Патриотическое воспитание в детском саду: узнай свою родину
Данный документ описывает ход образовательной деятельности по патриотическому воспитанию в средней группе детского сада, где центральной темой является "Мы живём в Хакасии". Мы создаём социальную ситуацию, в которой дети смогут узнать о своей малой родине, её культуре и символике, что способствует формированию любви к родному краю.
Целями данного занятия являются создание условий для глубокого ознакомления детей с символикой Республики Хакасия, включая гербы и флаги, а также возможность через активное участие в обсуждениях и исследованиях узнать о своём микрорайоне "Нижняя Согра". Мы стремимся развить речевые навыки, творческое мышление и умение работать в команде, поддерживая инициативу каждого ребёнка.
Программа занятия включает вводную часть с организацией пространства, где воспитывающий не обращает внимание на компоненты, чтобы дети сами проявили интерес. Важные моменты занятия посвящены опросам, обсуждениям, активным играм и практическим заданиям, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.
Основное внимание уделяется взаимодействию детей и взрослых, которые вместе исследуют фотографии достопримечательностей своего микрорайона, что помогает детям лучше понять и запомнить информацию. В последующих этапах занятия включаются игры, исследования и творческие задания, направленные на создание патриотического духа у детей и развитие их социальной активности.
К завершению занятия дети будут иметь возможность подвести итоги, обсуждая, как они смогли помочь мальчику Васе и какие эмоции это у них вызвало. Также они смогут проявить свою креативность, раскрашая подарки для Васи, что поддержит их инициативу и самовыражение. Образовательная деятельность станет не просто передачей знаний, но и формированием эмоциональной связи с родной культурой.
Ход непрерывно образовательной деятельности в средней группе по патриотическому воспитанию
Тема:«Мы живём в Хакасии»
Цель: создание социальной ситуации в процессе развития у детей любви к малой родине.
Задачи:
Создать условия длязакрепления детьми символикой Республики Хакасия, узнавать свой микрорайон «Нижняя Согра» его достопримечательности по фотографиям.
Создать условия для развития речи и мышления детей, способности аргументировать свои высказывания.
Создать условия для развития творческого воображения и стремления изучать свой родной край, республику.
Обеспечить условия для самостоятельного выбора партнеров, умение работать сообща.
Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития | |
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | Дети заходят в группу, видят стоит наутбук, рядом с ним лежат конверты. | Взрослый старается не обращать внимание на предметы. | Дети самостоятельно обнаруживают наутбук конверты, подходят к предметам, обращаются к взрослому с вопросами. | Условия для проявления поисковой активности. | |
Воспитатель предлагает сначала поздороваться со взрослыми, вспомнить как здороваются на хакасском языке. Затем спросит, как вы думаете, для чего у нас в группе находится наутбук, конверты? | Ответы, предположения детей. | Условия для выражения детьми своих мыслей. | |||
Взрослый предлагает включить наутбук и узнать, что же мы там увидим? | Прослушать информацию от мальчика Васи из города Красноярска. Выслушать его просьбу и пожелания. | Условия для умения внимательно слушать информацию. | |||
Включаем наутбук. После смотрим содержимое конвертов. | Воспитатель спрашивает, о чем просит нас мальчик Вася из города Красноярска? | Ответы детей. | Условия для выражения детьми своих мыслей. | ||
Воспитатель спрашивает: Ребята, мы сможем помочь мальчику Васи? Чтобы у нас всё получилось, как будем выполнять просьбу Васи? | Ответы детей. | Условия для поисковой активности детей. | |||
Основная часть | Фотографии на мультимидийной установки. | Воспитатель показывает фотографии: зоопарк, парк «Орлёнок», наш детский сад, фонтан с детской игровой площадкой нашего микрарайона, магазин «Заречье» | Ответы, предположения детей. | Условия для выражения своих мыслей. | |
Воспитатель предлагает вспомнить название нашей республики, города, микрорайона. | Ответы детей | Условия для выражения своих мыслей. | |||
В конверте лежат герб, флаг республики Хакассии. | Воспитатель показывает герб, флаг республики Хакассии. | Дети рассматривают, отвечают на вопросы, выдвигают свои версии, предположения. | Условия для проявления поисковой активности. | ||
Рукавичка с хакасским орнаментом | Воспитатель предлагает детям отдохнуть и поиграть в хакасскую народную игру «Рукавичка» | Дети принимают активное участие в игровой деятельности. | Условия для развития физической деятельности, детской сплоченности в игре. Условия для развития самостоятельности и инициативы в игровой деятельности. | ||
Разрезные картинки | Воспитатель показывает разрезные картинки и напоминает просьбу Васи: собрать разрезные картинки и сказать, что на них изображено. | Дети пожеланию делятся на две команды. Одна команда собирает фото с нашим детским садом, другая с фонтаном и игровой детской площадкой. | Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. | ||
Картинки гербов и флагов разных городов | Воспитатель сообщает о том, что Вася с друзьями перепутал и забыл, как выглядит флаг и герб нашей республики | Дети делятся на две группы. Одна команда ищет герб, другая флаг. | Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. | ||
Завершение занятия | Воспитатель предлагает ответить на некоторые вопросы: Ребята мы смогли помочь Васе? О чём нас просил рассказать Вася? Мы правильно поступили, что помогли Васе? Как вы думаете, какое настроение стало у Васи? (на каждый вопрос передаётся рукавичка). | Дети отвечают, делают свои выводы, предположения. | Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. | ||
Шаблоны – раскраски рукавички с хакасским орнаментом | Спросить у детей хотят ли они сделать какой-нибудь подарок Васе и его друзьям? | Ответы детей. Дети раскрашивают рукавички с хакасским орнаментом. | Условия для развития самостоятельности и инициативы в изобразительной деятельности. |