Планирование: "Взаимодействие кружка "Здоровячок" с вопитателями групп детского сада"

Загребельная Елена Николаевна

DOC

Предпросмотр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение -
детский сад общеразвивающего вида № 7 «Вишенка»

Взаимодействие руководителя
кружка «Здоровячок»
с воспитателями

201_ – 201_ учебный год

Клин

Руководитель кружка:
Загребельная Е.Н.

Взаимодействие руководителя кружка «Здоровячок»
с воспитателями

Месяц	Содержание работы кружка НОД по теме:	Материал для закрепления воспитателями в свободной деятельности
С Е Н Т Я Б Р Ь	Мониторинг по образовательной области «Здоровье»
	«Вот Я какой!»	Дидактическая игра «Умею – не умею» (по типу «Съедобное – несъедобное»). Цель:поддерживать у детей радостное настроение, чувство удивления и гордости своими почти безграничными возможностями. Чтение детям стихотворения С.Маршака «О мальчиках и девочках» Цель: вызвать у детей желание узнать, «из чего же сделаны» они на самом деле.
	«Из чего Я сделан»	Рисование на тему: «Из чего Я сделан?» (по мотивам прочитанного стихотворения, по собственному замыслу) Ручной труд: «Чудесные клеточки» Цель: закрепить полученные знания; развивать память, мышление, воображение; воспитывать любовь к своему организму.
	«Кожа, или Живая одежда»	Беседа о болезнях грязных рук и болезнях кожи, мерах профилактики. Цель: подвести детей к пониманию прямой зависимости чистоты и здоровья. Совместно с детьми разработать «Правила Чистюли». Цель: закрепить полученные ранее сведения, пользоваться ими в повседневной жизни. Трудовые поручения по поддержанию чистоты в группе (работа проводится в течение всего года). Цель: воспитывать трудолюбие, негативное отношение к беспорядку, грязи в помещении.
О К Т Я Б Р Ь	«Скелет и мышцы».	Беседа о предупреждении возможности переломов и вывихов. Цель: Познакомить детей с правилами безопасного поведения в различных ситуациях, не угрожающих жизни и здоровью (своему и другого человека) Дидактическая игра «Опасно – неопасно» Цель:Развивать охранительное самосознание, т.е. умение предвидеть возможные последствия своих поступков.
	«Разные, но одинаковые»
	«Мои руки и ноги»	На прогулке, во время утренней гимнастики, физкультурных занятий обращать внимание на ловкость, силу, осанку детей, их здоровье (работа проводится в течение всего года) Цель:вызвать желание детей совершенствовать свое физическое развитие, поддерживать интерес к физическим упражнениям и спорту; подводить к пониманию того, что занятия спортом защищают от многих болезней; воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
	Музыкальная деятельность с подбором песен о физической культуре, силе, ловкости, здоровом образе жизни.
Н О Я Б Р Ь	«Великий труженик и волшебные реки»	Рисование на тему: «Мое сердце!» Цель:выяснить как дети представляют себе свое сердце; поддерживать интерес к познанию своего тела.
	Практические упражнения и простое экспериментирование	Совместно с детьми разработать «Правила здорового сердца» Цель: закрепить осмыслить полученные сведения.
	Беседа с врачом: о смысле и значении анализов крови; о первой помощи при кровотечении; о вредных факторах, влияющих на работу (здоровье) сердца.	Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель:практическое закрепление полученных знаний о первой помощи при кровотечении; воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную важность для каждого из нас.
	«Глаза – орган зрения»	Чтение художественной литературы: Н.Орлова «Ребятишкам про глазенки», «Про очки», «Береги свои глаза», «Телевизор»; Н.Кнушевицкая «Глаза» Цель: закрепить с детьми всю важность глаз для всех людей.
Д Е К А Б Р Ь	Практические упражнения и простое экспериментирование	Совместно с детьми разработать «Правила хорошего зрения» Цель: закрепить осмыслить полученные сведения.
	Беседа с врачом о болезнях зрения: близорукости, дальнозоркости, конъюктивите; о слепых людях; о приемах оказания первой помощи при травмах глаз.	Игра «Узнай мое настроение по глазам» Цель:развивать умение выражать разные эмоции(настроение) только при помощи глаз: радость-веселье, спокойствие, удивление, страх-ужас, горе-огорчение, грусть-тоску.
	«Уши – орган слуха»	Совместно с детьми составить «Правила хорошего слуха» Цель:закрепить и осмыслить полученные знания.
	Практические упражнения и простое экспериментирование	Чтение художественной литературы: С.Шукшина «Ушки звуки ловят чутко», «Не кричите слишком громко», «Я вчера гулял без шапки»; Э.Мошковская «Уши» Цель:дать детям понять как важно беречь слух, чтобы уши не болели.
Я Н В А Р Ь	Физкультурный досуг на улице
	Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании.	Точечный массаж Цель:профилактика простудных заболеваний путем воздействия на активные точки организма.
	Контрольный срез знаний по изученным разделам: дидактические игры, беседы, наблюдения за поведением детей, индивидуальный опрос.
Ф Е В Р А Л Ь	«В стране Лёгких, или Путешествие воздушных человечков»	Предложить детям надуть воздушные шарики. Цель:укреплять дыхательную мускулатуру легких.
	Практические упражнения и простейшее экспериментирование	На музыке обращать внимание детей на то, что легкие помогают им петь. На физкультуре обращать внимание на правильность дыхания. Цель: Воспитывать любовь к своему организму, поддерживать чувство удивления его возможностями.
	Беседа о чистоте окружающей среды, воздуха, об экологии, о пользе комнатных растений, зеленых насаждений для чистоты воздуха.	Трудовой десант: помыть растения в групповой комнате, поливать и ухаживать за ними (работа проводится в течение всего года). Цель:вызвать и поддерживать желание ухаживать за комнатными растениями, зелеными насаждениями на участке ДОУ
	«Нос – орган обоняния»	Составить вместе с детьми «Правила безопасного дыхания». Цель:Закрепить, проанализировать обобщить изученный материал по разделу «Дыхание».
М А Р Т	«Об удивительных превращениях пищи вокруг нас»	Чтение художественной литературы: С.Шукшина «Куда пропала пища?», Н.Кнушевицкая «Зубы», «Желудок», «Печень», «Желчный1 пузырь», «Почки». Цель:закрепить знания об органах, участвующих в пищеварении; всю важность работы каждого органа в отдельности.
	«Питание и здоровье»	Экскурсия «Путешествие на кухню». Цель:Познакомить детей с трудоёмким процессом приготовления пищи; обогатить их представления сведениями об особенностях продуктов (их хранении, приготовлении); воспитывать чувство уважения к поварам и благодарности за их труд. Составить совместно с детьми «Правила здорового питания» Цель: закрепить полученные знания и обобщить их в нормах здорового питания.
	«Зачем человеку язык»	Провести гимнастику для языка Цель: укреплять мышцы языка, развивать артикуляционный аппарат.
	«В гости к тете Зубной Щетке»	Чтение художественной литературы: Б.Заходер «Ма-Тари-Кари», С.Маршак «Робин – Бобин». Цель:Поддерживать желание ухаживать за зубами; воспитывать чуткое, внимательное отношение к окружающим; показать зависимость между количеством и качеством пищи и состоянием здоровья, внешним видом (подтянутый, стройный – толстый, неповоротливый).
А П Р Е Л Ь	«Про царя в голове, или Суперсоветчик – суперответчик»	Чтение художественной литературы: А.Барто «Придумываю сны» Цель:показать важность снов для развития воображения.
	Беседа об опасности травм головы и спины (позвоночника), о профилактике болезней нервной системы. Рассказ о людях – инвалидах.	Совместно с детьми разработать «Правила поведения для сохранения здоровья нервной системы» Цель:научить бережно относить к своему мозгу, не перегружать его ненужной информацией, оберегать голову от переохлаждения, больше гулять на свежем воздухе.
	«Зачем мы спим?»	Изодеятельность «Придумываю сны» Цель:Развивать воображение, память. Релаксация «Волшебный сон» Цель: учить расслаблять мышцы тела, эмоционально успокаиваться, чтобы настроиться на предстоящую работу.
	Занимательный досуг «Что может делать мой мозг»	Чтение художественной литературы: С.Маршак «Ванька-Встанька», С.Михалков «Не спать», А.Веденский «Сны», А.Волков «Волшебник изумрудного города» (отрывки о Страшиле и мозгах) Цель:показать значимость работы головного мозга для человека.
М А Й	«Будем стройные и красивые»	Оздоровительная минутка «Осанка», упражнения «Рыбка», «Добрая-злая кошечка», «Щенок», «Змея» Цель: укреплять мышцы спины, формировать правильную осанку, предупреждать искривление позвоночника.
	«Кто помогает тебе быть здоровым?»	Рассматривание иллюстраций о профессиях. Сюжетно – ролевая игра «Больница» Цель:практическое закрепление полученных знаний об оказании первой помощи; воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную важность для каждого из нас.
	«Красота тела и души»	Рассказ детей на тему «Каким я хочу быть». Цель:Выяснить, понимают ли дети важность здоровья, здорового образа жизни, оптимистического настроя, т.е. «включают» ли они в свое будущее: Желание быть здоровыми (никогда не болеть), заниматься спортом, закаливаться; Милосердие, сочувствие, желание помогать больным людям; Стремление никогда не унывать, быть веселым.
	Контрольный опрос по изученному материалу.	Дидактические игры, сюжетно-ролевые и подвижные игры. Цель:Уточнить знания (представления) детей о строении, деятельности, возможностях человеческого организма; помочь детям глубже осознать жизненную ценность каждого органа, создать у детей радостное настроение.

Используемая литература:

Козлова С.А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру. – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2000г.
Козлова С.А., Князева О.А., Шукшина С.Е. Программа приобщения ребенка к социальному миру «Я – человек». Мой организм: Методические рекомендации. – М.: «ВЛАДОС», 2001 г.
Шукшина С.Е. Я и мое тело. Программа занятий, упражнения, дидактические игры. – М.: «ШКОЛЬНАЯ ПРЕССА», 2009 г.
Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: «МОЗАИКА - СИНТЕЗ», 2009 г.
Иванова Т.В. Система работы по формированию здорового образа жизни. Средняя группа. – М.: «КОРИФЕЙ» 2009 г.
Бочкарева О.И. Система работы по формированию здорового образа жизни. Старшая группа. – М.: «КОРИФЕЙ» 2008 г.
Бочкарева О.И. Система работы по формированию здорового образа жизни. Подготовительная группа. – М.: «КОРИФЕЙ» 2008 г.
Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: уроки здоровья для детей 5-8 лет. – М.: «АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ», 2003 г.

План работы валеологического кружка «Здоровячок»
на 201_ – 201_ учебный год

Месяц	№ недели	Тема	Дата проведения
С е н т я б р ь	1 - я	Мониторинг по образовательной области «Здоровье»
	2 - я	«Вот Я какой!» (стр. 27 - 29)
	3 - я	«Из чего Я сделан?» (стр. 51 - 53)
	4 - я	«Кожа, или Живая одежда» (стр. 44 - 46)
О к т я б р ь	1- я	«Скелет и мышцы» (стр. 54 – 55)
	2 - я	«Разные, но одинаковые» (стр. 34 – 35)
	3 - я	«Мои руки и ноги» (стр. 30 – 33)
	4 - я	Музыкальная деятельность с подбором песен о физкультуре, спорте, здоровье
Н о я б р ь	1- я	«Великий труженик и волшебные реки» (стр. 57 – 59)
	2 - я	Практические упражнения и простое экспериментирование
	3 - я	Беседа с медсестрой о значении анализов крови, о первой помощи при кровотечении.
	4 - я	«Глаза – орган зрения» ( стр. 35- 39)
Д е к а б р ь	1 - я	Практические упражнения и простое экспериментирование (стр. 37)
	2 - я	Беседа с медсестрой о болезнях зрения, о слепых людях, о приемах оказания первой помощи при травмах глаз.
	3 - я	«Уши – орган слуха» (стр. 41 – 43)
	4 - я	Практические упражнения и простое экспериментирование (стр. 42)
Я н в а р ь	1 - я	К А Н И К У Л Ы
	2 - я	Физкультурный досуг на улице «Путешествие в страну Спортландию»
	3 - я	Беседа о профилактике простудных заболеваний, о правильном дыхании.
	4 - я	Контрольный срез знаний по изученным разделам
Ф е в р а л ь	1 - я	«В стране Лёгких, или Путешествие воздушных человечков» (стр. 59 – 61)
	2 - я	Практические упражнения и простое экспериментирование (стр.61)
	3 - я	Беседа о чистоте окружающей среды, о пользе комнатных растений и зеленых насаждений.
	4 - я	«Нос – орган обоняния» (стр. 47 – 49)
М а р т	1 - я	«Об удивительных превращениях пищи вокруг нас» (стр. 62 – 64)
	2 - я	«Питание и здоровье»
	3 - я	«Зачем человеку язык?» (стр. 50 – 51)
	4 - я	«В гости к тете Зубной Щетке»
А п р е л ь	1 - я	«Про царя в голове, или Суперсоветчик – суперответчик» (стр. 67 – 69)
	2 - я	Беседа об опасности травм головы и спины, рассказ о людях – инвалидах
	3 - я	«Зачем мы спим?»
	4 - я	Занимательный досуг «Что может делать мой мозг?»
М а й	1 - я	«Будем стройные и красивые»
	2 - я	«Кто помогает тебе быть здоровым?»
	3 – я	«Красота тела и души»
	4 – я	Контрольный опрос по изученному материалу

Занятия кружка проводятся по методическому пособию для педагогов и воспитателей
С.Е. Шукшина «Я и моё тело» (программа занятий, упражнения, дидактические игры).

Дополнительный материал находится в папке по кружковой работе.

Скачать

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий