья, покрытые красивым, кружевным узором. Веточки деревьев обрастают белой пушистой бахромой. Это изморозь. Как она образуется? (В тихую морозную погоду избыток водяного пара из воздуха выделяется в виде переохлажденных капель тумана, а на предметах оседает в виде кристаллов люда.) Такая кристаллическая изморозь получается при непосредственном переходе пара в лед. Кристаллы, похожие на иглы или пластиночки, быстро растут.
2.С.К.Р. Постройка фигур из снега
Цели: учить строить фигуры из снега;
воспитывать дружеские отношения.
3.Ф.Р. «Мороз – красный нос»
Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.
4.С.К.Р. Минутка безопасности.
Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»
|
Ф.Р. Индивидуальная работа: Д/и:«Вчера, сегодня, завтра»
Цель: Упражнять в умении правильно употреблять наречия времени.
Дети встают в круг. Воспитатель проговаривает короткую фразу, например: «Мы лепили…» - и бросает мяч ребенку. Поймавший заканчивает фразу, как бы отвечая на вопрос когда: «Вчера».
Привлечь Альберта, Максима Н., Мирославу.
| П.Р. Исследовательская деятельность
Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан плотно или рыхло. Делать цветные льдинки и украшать ими участок.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. |
|
Вечер |
| 1.П.Р.«Магниты,
магнетизм» Опыт: «Притягиваются – не
притягиваются»
Цели:познакомить с физическим явлением – магнетизмом, магнитом и его особенностями; опытным путём выявить материалы, которые могут стать магнетическими.
2.С.К.Р.
Беседы: «Как правильно украшать ѐлку», «Ёлочные гирлянды – красиво, небезопасно»
Цель: Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ѐлки.
|
Х.Э.Р.«Петушок и курочка».
Цели: Показать детям возможность создания образов животных на основе овалов разной величины.
Учить детей делать аппликацию из нетрадиционного материала: макарон и крупы, передавая характерные особенности внешнего вида петушка и курочки.
Привлечь Аделя, Гошу, Илью.
|
Создание предметно – развивающей среды. Совместное изготовление масок и атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Встречаем новый год» |
|
Прогулка |
| 1.П.Р.
Наблюдение за сезонными изменениями.
Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.
2.Ф.Р.«Волк»
Цель: Продолжать учить детей выбирать водящего по считалочке; начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя; двигаться в соответствии с текстом; развивать быстроту бега, стараясь не попадаться водящему; воспитывать дружеские взаимоотношения.
3.С.К.Р. Засыпка корней деревьев снегом.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам
|
Р.Р. «К нам приходит Новый год»
Цель:Уточнить и систематизировать знания детей о зиме, ее признаках, названия зимних месяцев. Упражнять детей в подборе прилагательных, глаголов к существительным. Формировать умение грамматически правильно составлять предложения.
Привлечь Соню, Леру. | Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. |
|
Дни
недели, тема | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
образовательная деятельность в режимных моментах |
групповая (подгрупповая) | индивидуальная |
ВТОРНИК
27 ДЕКАБРЯ | Утро | социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие | 1. П.Р. «Мы встречаем Новый год».
Цель: Познакомить с православными праздниками, объяснить их происхождение и назначение.
Рассказать об обычае украшать елку о традициях встрече Нового года.
Воспитывать национальную гордость.
2.С.К.Р. Беседа: «Чтобы не испортить праздник» Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов. Сформулировать и отобразить при помощи символьных рисунков правила безопасного поведения.
|
Х.Э.Р. Конструирование елки из бумаги по инструкции.
Цель: Закреплять умения складывать бумагу в разных направлениях, использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона.
Формировать умение использовать образец при изготовлении поделок
Привлечь Дашу А., Дениса, Лизу. |
С.К,Р.
Сюжетно – ролевая игра « В магазин за подарками к Новому году» .
Цель: Закреплять умение детей
самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей.
|
|
НОД | Познавательное развитие,
Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. | 1П.Р. Математика. Познакомить с образованием числа 14 и с новой счетной единицей-десятком, писать число 14, объяснить то, что в двух неделях 14 дней, умение решать логические задачи, способствовать развитию зрительного внимания, понимать учебную задачу и выполнять ее.
Ход:
Игровое упражнение «Соедини правильно». Соединить карточки с одинаковым количеством предметов.
Игровое упражнение «Помоги зайчику».
Физкультминутка.
Д/И «Дни недели».
2. Х.Э.Р. Лепка. «Новогодний карнавал». Цель: Вызвать интерес к созданию лепных образов новогодних персонажей. Упражнять в умении самостоятельно определять приемы и способы лепки при передачи характерных особенностей героев: Деда Мороза, Снегурочки и т. д. , использовать стеку и налепы для совершения отделки. Развивать чувство формы, пропорции.
3.Физическое развитие.(улица). Физкультурный досуг «Веселые старты».
|
Прогулка |
|
1.П.Р.Наблюдение за следами птиц на снегу.
Цели: расширять знания о зимующих птицах (вороне, воробье, синице…);
умение видеть особенности их поведения зимой; развивать у детей желание помогать птицам в зимний период; учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле.
Ход:
Обратить внимание на следы птиц на свежевыпавшем снегу. Следы различны по размеру и форме цепочек (ворона крупнее воробья, она ходит большими шагами, у нее ноги длиннее, чем у воробья и голубя; воробей скачет на двух ногах; голубь делает частые шаги, оставляя на снегу красивую цепочку «крестиков», следы могут внезапно обрываться, это означает, что птица взлетела, оставив следы от раскрытых крыльев и хвоста).
Предложить детям понаблюдать за поведением птиц у кормушки и сравнить правильность своих заключений по поводу цепочек и крестиков птичьих следов на свежевыпавшем снегу.
2.С.К.Р.Стряхивание снега с ветвей деревьев (после обильного снегопада).
Цель: : воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
3.Ф.Р. «Бег шеренгами»
Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений.
4.С.К.Р. Минутка безопасности.
| Исследовательская деятельность:
измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать его высоту после каждого снегопада.
Привлечь Альбину, Ксюшу Г., Ваню. | С.К.Р.Сюжетно-ролевая игра «Семья»- продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. |
|
Вечер |
| 1.Х.Э.Р. Повторение песен к Новому году.
Цель: Развивать музыкально-художественную деятельность.
Закрепление знакомых песен,
движений под музыку;
2.С.К.Р
Беседа: «Умеешь ли ты дружить»; (формирование дружеских взаимоотношений).
Цель: Приобщение к элементарным общепринятым нормам правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
| Х.Э.Р. «Елочки – красавицы»
Цель: вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру на глаз. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объемными элементами.
Привлечь Ксюшу З, Тоню, Айдара.
|
Самостоятельная художественно творческая деятельность:трафареты с изображением разных видов елочных игрушек. |
|
Прогулка |
| 1. П.Р. Наблюдение за птицами зимой.
Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.
2.Ф.Р.«Я есть!» (игры народов севера)
Цель: Продолжать учить детей делиться на 2 команды; учить договариваться между собой; развивать быстроту бега, стараясь не попадаться водящему; воспитывать дружеские взаимоотношения.
3.С.К.Р. Очистка участка младших дошкольников от снега.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. | П.Р.
Д/И «Чего не хватает Мише для
прогулки»
Цель: Упражнять в образовании
существительные в родительном падеже множественного числа.
Привлечь Тимофея, Гошу, Леру.
| С.К.Р. Игры со снегом: «Сроим город».
Цель: Способствовать развитию умений детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. |
|
Дни
недели, тема | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
образовательная деятельность в режимных моментах |
групповая (подгрупповая) | индивидуальная |
СРЕДА
28 ДЕКАБРЯ | Утро | социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие | 1.П.РДревние представления о Солнечной системе.
Цель: Познакомить детей с представлениями древних о форме Земли, о ее движении. Рассказать какую роль играло Солнце в древних мифах. Подвести к пониманию того, что Земля вращается вокруг Солнца, а не наоборот.
2.Р.Р.Беседа «Я и мое настроение». Цель: углубить представления детей об эмоциональных состояниях людей – успокоить обиженного, разделить радость, выразить восхищение и т.п.
| Х.Э.Р. Дидактическая игра «Что перепутал художник».
Цель: развивать логическое мышление, внимание .
Привлечь Альбину, Ксюшу Г., Ваню. | Самостоятельная деятельность по конструированию
Изготовление снежинок для украшения группы .
Цель: повторить технику безопасности при работе с ножницами. |
Беседы «Профилактика ОРВИ в новогодние каникулы»
Привлечь родителей поучаствовать в конкурсе «Елочная игрушка»
|
НОД | Речевое развитие,
Художественно-эстетическое развитие,
Физическое развитие | 1.Речевое развитие. Грамота.
Цель: Побуждать к самостоятельному чтению, умению разгадывать кроссворды, ориентируясь на количество клеток, написанные буквы. Способствовать расширению знаний и представлений о насекомых, отгадывать загадки, выделяя характерные признаки, рисовать округлые и прямые линии.
Материал: рабочие тетради, цветные карандаши.
Ход: Игра «Подскажи словечко». Подсказать слово в конце предложения.
Упражнение « Напиши правильно». Написать названия предметов цветовым обозначением.
Физкультминутка «Пальчики»
Упражнение «Соедини правильно»
Упражнение «Читай, подсказывай, пиши, рисуй».
2. Х.Э.Р. Аппликация.
Показать возможность изготовления ярких новогодних игрушек из бросового материала. Развивать творчество, самостоятельность. Совершенствовать навыки работы с ножницами. Вызвать яркие эмоции в ожидании праздника.
3.Физическое развитие.
Упражнять в умении выполнять круговой замах при метании в даль мешочков, шишек. Обратить внимание, какой предмет летит дальше, почему Упражнять в энергичном отталкивании при спрыгивании. П/и «Ловишка, бери ленту».
|
Прогулка |
| 1.П.Р.Наблюдение за общественным транспортом
Цели: — закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения;
—воспитывать интерес к технике и труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит с детьми беседу.
♦Какой общественный транспорт вы знаете? Как называется место, где останавливаются автобусы? ( Остановка.) Кроме автобусов, какие еще машины останавливаются на остановке?(Маршрутки, такси.)
В какую дверь автобуса нужно входить?(В переднюю.) Из какой двери надо выходить? (Из задней.) С какой стороны надо обходить автобус?(Сзади.)
Почему?(Хорошо видно движущийся по дороге транспорт.) Вы едете в автобусе сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему? Как нужно переходить дорогу? (Не спеша, со взрослым, сначала посмотреть налево, а затем направо.)
♦На какой свет светофора? (На зеленый.)
2.Ф.Р. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Салки».
Цели:учить действовать по сигналу; 3.С.К.Р. Заливка водой постройки на участке.
Цель: формировать навыки работы в коллективе.
4.С.К.Р. Минутка безопасности. |
Индивидуальная работа
Ф.Р. «Попади в обруч».
Цели:
упражнять в умении действовать по сигналу;
закреплять умение метать предметы в цель.
Привлечь Тоню, Дашу А, Дениса.
|
П.Р. Исследовательская деятельность
Рассмотреть с детьми на своем участке следы. Определить, чьи это следы на свежевыпавшем снегу (человек, птицы, животные). Сравнить следы по внешнему виду.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. |
|
Вечер |
| 1.Ф.Р.Беседа: «Чтобы не испортить праздник»
Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов.
2. С.К.Р. Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры | Р.Р.
Упражнение «Придумай и скажи».
Цель:Закреплять умение выделять первый и последний звук в слове, определять место заданного звука в слове, упражнять в словообразовании, в чтении слогов и в составлении предложений с заданным словом.
Привлечь Ксюшу З, Тоню, Айдара. | Х.Э.Р. Предложить детям книжки «Сделай сам» (вырежи и наклей по образцу) по теме: «Новый год». Цель: повторить технику безопасности при работе с ножницами.
|
|
Прогулка |
| 1.П.Р. Наблюдение за работой дворника.
Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.
2. Ф.Р. « Ванюшка и лебеди» (Белорусская)
Цель: Продолжать учить детей выбирать водящего по считалочке; начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя; двигаться в соответствии с текстом; развивать быстроту бега, стараясь не попадаться водящему; воспитывать дружеские взаимоотношения.
3.С.К.Р.
Сбор снега для постройки горки.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. | Ф.Р. Беседас детьми «Мороз и металл».
Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.
Привлечь Ксюшу З., Леру, Айдара. | Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. |
|
Дни
недели, тема | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
образовательная деятельность в режимных моментах |
групповая (подгрупповая) | индивидуальная |
ЧЕТВЕРГ
29 ДЕКАБРЯ | Утро | познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; социально-коммуникативное | 1 . П.Р.«Новогодние традиции» - формировать первоначальное представления об обычаях и традициях разных народов, познакомить с новогодними традициями России и других стран, формировать гражданско – патриотическое чувство.
2.С.К.Р.«Пусть елка новогодняя нам радость принесет».
Цель: познакомить с разнообразием новогодних елок, правилами их украшения. На примере сказки показать правила безопасного поведения у новогодней елки, развивать диалоговую речь, умение отвечать на вопросы, воспитывать стремление к безопасному поведению.
| Р.Р. Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.
Привлечь Ксюшу Г., Ваню, Мирославу. |
Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза».
Цель: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку. |
Инд. консультация для родителей «Профилактика заболевания гриппа и ОРВИ»
Консультация для родителей «Осторожно, елка!»
|
НОД |
| 1.П.Р.Математика. Цель: Закреплять умения детей ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова слева, справа, сверху, снизу. Составлять силуэт из четырех равнобедренных треугольников. Развивать воображение.
Материал: простые и цветные карандаши, рабочие тетради, счетные палочки.
Ход: Упражнение «Посчитай и раскрась».
Упражнение «Слушай и рисуй».
Физкультминутка.
Задание «Рисуем елочки».
2.С.К.Р.Ознакомление с общественной жизнью. «Новогодние традиции». Цель: Формировать представления детей об обычаях и традициях разных народов , продолжать знакомить с новогодними традициями России и других стран. Формировать гражданско-патриотические чувства.
3.Физическое развитие. Цель: Развивать силу отталкивания при бросании набивного мяча. Приучать выбрасывать предмет вперед-вверх. В прыжках в длину с места побуждать выполнять энергичный замах руками для увеличения силы толчка.
|
Прогулка |
| 1.П.Р Наблюдение за ветром.
Цель: - уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы).
Ход наблюдения Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.) Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)
2. С.К.Р.
Постройка горки.
Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
3.Ф.Р.Подвижные игры «Кто самый меткий?».
Цели: Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу
4.С.К.Р. Минутка безопасности.
Беседа на тему: «Осторожно гололёд, сосульки»
|
П.Р. Индивидуальная работа
«Найди предмет».
Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.
Привлечь Дашу А., Гошу, Эльзу.
| Наблюдение за прилетающими на прогулку птицами. Обратить внимание на повадки птиц. Как они подлетают к кормушке. Назвать птиц. Почему
птиц зимой нужно подкармливать? Добиваться от детей полных логически правильных ответов
Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. |
|
Вечер |
| 1.Х.Э.Р. «Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона путем соединения 6-8 форм, вырезанных по условной мерке.
2. Ф.Р. Физкультурный досуг "Золотая Осень».
Цель: формировать у детей двигательные умения и навыки в соответствии с его индивидуальными особенностями. Развивать физические качества и потребности бережного отношения к своему здоровью.
| Х.Э.Р.Конструирование из бросового материала
«Новогодний колокольчик»
Цель: Формировать интерес детей к изобразительной деятельности. Закреплять умение пользоваться ножницами, клеем, лентой. Развивать конструктивное, пространственно-образное мышление, воображение, мелкую моторику руки. Воспитывать аккуратность при работе с материалом, развивать мелкую моторику руки, формировать творческое воображение.
Привлечь Ксюшу З., Дашу. К., Максима К.
| Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур.
Создать условия для самостоятельного изготовления пригласительных и новогодних открыток. |
|
Прогулка |
| 1.П.Р. Наблюдение за прилетающими на прогулку птицами. Обратить внимание на повадки птиц. Как они подлетают к кормушке. Назвать птиц. Почему
птиц зимой нужно подкармливать? Добиваться от детей полных логически правильных ответов
2. Ф.Р.Игры-эстафеты по выбору детей. Цель: Закреплять умения детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнёром эстафеты. Соблюдать последовательность участия игроков в игре. Развивать смелость, выносливость.
|
Ф Р. Упражнять Варю М. в отбивании мяча одной рукой в движении.
С Лизой поупражняться в прыжках на двух ногах.
| Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
(самостоятельная двигательная активность)
|
|
Дни
недели, тема | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
образовательная деятельность в режимных моментах |
групповая (подгрупповая) | индивидуальная |
ПЯТНИЦА
30 ДЕКАБРЯ | Утро | социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие | 1.П.Р. «Народные праздники России».
Цель:Продолжать знакомить с русскими народными праздниками.
Прививать любовь и уважение к народным традициям.
2.Р.Р. Чтение:
«Снежная королева». Цель:
различать жанровые особенности сказки,осмысливать содержание
прочитанного
Формировать оценочное отношение к героям сказки.
| Х.Э.Р.«Новогодняя красавица»
Цели: Развивать чувство цвета формы, ручные умения, цветоощущение и глазомер. Учить вырезать одинаковые фигуры из бумаги, сложенной гармошкой. Воспитывать самостоятельность, инициативность. Вызывать желание украсить елочку
пуговицами, бантиками.
Привлечь Альберта, Максима Н., Олю. |
Х.Э.Р. Свободная изобразительная деятельность. Предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима. Новый год», отразить в нём самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы.
|
Консультация для родителей « Благоприятная атмосфера в семье - залог психического здоровья ребенка».
Консультация для родителей «Компьютер: « за» и «против». |
НОД |
| 1.Речевое развитие. Придумывание сказки на тему « День рождение зайца». Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему с использованием выразительных средств языка – описание, диалоги. Упражнять детей в образовании именительного падежа.
Ход:
Упражнение «Загадай , а мы отгадаем». Задание « Я начну, а ты продолжи». Физкультминутка. Совместное составление сказки по схеме. Заучивание скороговорки.
2.Х.Э.Р. Рисование.
«Елочка-красавица». Цель: Развивать умение создавать в рисунке образ елочки, использовать различные средства и приемы выразительности. Развивать образное восприятие, чувство цвета, ритма.
Ход: Рассматривание иллюстраций «Новый год». Чтение рассказа К.И. Чуковского « Елка».
Физкультминутка. Напомнить технику рисования.
Самостоятельное выполнение детьми работы.
Оформить выставку работ.
3. Х.Э.Р. Музыка.
Цель ; Закреплять восприятие тембров :глухого и звонкого.
Развивать музыкально- сенсорное восприятие основных отношений музыкальных звуков. Продолжать совершенствовать приемы игры на треугольнике, бубне, барабане.
|
Прогулка |
| 1 .П.Р Наблюдение за перелетными птицами.
Цели: - расширять представления о перелетных птицах;
- воспитывать познавательный интерес к птицам.
Ход:
- Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится все меньше, начинает холодать — птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и тренируют птенцов, готовят их к отлету.)
- Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью. (Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают птенцов. А осенью птицы ведут себя беспокойно, собираются в стаи и летят в теплые края.)
- Что происходит осенью с кормом для птиц? (Корма для птиц становится все меньше и меньше; сначала пропадают насекомые, затем увядают растения, уменьшается количество плодов и семян.)
- Подумайте, с чем связаны сроки отлета насекомоядных и зерноядных птиц осенью? (Насекомоядные птицы улетают раньше, чем зерноядные, так как исчезают насекомые, а птицам нечем уже питаться; затем улетают те птицы, которые едят плоды, семена, зерно.)
2.Ф.Р. П/и «Горелки»
Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.
3.С.К.Р. Помощь детям младшей группы в уборке территории.
Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
|
Ф.Р. Индивидуальная работа
Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).
Цель: развивать двигательную активность.
Привлечь Эльзу, Ксюшу Т., Аделя.
С.К.Р. Минутка безопасности.
Беседа: «Что мы знаем о том как вести себя в мороз.»;
| Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
Цель: развитие двигательного творчества.
В. предлагает детям поиграть с различными физкультурными пособиями (мячи, обручи, кегли, скакалки…), поощряет новые способы движений с ними.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
|
|
Вечер |
| 1 С.К.Р
Ситуативный разговор
«Почему мы елку наряжаем?» .
Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.
2.Х.Э.Р. «Елочная игрушка из бросового материала»
Задачи: расширять представления о праздновании Нового года, учить изготавливать елочные игрушки, способствовать закреплению ранее сформированных умений и навыков конструирования поделок из бросового материала, развивать эстетический вкус, дизайнерские способности воспитывать стремление доводить начатое до конца.
| Р.Р. Д/у«Какой, какая, какое, какие» .
Цель: Упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными с опорой на окончание -ая, -яя, -ый, -ий.
Привлечь Аделя, Софью, Илью. |
Сюжетно – ролевая игра «Семья» - «Готовимся
к встрече Нового года».
Цель: Закреплять умение детей распределять роли, выстраивать сюжет и
придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного
общения.
|
|
Прогулка |
| 1 П.Р.
Наблюдение за участком
Цель: закреплять знания о ландшафте; воспитывать любовь и бережное отношение.
2.Ф.Р.
Подвижная игра – эстафета «Чья команда забросит больше снежков в лунку» |
Р.Р.Дидактическая игра «Закончи предложение»
Цели: - учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.
Воспитатель начинает предложение, а дети должны закончить его.
«Я надел теплую шубу, потому что…»
«Дети надели панамы, потому что…»
«Идет сильный снег, потому что наступила…»
«На деревьях пожелтели листочки, потому что…» и т.д.
| Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной материал:
мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. |
|
Затомская Светлана Анатольевна