О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Патриотическое воспитание в детском саду: узнай свою родину

Патриотическое воспитание в детском саду: узнай свою родину

Ясонова Виктория Георгиевна Ясонова Виктория Георгиевна
DOCX
82
0

Данный документ описывает ход образовательной деятельности по патриотическому воспитанию в средней группе детского сада, где центральной темой является "Мы живём в Хакасии". Мы создаём социальную ситуацию, в которой дети смогут узнать о своей малой родине, её культуре и символике, что способствует формированию любви к родному краю.

Целями данного занятия являются создание условий для глубокого ознакомления детей с символикой Республики Хакасия, включая гербы и флаги, а также возможность через активное участие в обсуждениях и исследованиях узнать о своём микрорайоне "Нижняя Согра". Мы стремимся развить речевые навыки, творческое мышление и умение работать в команде, поддерживая инициативу каждого ребёнка.

Программа занятия включает вводную часть с организацией пространства, где воспитывающий не обращает внимание на компоненты, чтобы дети сами проявили интерес. Важные моменты занятия посвящены опросам, обсуждениям, активным играм и практическим заданиям, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.

Основное внимание уделяется взаимодействию детей и взрослых, которые вместе исследуют фотографии достопримечательностей своего микрорайона, что помогает детям лучше понять и запомнить информацию. В последующих этапах занятия включаются игры, исследования и творческие задания, направленные на создание патриотического духа у детей и развитие их социальной активности.

К завершению занятия дети будут иметь возможность подвести итоги, обсуждая, как они смогли помочь мальчику Васе и какие эмоции это у них вызвало. Также они смогут проявить свою креативность, раскрашая подарки для Васи, что поддержит их инициативу и самовыражение. Образовательная деятельность станет не просто передачей знаний, но и формированием эмоциональной связи с родной культурой.

Предпросмотр

Ход непрерывно образовательной деятельности в средней группе по патриотическому воспитанию
Тема:«Мы живём в Хакасии»
Цель: создание социальной ситуации в процессе развития у детей любви к малой родине.
Задачи:
Создать условия длязакрепления детьми символикой Республики Хакасия, узнавать свой микрорайон «Нижняя Согра» его достопримечательности по фотографиям.
Создать условия для развития речи и мышления детей, способности аргументировать свои высказывания.
Создать условия для развития творческого воображения и стремления изучать свой родной край, республику.
Обеспечить условия для самостоятельного выбора партнеров, умение работать сообща.

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Дети заходят в группу, видят стоит наутбук, рядом с ним лежат конверты.



Взрослый старается не обращать внимание на предметы.

Дети самостоятельно обнаруживают наутбук конверты, подходят к предметам, обращаются к взрослому с вопросами.

Условия для проявления поисковой активности.
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для принятия детьми решения.


Воспитатель предлагает сначала поздороваться со взрослыми, вспомнить как здороваются на хакасском языке. Затем спросит, как вы думаете, для чего у нас в группе находится наутбук, конверты?

Ответы, предположения детей.

Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.


Взрослый предлагает включить наутбук и узнать, что же мы там увидим?

Прослушать информацию от мальчика Васи из города Красноярска. Выслушать его просьбу и пожелания.

Условия для умения внимательно слушать информацию.
Условия для принятия детьми решения.
Условия для выражения детьми своих мыслей.

Включаем наутбук. После смотрим содержимое конвертов.

Воспитатель спрашивает, о чем просит нас мальчик Вася из города Красноярска?

Ответы детей.

Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности (устной речи).


Воспитатель спрашивает: Ребята, мы сможем помочь мальчику Васи? Чтобы у нас всё получилось, как будем выполнять просьбу Васи?
Если дети затрудняются, напомнить, что нужно работать дружно, внимательно, выслушивать друг друга, не шуметь.

Ответы детей.

Условия для поисковой активности детей.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности (устной речи).

Основная часть

Фотографии на мультимидийной установки.

Воспитатель показывает фотографии: зоопарк, парк «Орлёнок», наш детский сад, фонтан с детской игровой площадкой нашего микрарайона, магазин «Заречье»

Ответы, предположения детей.

Условия для выражения своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности (устной речи).
Условия для поисковой активности детей.


Воспитатель предлагает вспомнить название нашей республики, города, микрорайона.


Ответы детей

Условия для выражения своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности (устной речи).



В конверте лежат герб, флаг республики Хакассии.

Воспитатель показывает герб, флаг республики Хакассии.
Спрашиваю, кто изображён на гербе, что ещё изображено на гербе? Какого цвета полоски на флаге? Как дети думают, что означают цвета флага?

Дети рассматривают, отвечают на вопросы, выдвигают свои версии, предположения.

Условия для проявления поисковой активности.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Рукавичка с хакасским орнаментом

Воспитатель предлагает детям отдохнуть и поиграть в хакасскую народную игру «Рукавичка»

Дети принимают активное участие в игровой деятельности.

Условия для развития физической деятельности, детской сплоченности в игре. Условия для развития самостоятельности и инициативы в игровой деятельности.

Разрезные картинки

Воспитатель показывает разрезные картинки и напоминает просьбу Васи: собрать разрезные картинки и сказать, что на них изображено.

Дети пожеланию делятся на две команды. Одна команда собирает фото с нашим детским садом, другая с фонтаном и игровой детской площадкой.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом.



Картинки гербов и флагов разных городов

Воспитатель сообщает о том, что Вася с друзьями перепутал и забыл, как выглядит флаг и герб нашей республики


Дети делятся на две группы. Одна команда ищет герб, другая флаг.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Условия для проявления поисковой активности.

Завершение занятия


Воспитатель предлагает ответить на некоторые вопросы: Ребята мы смогли помочь Васе? О чём нас просил рассказать Вася? Мы правильно поступили, что помогли Васе? Как вы думаете, какое настроение стало у Васи? (на каждый вопрос передаётся рукавичка).

Дети отвечают, делают свои выводы, предположения.



Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для проявления поисковой активности.
Условия для выражения детьми своих мыслей.


Шаблоны – раскраски рукавички с хакасским орнаментом

Спросить у детей хотят ли они сделать какой-нибудь подарок Васе и его друзьям?

Ответы детей. Дети раскрашивают рукавички с хакасским орнаментом.

Условия для развития самостоятельности и инициативы в изобразительной деятельности.