Конспект ОД по ФЭМП на тему «Путешествие по временам года»
Конспект открытого занятия (ОД) по физическому и эмоциональному математическому развитию (ФЭМП) на тему «Путешествие по временам года» предназначен для старшей группы детского сада. В рамках данного занятия педагоги ставят перед собой ряд задач, направленных на развитие детей через увлекательные и насыщенные образовательные мероприятия. Основной акцент делается на количественном и порядковом счете в пределах десяти, а также на закреплении знаний о геометрических фигурах и временах года.
Целью занятия является не только обучение, но и развитие самостоятельности у детей, их логического мышления и мелкой моторики рук. Воспитатели применяют методы игровой, наглядной и практической деятельности, что делает процесс учения увлекательным и захватывающим. Занятие также включает интеграцию различных образовательных областей, таких как речевое и художественно-эстетическое развитие, создавая многогранный подход к обучению.
Во время занятия используется разнообразный демонстрационный и раздаточный материал: картинки с изображениями времен года, геометрические фигуры, счетные палочки, а также другие наглядные пособия, которые помогают детям лучше усвоить изучаемый материал. Открытое занятие проходит в форме путешествия, где педагог задает вопросы о времени года, и дети активно участвуют в обсуждении, тем самым развивая коммуникативные навыки и умение слушать друг друга.
Занятие включает в себя ряд заданий, таких как количественный подсчет, построение фигур из палочек, и другие активные игры, способствующие физическому развитию. Также предусмотрены физминутки и подвижные игры, позволяющие детям находиться в движении, что особенно важно в младшем возрасте. В итоге, данное занятие направлено на создание благоприятной атмосферы для обучения и на формирование у детей интереса к математическим занятиям.
Конспект ОД в старшей группе по ФЭМП
на тему
«Путешествие по временам года».
Задачи:
Образовательные: Упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке, закрепить знание геометрических фигур, закрепить знание времен года, месяцев, их последовательности.
Развивающие: Развивать умение ориентироваться на плоскости листа (верх, низ, право, лево, середина), строить из счетных палочек фигуры по памяти. Развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.
Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение слушать и слышать друг друга.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.
Демонстрационный материал:
Картинки времена года, образец домиков, лодки и грибка, цветочки с цифрами, мольберт, настенная доска.
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры, счетные палочки, клей, карандаш, листочки с точками и цифрами.
Методы и приёмы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная. Организационный момент
Воспитатель.
- Справа друг и слева друг сделали большой мы круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
И играть мы все начнем.
Лиза! кто стоит рядом с тобой справа?
Ярослав! кто стоит рядом с тобой слева? и т.д.
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? (Ответы) Сколько всего времен года? (ответы, повтор)
Можно ли увидеть сразу все 4 времени года? А кто думает по - другому? (рассуждения, почему, где когда).
А вы хотели бы увидеть все 4 времени года?
Отправляемся впуть
Снег на полях,
Лед на реках
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? (Зимой)
А зимой на чем можно отправитьсяв путешествие? (лыжи) встали на лыжи и пошли. Вот мы и пришли с вами в гости к зиме. Давайте вспомним зимние месяца по порядку (ответы детей) Сколько их всего?
Количественный счет.
Сосчитайте от 1до 10, а теперь обратно.
Я показываю цифру вы ее называете (индивидуально).
Назовите соседей числа 2. (4).
Какое число следует за числом 3? ( 5).
Воспитатель: Возьмите листок. На нем мы видим точки и цифры.
Луч покажет направления.
Воспитатель: Соедините точки от 1 до 10
Воспитатель: - Молодцы ребята , что у вас получилось.
Дети: Ёлочка.
Воспитатель: А теперь ребята, если вы считаете, что с заданием справились, подарите зиме зеленый кружок, если есть 1-2 ошибки – желтый кружок, если не справились с заданием то красный кружок.
Зима осталась вами довольна. Пойдем дальше?
А в какое время года мы сейчас попадем, узнаете, отгадав загадку.
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)
Ну что отправляемся в гости к весне? На чем поедем в гости? А я предлагаю превратиться в птиц и полететь к весне перелетными птицами.
Вот мы и прилетели с вами в гости к весне. Давайте вспомним весенние месяца по порядку (март, апрель, май). Сколько их всего?
Вспомните, какой праздник мы отмечаем ранней весной и поздравляем всех женщин? Поляна из цветов, посчитайте, сколько цветов на поляне ? (ответы 10) Возьмите по 1 цветочку, и вы должны выстроиться в
порядке возрастания от 1 до 5.
А другая команда в порядке убывания от 5 до 1.
А теперь постройтесь. Верно, ли вы построились.
А давайте теперь нашим цветочкам с цифрами дадим задание.
- Цифра 4 топни 1 раз.
- Цифра 1 хлопни 5 раз.
- Цифра 3 подпрыгни 2 раза.
А теперь каждая из команд должна выложить по цвету как я произнесу.
- Первый цветок будет желтый.
- Второй – голубой.
- Третий – оранжевый.
- Четвертый – красный.
- Пятый – зеленый.
- Какой по счету зеленый цветок? (желтый, оранжевый)
Пятый цветок, каким цветом? (второй, четвертый).
Воспитатель: А теперь ребята, если вы считаете, что с заданием справились, подарите весне зеленый кружок, если есть 1-2 ошибки – желтый кружок, если не справились с заданием то красный кружок.
Воспитатель.
- Молодцы, понравилось весне, и я предлагаю отправиться дальше, А куда, сейчас узнаете.
Солнце печет, липа цветет,
Вишня поспевает,
Когда это бывает? (Летом) .
Кто любит лето?
На чем отправимся? (ответы детей)
Вот мы и пришли с вами в гости к лету. Давайте вспомним летние месяца по порядку (ответы детей) (июнь, июль, август)
- Сколько их всего
А лето нам предлагает Накрыть на стол (Сидя за столами)
Сядьте за столы. Покажите правую сторону, левую.
На вашем столе тарелки, квадратной и прямоугольной формы. Назовите мне, какой геометрической формы тарелка у тебя.
Перед вами геометрические фигуры, клей и бумага.
1. Слушайте задание и приклейте фигуры на тарелку следующим образом:
-в левый верхний угол треугольник
-в правый нижний угол квадрат
-в левый нижний угол прямоугольник
-в правый верхний угол круг
-в центр овал
Воспитатель: А теперь ребята, если вы считаете, что с заданием справились, подарите лету зеленый кружок, если есть 1-2 ошибки – желтый кружок, если не справились с заданием то красный кружок.
Молодцы, лету понравилось. Но мы с вами еще у одного времени года не побывали в гостях. Прежде чем отправиться в гости предлагаю поиграть.
Физминутка: «В понедельник я купался»
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Воспитатель: - Отгадайте что это за время года?
Голые поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)
В.- Давайте вспомним название осенних месяцев (Сколько их всего). На чем можно отправиться в путешествие? Осень тоже нам приготовила задание, но для этого нам нужно сесть за столы.
Игра «На что похожа фигура»
Вы знаете, ребята, что из счетных палочек можно построить много интересного. Посмотрите на рисунки и скажите, что вы видите. Какие предметы? (ответы детей)
«Лодка»
«Дом»
«Гриб».
Воспитатель переворачивает рисунки, дает задание на самостоятельную деятельность. Выберите один предмет и выложите у себя на столе.
После выполнения образцы переворачиваются назад, делаются выводы.
Воспитатель: А теперь ребята, если вы считаете, что с заданием справились, подарите осени зеленый кружок, если есть 1-2 ошибки – желтый кружок, если не справились с заданием то красный кружок.
Воспитатель хвалит детей.
Пора отправляться в детский сад. Закрыли все глаза.
Вокруг себя повернись и в детском саду превратись.
Анализ занятия: Ребята как вы считаете, смогли мы увидеть все времена года? А сколько их?
Кому понравилось в гостях у осени?
А где понравилось тебе?