Конспект итоговой основной образовательной деятельности в средней группе Тема: «Пять ключей»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида «Сказка» с. Алкино - 2 муниципального района Чишминский район Республики Башкортостан

Конспект итоговой ООД в средней группе
Тема: «Пять ключей»






Подготовила и провела
воспитатель:
Гордеева Гульнара Талгатовна

2017
Тема: «Пять ключей»

Цель: Закрепить математические, художественно-эстетические способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.

Задачи:
Образовательные:

- способствовать закреплению знания о частях суток;
- способствовать закреплению умения различать и называть времена года;
- способствовать закреплению в памяти названия весенних месяцев;
- способствовать закреплению знание примет весны;
- способствовать закреплению знания о цифрах от 1 до 5;
- способствовать закреплению знаний о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);
- способствовать закреплению умения ориентироваться на листе бумаги;
- способствовать закреплению в речи относительных прилагательных (резиновый, пластмассовый, стеклянный, бумажная и т.д.);
- способствовать закреплению умения правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).
- способствовать закреплению цветов;
- способствовать совершенствованию общей моторики (выполнять движения по схематическому изображению и быстро переключаться с одного движения на другое)

Развивающие:

-способствовать развитию внимания и памяти;
- способствовать развитию логического мышления (продолжать развивать умение описывать животное)
- способствовать развитию умения выполнять движения в соответствии с текстом
- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (повадки, дупло, берлога, логово, нора); имён прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, пушистый, голодный и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т.д.);

Воспитательные:

-способствовать воспитанию у детей эмпатии, доброжелательности в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Демонстрационный материал:

Сундучок, пять ключей разного цвета, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, ребристая дорожка (мостик), дорожка «Цветочная поляна», голубая ткань (озеро), пять рыбок разного цвета с цифрами от 1 до 5, схематические изображения к физкультминутке «Весёлые человечки», ширма, мягкие игрушки на руку (волк, заяц, белка, лиса, медведь, ёж), телефон.

Раздаточный материал:

Альбомные листы по количеству детей, набор геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), краски, кисточки, силуэты бабочек,вода.

Методические приёмы:

Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физкультминутка, разукрашивание бабочки, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.

Секретный эксперимент с водой. Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того, как вы встряхнёте или поболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода.

Ход ООД:

Дети стоят полукругом.
Здравствуйте дети, посмотрите к нам пришли сегодня на занятие гости.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся»
Улыбнемся и гостям, чтобы у всех нас было хорошее настроение.
Вспомним наше правило:
«Говорим смело, четко, внятно
Чтобы всем было понятно».
А сейчас давайте тихо сядем на свои места.
Раздается стук. В группу входит доктор Айболит.
Айболит: Здравствуйте, ребята и взрослые.
Ребята, помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель. А что случилось?

Айболит. Представляете, мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключ бросили в глубокое озеро.

Воспитатель. Как мы можем помочь? Что нужно делать?

Айболит. Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут другие больные зверята.

Воспитатель.Поможем, ребята? Надо отправляться в путь. Но сначала мы проверим, сможете ли вы помочь Айболиту.

Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их. Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?

- А какое сейчас время года? (Весна) Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай).
Воспитатель: Какие приметы весны вы знаете?

- Дети перечисляют приметы весны.

Воспитатель. Молодцы! Доктор Айболит, может, и ты хочешь проверить детей? Задай им какой-нибудь вопрос.

Игра «В какое время года?»

Айболит.

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- В какое время года появляются проталины?

Айболит. Молодцы! Я думаю, что вы справитесь и достанете все ключи.

Айболит уходит.

Воспитатель. Тогда отправляемся в путь к озеру. Идём по дорожке, а теперь по мостику.

Посмотрите, в озере плавают рыбки. Чтобы узнать, какое задание первое, а какое второе и т.д., нам нужно рыбок расположить по порядку. (Каждый ребёнок раскладывает в обруче рыбок с цифрами от 1 до 5). Найдите рыбку с цифрой 1.

- Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.

1 ЗАДАНИЕ - Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.

- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Утка из резины – … резиновая.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Воспитатель. Молодцы! Вот от рыбки ключик за правильные ответы. Найдите рыбку с цифрой 2. Молодцы.

Задание 2.
Дети садятся полукругом возле ширмы.

2 ЗАДАНИЕ - Игра «Описываем животное».

Воспитатель. На ширме появится дикое животное, дети описывают его.
Заяц.
- У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу боится, прячется под кустом.
ЕЖ.
- Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков.
Медведь.
- Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину.
Лиса.
- Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев.
Волк
- Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове.
Белка
- Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и орешки.
Воспитатель. Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные.
А каких животных вы еще знаете?

Игра «Какое это животное»

- Дети распределяют животных по месту проживания: там, где изображен лес, поставить диких животных, а где стоит дом – домашних животных.

За правильные ответы рыбка даёт нам второй ключ. А где третья рыбка? (Дети находят рыбку с цифрой 3).

Задание 3. Она предлагает нам просто отдохнуть.

3 ЗАДАНИЕ - Физкультминутка «Весёлые человечки».

Воспитатель показывает карточку, а дети выполняют соответствующее движение.

Воспитатель. От рыбки получаем ещё один ключ. Следующее задание 4. (Садятся за столы).

4 ЗАДАНИЕ - Игра «Что где находится?»

Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.

Воспитатель.

В середине – кружок.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – овал.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

Воспитатель. Хорошо. Все правильно сделали? Рыбка даёт нам четвёртый ключ. И посмотрим последнее задание. Осталась одна рыбка. Какая цифра? Правильно, 5.

5 ЗАДАНИЕ – Раскрась бабочку.
Воспитатель:Ребята, скажите каких насекомых вы знаете?
- Дети перечисляют насекомых.
 - Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат бабочки, но они белые. А мы с вами знаем, что бабочки бывают разноцветными. Это пролетела в своих снежных санях госпожа Зима и превратила бабочек в белые льдинки. Никак зима не хочет уходить от нас в холодные края.
Как мы сможем расколдовать этих насекомых? (Ответы детей)
- Правильно мы с вами их расколдуем с помощью кисточек, красок. Мы раскрасим насекомых разными узорами, и они оживут. Какими узорами можно раскрасить крылышки? (Точками, кольцами, кругами, волнистой линией, звёздочками и др.)
Но прежде чем мы возьмемся за работу давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Посмотрите на ладоши!
Проверьте – чистые, хорошие?
Будем пальчики считать:
1, 2, 3, 4, 5!
Сколько пальчиков на одной ручке?
Пять!
Значить будем рисовать!
Дети раскрашивают бабочек.
Воспитатель. Молодцы ребята и с этим заданием все справились! Какие красивые бабочки у вас получились. Рыбка даёт нам ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять). Пора звонить доктору Айболиту.

Звонят доктору. Заходит Айболит.

Айболит. У вас 5 ключей. Сейчас вам предстоит подобрать ключ к ларцу, открыть его и достать волшебную воду.

Дети с воспитателем подбирают ключ. Открывают и достают волшебную воду. (Она прозрачная).

Воспитатель. По-моему, это обыкновенная вода.

Айболит. А вот и нет! Смотрите. (Айболит накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) Самая настоящая волшебная вода!

Спасибо за помощь! Скорее отправляюсь в Африку лечить зверей. А вам от меня сюрприз в ларце, чтобы вы не болели. До свидания.

Воспитатель и дети находят в ларце витамины.

Воспитатель и дети. Спасибо. До свидания!