Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Январь1неделя (08.01-12.01)
Тема недели:
Мир вещей
Цели:
• Закреплять знания о назначении предметов, названиях материалов, из которых они сделаны;
• Расширять представления об истории создания предметов человеком, их функциях;
• Воспитывать уважительное отношение к труду, бережное отношение ко всему, что их окружает.
| 08.01 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе |
|
| Развлечение «Бабушкин сундук» |
09.01 | Ознакомление с окружающим миром | Из истории одежды
| • Учить понимать назначение и функции предметов одежды, необходимых для жизни человека;
*учить устанавливать связи между материалом и способом применения предметов одежды; подвести детей к пониманию роли взрослых в организации и осуществлении трудового процесса, к пониманию того, что человек создаёт предметы одежды для облегчения жизнедеятельности; учить составлять узор из знакомых элементов; самостоятельно создавать узор;
• развивать умение ориентироваться в прошлом одежды, творчество, эстетическое восприятие;
• воспитывать бережное отношение к одежде.
|
09.01 | Рисование | Как провели новогодний праздник | *Учить детей рисовать композицию на новогоднюю тему;
*развивать эстетическое восприятие, эмоциональное иотношение к изображению;
*передавать своё настроение, используя яркие тона красок;
* воспитывать интерес к празднику "Новый год". |
10.01 | ФЭМП | Составление множеств из нескольких элементов деление его на части, составление целого | • Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»
• Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.
• Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры.
• Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.
|
11.01 | Аппликация /Лепка | «Петрушка на елке» | *Учить путем аппликации создавать образ человечка – Петрушки;
*Совершенствовать навыки работы с ножницами;
*Уметь подбирать гармонично сочетающиеся цвета;
*Воспитывать аккуратность в работе;
*Воспитывать дружеские взаимоотношения; |
12.01 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение расссказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза» | *активизировать речевую деятельность детей;
* расширять словарный запас;
*совершенствовать интонационную выразительность речи у детей;
* формировать выразительность точность речи. |
13.01 | Рисование | Ветка ели | Учить детей рисовать еловую ветку, передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве.
Развивать творческие способности
• Воспитывать интерес к народному искусству, создание условий для активной практической деятельности.
|
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Январь2неделя (15.01-19.01)
Тема недели:
Человек и предметы быта. Техника
Цели:
*Обобщить представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту, создающих комфорт;
* Расширить представления о том, где «живет» электричество и как ого помогает человеку;
*Закрепить правила безопасности поведения в обращении с сэлектроприборами в быту;
* Развивать мышление, память, внимание, формировать правильную разговорную речь;
*Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
| 15.01 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» | * Развитие свободного общения, компонентов устной речи: как грамматического строя, так и диалогической и монологической форм;
*развитие слуховое восприятия, слуховой памяти;
*развитие интонационной выразительности речи;
*Формирование активного словаря
*воспитание интереса к чтению художественной литературы, желания и умения слушать;
*воспитание доброжелательности и любви к окружающему миру;
| КВН
«Что ?Зачем? Почему?» |
16.01 | Ознакомление с окружающим миром | Предметы помощники в быту
| *формировать представления детей о предметах бытовой техники, её назначении;
* как облегчает труд человека;
*познакомить детей с историей создания некоторых предметов бытовой техники;
* Закрепить правила безопасности поведения в обращении с сэлектроприборами в быту;
* Формировать у детей познавательный интерес к технике;
|
16.01 | Рисование | Завиток-гжель | *Познакомить детей с народным декоративно-прикладным промыслом – гжельской керамикой.
*учить составлять узор по мотивам гжельской росписи для украшения посуды с использованием трафаретов.
*продолжать закреплять умения в рисовании кистью и красками.
*развивать чувство цвета и композиции.
*воспитывать самостоятельность при выборе трафаретов посуды, узоров для украшения посуды, при выборе понравившихся работ.
*развивать эстетическое восприятие предметов народных промыслов,
учить видеть и замечать красоту в быту.
|
17.01 | ФЭМП | Отношение между 9 и 10; | • Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.
• Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.
• Закреплять пространственные представления и умение использовать слова:слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.
• Упражнять в последовательном назывании дней недели. |
17.01 | Аппликация /Лепка | Л.Девочка в зимней шубке | *Продолжать учить детей рисовать фигуру человека (девочка одета в шубку); передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое, голову с туловищем соединяет шея,
*учить изображать простые движения, поднятая рука вверх, рука на поясе; |
18.01 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | ЗКР Диференсация звуков «З», «Ж» | *Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков З – Ж;
*упражнять в четком, внятном произнесении слогов, слов и фраз со звуками З – Ж;
*развивать фонематический слух; логическое мышление и внимание.
|
19.01 | Рисование | Девочка в зимней шубке | *Продолжать учить детей рисовать фигуру человека (девочка одета в шубку); передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое, голову с туловищем соединяет шея,
*учить изображать простые движения, поднятая рука вверх, рука на поясе; *продолжать учить рисовать цветными восковыми мелками и приемам закрашивания (ровными слитными линиями сверху- вниз, слева -направо);
*развивать образное восприятие, подводить к оценке работ; учить проявлять дружелюбие при оценке работ других ребят.
|
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Январь3неделя (22.01-26.01)
Тема недели:
Воздух – невидимка
Цели:
-подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас
Задачи:
-дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами, а также дать представление о том, что ветер-это движение воздуха
-способствовать формированию у детей познавательного интереса
-развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность
-воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор
| 22.01 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Рассказывание по картине «Зимние забавы» | *Закрепить умение составлять творческий рассказ от имени отдельно взятого объекта;
*совершенствовать творческие способности, логическое мышление у детей;
*формировать четкую,объяснительную и доказательную речь;
*воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристик действий персонажей. | Развлечение «Угадай мелодию» |
23.01 | Ознакомление с окружающим миром | Воздух вокруг нас | *Формировать у детей понятие "воздух" и его свойства (невидимый, лёгкий);
*сформировать у детей любознательность, логическое мышление;
*сформировать самостоятельность в познании,
*продолжать делать обобщения, выводы на основе существенных признаков;
*учить анализировать, строить умозаключения. |
23.01 | Рисование | Как мы играем зимой на участке
| *учить составлять 2-3 предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу;
* развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и находить целесообразную форму передачи этого содержания;
*включать в рассказ описание природы, окружающей действительности;
|
24.01 | ФЭМП | Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов | • Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.
• Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.
• Учить ориентироваться на листе бумаги. |
24.01 | Аппликация /Лепка | Зима в городе | *Учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации;
*формировать представление о родном городе и умение создавать сюжетную картину по теме «Зима в городе»;
*развивать умение составлять целостную картину из частей;
*роспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, |
25.01 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Заучив.стихотворениея С.Есенина «Белая береза» | * сформировать умение заучивать стихотворения с помощью мнемотаблиц;
* сформировать умение детей эмоционально воспринимать стихотворение;
* тренировать образность речи;
* тренировать мыслительные операции, развивать речь, память, внимание, образное мышление. |
26.01 | Рисование | Красивое развесистое дерево зимой | *изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы;
*познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы;
* создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение;
* закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок) для передачи более светлых и более темных частей изображения. |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Январь4неделя (29.01-02.02)
Тема недели:
День доброты
Цели: сформировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; развивать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе, коммуникативные навыки; закреплять вежливые слова, воспитывать культуру общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание. | 29.01 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ Р.Н.С «Пузырь,соломинка и лапоть» | *учить пересказывать короткую сказку;
* выразительно передавать диалог персонажей;
*учить пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных;
* употреблять форму повелительного наклонения глаголов;
* развивать речь, память, воображение;
* воспитывать интерес к русскому народному творчеству. | Развлечение « По мотивам сказок К.И Чуковского» |
30.01 | Ознакомление с окружающим миром | Мои друзья
| *воспитывать уважение к окружающим, справедливое отношение друг к другу, умение действовать в паре;
*воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова;
*формировать социально – коммуникативные навыки в процессе формирования представлений о дружбе;
*учить управлять своими чувствами и эмоциями;
*развивать у детей способность к сопереживанию, взаимовыручку. |
30.01 | Рисование | Золотая хохлома
| *Закрепить знания об особенностях хохломской росписи – ее производстве, истории;
*упражнять в составлении узора, в прорисовке главных и дополнительных элементов узора на различных поверхностях;
*упражнять в рисовании всем ворсом, концом кисти, тампоном;
*развивать чувство композиции, умение находить удачное сочетание цветов. |
31.01 | ФЭМП | Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц | • Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.
• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.
• Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. |
31.01 | Аппликация /Лепка | Л. Снеговик | * научить детей работать с трафаретом
*развивать мелкую моторику рук
* воспитывать самостоятельность |
01.02 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», Э.Мошковской «Вежливое слово» | * учить детей находить рифмы к словам;
* развивать речь и творческое воображение;
*воспитывать интерес к авторским сказкам
|
02.02 | Рисование | Бочонок зол.хохлома | *Приобщать детей к декоративно-прикладному искусству;
*Воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к природе, к народному декоративному творчеству;
*развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.
Учить выделять элементы узора Хохломы (листок, ягодка, травка) и видеть красоту;
*развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение;
|
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Февраль1 неделя (05.02-09.02)
Тема недели:
Человек и предметы быта. Посуда
Цели: 1. Формировать умение различать и называть предметы посуды: кухонная, столовая, чайная.
2. Закреплять знания о материале, из которого изготавливается посуда.
3. Развивать познавательные способности, память, мышление, воображение, речь.
4. Воспитывать уважительное отношение к труду, бережное отношение к посуде.
5. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим.
6. Развивать самостоятельность и творчество
| 05.02 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | К.И.Чуковский «Федорино горе» | • Познакомить детей со сказкой Корнея Ивановича Чуковского «Федорино горе»;
•выучить наизусть отдельные отрывки из сказки;
• Знакомство с новыми словами: самовар, корыто, сито и др;
• воспитывать умение слушать внимательно, узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки в иллюстрации;
•формировать гигиенические навыки у детей;
•закрепить представления о правилах личной гигиены;
•систематизировать знания детей о необходимости личных гигиенических процедур;
• прививать желание детям всегда выглядеть опрятными, чистыми и аккуратными. | Угадай Загадки |
06.02 | Ознакомление с окружающим миром | Какая бывает посуда | *создать условия для формирования представлений о предметах материальной культуры – посуда;
*умение устанавливать причинно-следственные связи между материалами и назначением посуды. |
06.02 | Рисование | Чайник | *развивать творческие способности у детей.
*вызвать у ребенка радость от творческого процесса;
*развивать воображение. |
07.02 | ФЭМП | Количественный состав чисел 3 и 4 из единиц; | • Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.
• Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. |
07.02 | Аппликация /Лепка | А. Бокалы большие и маленькие | • Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску.
• Закреплять умение аккуратно наклеивать.
• Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.
• Развивать образные представления детей.
• Воспитывать творческую активность. |
08.02 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Заучивание стихи-я И.Сурикова «Детство» | *Активизировать словарь с помощью слов «многоэтажный», «одноэтажный», «забавы»; *укрепить опыт ребёнка в образовании преувеличительного значения прилагательных; *учить подбирать признаки к данным существительным; развивать способность ребёнка к образованию однокоренных слов, не называя термина;
*воспитывать любовь к художественной литературе. |
09.02 | Рисование | Гжель.Кружка | *Познакомить детей с искусством гжельских мастеров. Учить составлять узор по мотивам гжельской росписи;
*сочетать дугообразные, петельные линии с мазками, точками;
*упражнять в умении рисовать всей кистью, её концом;
*использовать оттенки синего цвета;*Воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров.
|
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Февраль2 неделя (12.02-16.02)
Тема недели:
Человек и предметы бата. Мебель
Цели: 1. Уточнить представление детей о предметах мебели и их назначении. Предоставить информацию о возникновении некоторых видов мебели
2. Коррекция и развитие внимания, речи посредством специальных заданий. Активизировать в речи детей названия предметов мебели.
3. Воспитывать бережное отношение к предметам мебели.
| 12.02 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Составление рассказа из Серии сюжетных картин | *Обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин с добавлением предшествующих событий (на закрытом фрагменте);
*учить составлять план;
*развивать у детей умение рассказывать по плану;
*развивать монологическую речь,воображение,творческие способности детей; | Театрализованное представление |
13.02 | Ознакомление с окружающим миром | Из истории мебели | *актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о мебели в аспекте истории ее возникновения;
*побуждать фантазировать и придумывать образные перевоплощения;
* стимулировать развитие связной речи, развивать воображение;
*умение конструировать из бросового материала;
*воспитывать аккуратность, бережное отношение к мебели. |
13.02 | Рисование | Ковер | *Развивать воображение, творчество детей;
*побуждать к позитивному переживанию при появлении целостного образа в своей работе;
*проводить линии в одном направлении и не выходя за пределы контура;
*развивать мелкую моторику рук, речь и мышление;
*воспитывать любознательность, интерес к изодеятельности
|
14.02 | ФЭМП | Количественный состав числа 5 из единиц; | • Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.
• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.
•Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа). |
14.02 | Аппликация /Лепка | Диванчик для кукол | *Формировать умение добиваться определённых результатов;
*побуждать к обследованию строительных материалов - закреплять название, форму, величину;
*различать цвет, учить располагать кирпичики вертикально, ровно соединяя их с кубиками;
* развивать желание сооружать постройки, объединяя их по сюжету и обыгрывать;
*воспитывать желание помочь игрушкам |
15.02 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | ЗКР Дифференцация звуков «Ч», «Щ» | *Закрепить навык произношения и различения звуков (щ, (ч, *развивать фонематическое восприятие;
*развивать грамматический строй речи (образование сущ. с уменьшительно – ласкат. значением, образование сущ., обозначающих детёнышей животных,
* развивать звуко – слоговой, языковой анализ и синтез,
*развивать память, внимание, мышление. |
16.02 | Рисование | Мебель трех медведей | *Научить создавать стульчики по технике «Оригами»;
*продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные четкие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат;
*учить выполнять поделку, используя пошаговую схему;
*развивать пространственное воображение, память, речь, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление;
|
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Февраль3неделя (19.02-23.02)
Тема недели:
День защитника Отечества
Цель: Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Задачи:
• Обучающие: изучить особенности праздника его историю, расширить знания воспитанников об армии, их представления о родах войск.
• Развивающие: развивать творческие способности, логического мышления.
•Воспитывающие: воспитывать нравственные качества наших детей; воспитывать чувство уважение к нашей армии, любви к родине, вызывать желание защищать её.
| 19.02 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Составление рассказа По набору игрушек военной тематики | *Обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин с добавлением предшествующих событий (на закрытом фрагменте);
*учить составлять план;
*развивать у детей умение рассказывать по плану;
*развивать монологическую речь,воображение,творческие способности детей; | Спортивное развлечение к Дню Защитника отечества |
20.02 | Ознакомление с окружающим миром | Наши защитники | * Развивать умение составлять рассказ о своем папе, дедушке, обогащать словарный запас;
* Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину;
*способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа;
*воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям инаградам, уважительное отношение к старшему поколению.
|
20.02 | Рисование | Самолеты летят | *Развивать воображение, творчество детей;
*учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей.
*закреплять умение проводить прямые линии в разном направлении.
*учить передавать образ предмета – самолет. |
21.02 | ФЭМП | Количественный состав числа 5 из единиц; | • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
• Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.
• Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
|
21.02 | Аппликация /Лепка | Пароход | * Учить детей создавать образную картинку парохода из геометрических фигур (прямоугольников и кругов);
*обращать внимание детей на основные средства выразительности (цвет, форма, величина);
*побуждать узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах;
*развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина)
|
22.02 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Рассказ Е.Пермяк «Для чего руки нужны» | *Учить детей пересказывать близко к тексту небольшой текст по ролям;
* передавать прямую речь.
*совершенствовать навыки детей в интонационной выразительности речи.
*развивать чувство языка.
*воспитывать любовь к художественному слову.
|
23.02 | Рисование |
|
|
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Февраль4неделя (26.02-02.03)
Тема недели:
Международный женсикий день
Цель: расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта.
Задачи:
- познакомить детей с историей праздника – 8 Марта;
- воспитать уважительное отношение ко всем женщинам;
- развитие речи.
| 26.02 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение нанайской народной сказки «Кукушка» | -продолжать знакомить детей с особенностями жизни народов Севера на примере произведений художественной литературы;
-расширять знания о своеобразии жизни народов Севера;
- обратить внимание детей на национальный колорит сказки;
- развивать у детей интерес к жизни, традициям и обычаям других народов;
- учить детей оценивать поступки героев произведения;
-развивать связную речь;
- воспитывать любовь и чуткость к матери, ее просьбам. |
|
27.02 | Ознакомление с окружающим миром | О мамах родных и очень важных | *воспитывать любовь и уважение к близкому человеку – маме;
* организовывать все виды детской деятельности игровой, познавательно-исследовательской, коммуникативной, чтение, музыкально-художественной, вокруг темы семьи, любви к маме;
*воспитывать у детей чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. |
27.02 | Рисование | Панно «Красивые цветы» | * Развивать у детей эстетическое восприятие,воображение и творчество;
*формировать стремление преобразовывать окружающую среду,вносить в неё элементы красоты,созданные своими руками;
*развивать умения использовать уже усвоенные приёмы рисование;
*обучить новым приёмам работы из бросового материала (салфетки) ,учить пользоваться шаблонами. |
28.02 | ФЭМП | Счет в прямом и обратном порядке, в пределах 10; Деление предмета на 2 равные части | • Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.
• Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).
• Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. |
28.02 | Аппликация /Лепка | Кувшинчик | * Учить выполнять в паалекации изображение;
*развивать мелкую моторику;
*учить аккуратности работы;
*воспитывать интерес к изобразительной деятельности и вызвать положительные имоции. |
01.03 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Обучение рассказыванию По картине «Мы для милой мамочки» | *обогащение словаря, активизировать в речи детей названия различных предметов;
*совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных с прилагательными);
*развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, воображение. |
02.03 | Рисование | Красивая открытка для мамы
| *Познакомить детей с техникой объёмной аппликации;
*рассказать о празднике 8 Марта;
*поговорить о возникновении открыток;
*развивать мелкую моторику рук, творческую активность;
*закреплять знание правил безопасности в работе;
*отрабатывать навыки работы с бумагой, карандашами, ножницами.
|
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Март1 неделя (05.03-09.03)
Тема недели:
Международный женсикй день
Цель: расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта.
Задачи:
- познакомить детей с историей праздника – 8 Марта;
- воспитать уважительное отношение ко всем женщинам;
- развитие речи.
| 05.03 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение нанайской народной сказки «Айога» | * продолжать знакомить детей с творчеством малых народов Севера;
*воспитывать уважительное отношение к культуре других народов;
*продолжать вводить в речь эмоционально-оценочную лексику; *совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки;
*воспитывать способность испытывать сострадание, сочувствие; *формировать качества: отзывчивость, доброта, сочувствие. | Поэтический вечер «Чтение произведений о мамах и бабушках» |
06.03 | Ознакомление с окружающим миром | 8 Марта Международный женский день | *Закрепить и уточнить знания детей о празднике;
*формировать умение подбирать родственные слова;
*совершенствовать умение выразительно читать стихотворения; *воспитывать любовь и уважение ко всем женщинам.
|
06.03 | Рисование | Девочка в нарядном платье | *Учить детей рисовать для куклы Кати платье (техника примакивания, располагая пятна на заданном силуэте, рисуем линии сначала сверху вниз, а затем слева направо);
*продолжать учить детей правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки;
*развивать зрительное внимание, умение визуально координировать свои движения.
*продолжать учить дифференцировать основные цвета.
|
07.03 | ФЭМП | Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка | • Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.
•Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.
• Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
|
07.03 | Аппликация /Лепка | Красивые цветы | * научить делать цветы из цветной бумаги;
*развивать мелкую моторику рук, глазомер, развивать фантазию, усидчивость и творческие способности детей;
*воспитывать аккуратность, терпение, любовь и бережное отношение к природе;
* умение пользоваться с клеем, ножницами, шаблоном.
|
08.03 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе |
|
|
09.03 | Рисование |
|
|
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Март2неделя
(12.03-16.03)
Тема недели:
В окно повеяло весною
Цель: - закреплять представления детей о весне;
- уточнить и систематизировать знания детей о признаках весны;
- учить понимать связь между явлениями живой и неживой
природы;
- закрепить названия весенних месяцев.
- вызывать у детей радость и хорошее настроение от восприятия
| 12.03 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение стихотворений о Весне Чтение стихотворений о Весне,составление рассказа по картине « Весна пришла» | *Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
*развитие связной речи, расширение лексического запаса по теме «Весна».
*развитие словесно-логического мышления.
*развитие умения подбирать действия и признаки.
*развитие общей моторики.
*воспитание бережного отношения к природе. | КВН «Времена года» |
13.03 | Ознакомление с окружающим миром | Куда исчез снеговик | *Продолжить наблюдать за снегом;
*сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой;
*установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаяние;
*уточнить свойства снега — переход из одного состояния в другое. |
13.03 | Рисование | Подснежники | *Уточнять и обобщать представления детей о характерных признаках весны;
*способствовать умению самостоятельно находить признаки весны, устанавливать связи между сезонными изменениями в природе;
*обогащать и активизировать словарь детей по теме весна: капель, проталины, подснежники;
*воспитывать интерес к природе, умение любоваться ее красотой.
|
14.03 | ФЭМП | Деление круга на 2 равные части.Сравнение предмета по ширине с помощью условной меры; | • Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.
• Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.
|
14.03 | Аппликация /Лепка | Моя любимая игрушка | *учить детей рассказывать по памяти о своей любимой игрушке, описывая ее подробно и интересно;
*вызвать желание бережно относиться к игрушкам;
*учить рассказывать последовательно, выразительно;
*Учить детей внимательно слушать своих товарищей, не перебивать;
прививать любовь, бережное отношение к игрушкам, желание убирать их на место. |
15.03 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | ЗКР Дифференцация звуков «Ц», «Ч» | *Подбирать слова со звуками [ц],[ч],[ш]и выделять их на слух;*упражнять в четком, внятном произнесении слов с этими звуками;
* закреплять умения определять места звука в слове;
*продолжать знакомить детей с термином «предложения», учить составлять предложения. |
16.03 | Рисование | Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы ледяная | *Продолжать развивать образные представления, воображение, фантазию у детей;
*формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения;
*развивать самостоятельность, активность;
*способствовать художественно – эстетическому развитию ребенка.
|
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Март3 неделя
(19.03-23.03)
Тема недели:
Водные ресурсы земли
Цель: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т. д.,
-о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни;
- о том, как нужно экономично относится к водным ресурсам. -расширять представления о свойствах воды. --закреплять знания о водных ресурсах родного края;
-о пользе воды в жизни человека, животных и растений. | 19.03 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Заучивание стизотворения В.Орловой «Ты скажи мне реченька лесная» | *Помочь детям запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная… »(с использованием мнемо таблицы);
* вспомнить ранее изученные стихотворения. *развивать умение четко произносить звуки: с, ш в словах;
*продолжать приобщать детей к поэзии,
*воспитывать любовь к природе.
| Развлечение Караоке из любимых песен
|
20.03 | Ознакомление с окружающим миром | Вода на планете Земля
| - формировать у детей познавательный интерес к природе, к ее главным богатствам, на примерах показать необходимость защиты и охраны водных ресурсов земли, показать что вода основа всего живого на планете;:
- учить правильно вести диалог, самостоятельно делать выводы;
- воспитывать ответственность за будущее своей планеты, города, улицы, дома, интерес к обитателям воды;
- дать понятие о рациональном использовании воды;
|
20.03 | Рисование | Морское путешествие | * Формировать представление о суше и море;
-Продолжать знакомить с разнообразием растительного и животного мира морей;
-Формировать представление об айсбергах, как ледяных глыбах путём проведения исследовательской деятельности;
-Познакомить с профессией водолаза;
-Упражнять в ловкости, смелости, развитии равновесия в ходе проведения физических упражнений;
|
21.03 | ФЭМП | Совершенствовать навыки счета в пределах 10; | • Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 10.
• Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.
•Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед —назад, направо —налево).
|
21.03 | Аппликация /Лепка | Красивые рыбки плавают в аквариуме | *Упражнять детей в подборе листочков и в пространственном их расположении при изображении фигурки рыбки и водорослей на подготовленном фоне бумаги;
*воспитывать стремление сделать красивую поделку;
*учить выбирать листок нужной формы, наносить на него клей капельками;
*воспитывать аккуратность при выполнении работы.
|
22.03 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ рассказов Г.Снегирева «Про пингвинов» | * Совершенствовать умение детей свободно, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов»;
*использование элементов сказкотерапии на занятиях по развитию речи;
*развивать связную речь, мелкую моторику рук.
*воспитывать интерес к рассказам.
|
23.03 | Рисование | Бегут ручьи
| Расширение представлений о весенних явлениях. |
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Март12 неделя
(26.03-30.03)
Тема недели:
Обитатели морей и океанов
Цель: Сформировать представления детей о жизни моря и его обитателях; познакомить с миром рыб: чем питаются, где живут.
• Развивать память, речь, наблюдательность, логическое мышление, интерес к познанию окружающего мира.
• Учить применять полученные знания в разных видах деятельности.
•Воспитывать желание бережноотноситься к природе.
| 26.03 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке»
| *Развивать речь детей, используя методы опосредованного воздействия, а также упражнения направленные на общее оздоровление детей.
Задачи:
• Продолжать пополнять и активизировать словарь детей.
•Работать над интонационной выразительностью речи,
• Развивать слуховое внимание.
• Продолжать учить сочетать речь и движение, развивать темпо – ритмическую сторону речи. | КВН «Любимые сказки» |
27.03 | Ознакомление с окружающим миром | Кто живет в морях и океанах
| *Учить составлять небольшие описательные рассказы об обитателях подводного мира;
*Формировать умение соотносить строение живого существа со средой обитания, с образом жизни;
*Выяснить, как окраска рыб помогает им прятаться, или защищаться от других обитателей морей и рек;
*Закрепить знания о свойствах воды;
*Развивать логическое мышление, речь, воображение;
*Прививать интерес к миру природы. |
27.03 | Рисование | Обитатели морского Дна | * Закрепить умение детей пользоваться различными изобразительными средствами для создания образа;
РАЗВИВАЮЩАЯ-развивать мелкую моторику моторику рук;
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ-воспитывать умение работать в коллективе,сопереживать готовность придти на помощь |
28.03 | ФЭМП | Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части; | • Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
• Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.
• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. |
28.03 | Аппликация /Лепка | На Дне моря-океана пластилинография | * 1. -Развивать наглядно – образное мышление, мелкую моторику рук, творчество, фантазию, эстетическое восприятие окружающего мира.
2. - Закрепить приёмы рисования пластилином (надавливания, вдавливания, размазывания пластилина кончиками пальцев)
3. -Закреплять умение работать на ограниченном пространстве, не выходить за контур рисунка.
4. -Пополнять и расширять знания детей о подводном мире, его обитателях, пополнять словарный запас детей.
5. -Воспитывать аккуратность при работе с пластилином, желание доводить начатое дело до конца. |
29.03 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | ЗКР Дифференцация звуков «Л», «Р» | •Совершенствовать подвижность органов артикуляционного аппарата.
•Развивать кинестетические ощущения на данный артикуляционный уклад.
•Развивать навыки звуко-буквенного анализа, используя графическую запись.
•Развивать фонематический слух на данные акустические образы.
|
30.03 | Рисование | Рыбы в аквариуме | *воспитывать интерес к рыбкам и желание заботиться о них, воспитывать бережное отношение к живым объектам.
|
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Апрель1 неделя
(02.04-06.04)
Тема недели:
Наши пернатые друзья
Цель: *Развивать умения детей распознавать птиц по повадкам и внешнему виду.
* Закрепить знания детей о последовательности в развитии птиц (яйцо – птенец – птица).
*Упражнять детей в классификации птиц на лесных, городских, водоплавающих. *Познакомить детей с пословицами и поговорками о птицах.
* Продолжать учить отгадывать загадки.*Поддерживать интерес детей к познанию родной природы.
*Формировать у детей заботливое отношение к пернатым друзьям. | 02.04 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и вороненок» | * учить детей пересказывать текст целиком и по ролям.
Задачи: закрепить знания детей о временах года и перелетных птицах.
*упражнять детей в подборе прилагательных к существительному.
*учить детей внимательно слушать и пересказывать текст целиком и по ролям.
| Развлечение «Веснянка» |
03.04 | Ознакомление с окружающим миром | Наши пернатые друзья | Закрепить знания детей о последовательности в развитии птиц (яйцо – птенец – птица).
*Упражнять детей в классификации птиц на лесных, городских, водоплавающих. *Познакомить детей с пословицами и поговорками о птицах.
* Продолжать учить отгадывать загадки.*Поддерживать интерес детей к познанию родной природы.
|
03.04 | Рисование | Роспись петуха | * Учить рисовать ватными палочками, расписывать игрушку по мотивам дымковского орнамента
*. Развивать эстетическое восприятие, творчество.
*Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, умение рассказывать о своей работе и о работах своих товарищей.
|
04.04 | ФЭМП | Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части; | • Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
• Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.
|
04.04 | Аппликация /Лепка | Птицы на кормушке | 1 Закреплять технические приёмы лепки, соединять части, плотно прижимая их друг к другу,
и сглаживать места скрепления.
2 Умение передавать в лепке относительную величину частей птички
3 Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.
4 Вызывать желание любоваться своими работами
|
05.04 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Составление описат.рассказа по картине Саврасова «Грачи прилетели» | - Помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине «Грачи прилетели»,
- развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы;
- учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать,
- учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине,
- обогащать словарный запас определениями, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения и сравнения; |
06.04 | Рисование | Птицы синие и красные | *закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом.
*Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления.
*Беседа о красоте птиц. |
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Апрель2неделя
(09.04-13.04)
Тема недели:
День Космонавтики Цель: поддерживать у детей инициативу, пытливость, активность в познавательной и других видах деятельности для развития физических, личностных и интеллектуальных качеств ребенка; развивать личный познавательный опыт детей; расширять представления детей о Солнечной системе и Космосе; создавать условия для профессионального роста педагогов. | 09.04 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Составление рассказа «Большое космическое путешествие» | *. Расширять представления детей о космосе, Дне Космонавтики;*. Формировать навыки здорового образа жизни;
* Развивать физические качества личности – быстроту, ловкость, выносливость, подвижность
;*. Способствовать сплочению детского коллектива, создать ситуацию эмоционального благополучия в форме игровой деятельности.
| Развлечение «Юные космонавты » |
10.04 | Ознакомление с окружающим миром | Беседа «Что мы знаем о Космосе» | *Расширять знания детей о космосе: познакомить детей с понятием «Солнечная система»,*рассказать о том как люди представляли нашу Землю в древние времена,
*закрепить знания детей о первых космонавтах, об учёных работающих в области изучения космоса. Развивать у детей интерес к познанию окружающего мира. |
10.04 | Рисование | Наша галактика – Путешествие к звездам | * создать условия для совместной познавательной деятельности родителей и детей, по развитию естественнонаучных представлений об окружающем мире, космосе. |
11.04 | ФЭМП | Совершенствовать навыки счета в пределах 10; | • Совершенствовать навыки счета в пределах 10;
*учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.
• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).
|
11.04 | Аппликация /Лепка | Ракета | -Учить детей из цветной бумаги квадратной формы вырезать треугольник.
-Продолжить учить детей правильно держать ножницы.
- Расширить и закрепить знания детей о космосе.
- Воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие.
|
12.04 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Дидактические игры со словами.Чтение небылиц
| • Дать понятие о жанре небылицы;
• Закрепить представление об особенностях жанра сказки;
•Упражнять в умении рассуждать, делать выводы, аргументировано доказывать их правильность, пользоваться при доказательстве словами: во-первых, во-вторых.
•Учить составлять загадки-описания, небылицы.
• Развивать речетворческие способности.
|
13.04 | Рисование | Ракета | *- Расширить и закрепить знания детей о космосе.
- Воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие.
|
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Апрель3 неделя
(16.04-20.04)
Тема недели:
Книга – источник знаний
Цель: обеспечить развитие кругозора детей с помощью интеллектуальной игры «Книга — источник знаний»;
способствовать закреплению знаний о прочитанных книгах;
обеспечить развитие психических процессов: речь, воображение, память мышление;
вызвать желание детей проявлять доброту и отзывчивость к героям сказок.
учить детей пользоваться не только обобщёнными словами (хороший, добрый, плохой, но и определениями (правдивый, честный, смелый, храбрый, справедливый, грубый, ленивый, трудолюбивый).
| 16.04 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Творческое рассказывание «Веселые загадки» | *учить составлять образные характеристики предметов путем загадывания загадок ;
* дать представление о жанровых особенностях загадок;
* учить осмысливать загадки;
*учить составлять предложения с противительным союзом “но”; *воспитывать умение слушать друг к другу. | Развлечение « Малые фольклорные формы » |
17.04 | Ознакомление с окружающим миром | Из истории книги | *расширить знания детей об истории книги, ее прошлом и настоящем; *показать роль человека в создании книги и использования современных компьютерных технологий;
•формировать интерес к книге и потребность в чтении;
•активизировать познавательную деятельность.
|
17.04 | Рисование | Мой любимый сказочный герой | *учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа;
*закреплять умение рисовать акварельными красками;
*развивать эстетические чувства, творчество, воображение;
*воспитывать любовь и интерес к поэту, к русской литературе.
|
18.04 | ФЭМП | Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10; | • Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.
• Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.
• Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
|
18.04 | Аппликация /Лепка |
Записная книжка | *Закреплять у детей представление о графике и таком её виде, как книжная графика, её особенностях и средствах выразительности;
* о процессе работы художника-иллюстратора.
*вызвать у детей эмоциональный отклик на книжные иллюстрации, на художественные образы;
*развивать художественное видение, зрительную память детей.
|
19.04 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение В.Драгунского «Друг детства»
| *Знакомство с творчеством В. И. Драгунского;
*воспитывать интерес к книгам, художественным произведениям;
* усвоение норм и ценностей принятых в обществе; формирование понятий «дружба», «друг».
- учить анализировать произведение;
- совершенствовать связную речь. |
20.04 | Рисование | Обложка для книги | •Умение доводить начатое дело до конца.
•Умение ориентироваться в источниках информации.
•Умение задавать вопросы на тему.
• Уметь выслушивать другого человека с уважением относиться к его
мнению, интересам.
•Умение принимать участие в коллективных делах.
|
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Апрель4 неделя
(23.04-27.04)
Тема недели:
Всемирный день землиЦель: Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле;
Развивающие: формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля, к своей Родине. Развивать логическое мышление.
Воспитательные: вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты и желание созидательно взаимодействовать с природой.
| 23.04 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»
| *Воспитание интереса детей к художественной литературе и кинематографии;
*воспитание умения слушать и слышать других;
*воспитание доброжелательного и корректного отношения друг к другу;
*развитие монологической формы речи.
*развитие умения связно, последовательно и выразительно пересказать небольшой рассказ.
*развитие умения оценивать рассказы друг друга. | Развлечение « День земли» |
24.04 | Ознакомление с окружающим миром | Берегите нашу планету | *Закрепить знания детей о природе, полученные в разных видах деятельности, правила поведения в природе;
*воспитывать любовь к природе, воспитание бережного отношения к ней;
*развитие коллективных и творческих способностей, воображения, кругозора в процессе игры;
* Воспитывать умение внимательно слушать,прислушиваться к сверстникам.
*развитие экологического и эстетического воспитания;
формирование знаний о растительном мире; - расширять знания о животных, птицах, рыбах. |
24.04 | Рисование | Плакат о защите нашей планеты | *Познакомить детей с плакатами, которые отражают тему - защита природы и животного мира;
*побуждать детей изображать в рисунке моменты, запрещающие губить растения, животных, птиц;
*закрепить приобретенные приемы работы с изобразительными средствами. Предоставить возможность деятельно проявить любовь к природе;
*побуждать рассказывать об идее и содержании плаката. |
25.04 | ФЭМП | Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц; | • Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.
• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. |
25.04 | Аппликация /Лепка |
День Земли | *Воспитание любви и бережного отношения к природе;
*закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;
*закрепить понимание того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды;
*закрепить умение правильно вести себя в природе;
*закрепить знания лесных птиц. |
26.04 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Литературный калейдоскоп
| *вспомнить и повторить с детьми знакомые стихотворения, народные и авторские сказки;
* вызвать у детей желание проявить свою эрудицию – знание иллюстрированных изданий книг известных писателей с рисунками не менее известных художников. |
27.04 | Рисование | Глобус | Закреплять навыки изображения пейзажа Закреплять технику и методы работы с акварелью Закрепить правила смешивания красок Закрепить жанры в изобразительном искусстве
|
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Май2 неделя
(07.05-11.05)
Тема недели:
День Победы
Цель: воспитание чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста через музыкальную культуру.
Задачи:
Развивающие:
- развивать музыкальные способности детей через пение, музыкально-ритмические движения.
Обучающие:
- дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне;
- познакомить с историческими фактами военных лет;
- познакомить с патриотическими музыкальными произведениями, созданными в годы войны, и после её окончания;
| 07.05 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение рассказа Л. Кассиля «Сестра»
| углублять и систематизировать представления детей о войне, о мужестве нашего народа.
Учить детей внимательно слушать литературное произведение;
Формировать более полные, точные представлениядетей о Великой Отечественной войне;
расширять знания детей о мужестве людей во время войны.
Развивать умение сопереживать героям и оценивать их поступки;
Обогащать словарь, развивать устную речь.
Вспитывать у детей уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину в Великую Отечественную войну;
воспитывать интерес к героическому прошлому Отечества. | Развлечение «Ко дню Победы» |
08.05 | Ознакомление с окружающим миром | «Что такое Великая Отечественная война» | Формирование у детей представление том, что такое Великая Отечественная война;
активизировать словарь детей; в
Воспитывать любовь к Родине, гордость за победу русского народа в Великой Отечественной войне. |
08.05 | Рисование | Салют над городом в честь дня победы |
*Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы;
*создавать композицию рисунка располагая внизу дома, а вверху салют;
*учить детей создавать праздничный плакат для украшения своего города (дома, подъезда);
*развивать художественное творчество, эстетическое восприятие;
*совершенствовать технику рисования гуашевыми красками, готовить разные цвета смешивая краски на палитре.
|
09.05 | ФЭМП |
|
|
09.05 | Аппликация /Лепка |
|
|
10.05 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение В. Драгунского
«Сверху вниз, наискосок»
| *чтение рассказа «Сверху вниз, наискосок», рассматривание иллюстраций, беседы по данной теме;
*обучение детей новому юмористическому рассказу;
*обогащение речи прилагательным
(юмористический);
*формирование умения строить сложные предложения;
|
11.05 | Рисование | Военная техника
Танк | *Продолжать формировать представления детей о военной технике;
*развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание;
*стимулировать речевую активность детей;
*воспитывать чувство гордости за свою армию;
*вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов. |
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Май3 неделя
(14.05-18.05)
Тема недели:
Весна - красна
Цель: Развивать речевую активность, мелкую моторику, внимание, память, мышление.
Воспитательные – формировать умение бережно относиться к материалам и правильно их использовать;
приобщать детей к различным видам искусства в процессе прослушивания фоновой музыки и литературных произведений о весне.
Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
| 14.05 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение РНС
« Фенист ясный сокол
| *Продолжать знакомить детей с волшебными сказками как литературным жанром;
*учить выявлять образный строй волшебной сказки и структуру сюжета;
*создавать условия для проигрывания сказочных эпизодов, использования в диалогах характерных для сказки образных выражений;
*поддерживать стремление детей участвовать в игре-драматизации.
| Выставка рисунков «Весна пришла» |
15.05 | Ознакомление с окружающим миром | Цветущая весна | *формировать умение бережно относиться к материалам и правильно их использовать;
*приобщать детей к различным видам искусства в процессе прослушивания фоновой музыки и литературных произведений о весне.
*Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
|
15.05 | Рисование | Цветут сады |
*Развивать творческое воображение детей;*учить выбирать роль и выразительно в ней воплощаться;
*обращать внимание детей на деревья весной, замечать красоту природы с приходом весны.
|
16.05 | ФЭМП | Работа по закреплению пройденного материала. |
*Закрепление пройденного;
*Ориентировка во времени ;
*Сравнение предметов по длине; |
16.05 | Аппликация /Лепка | Весенний ковёр | *Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой формы из квадратов, срезая углы способом закругления;
*упражнять детей в вырезывании листьев симметричным способом;
*закреплять навыки детей в красивом, ритмичном расположении форм на вертикальном листе бумаги, развивать пространственное мышление и воображение;
*развивать у детей эстетическое восприятие, умение видеть красоту цветов, закрепить знания о растениях луга;
*воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
|
17.05 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Рассказывание на тему
«Забавные истории из моей жизни» | *Учить составлять творческий рассказ по опорным картинкам на заданный сюжет (мнемотаблицы);
*использовать элементы моделирования, описания, диалог; при оценке рассказов отмечать занимательность сюжетов, средства выразительности;
*привлекать к оценке рассказов детей;
*развивать творческое воображение, мышление, связную речь
|
18.05 | Рисование | Городецкая роспись Поднос | *Продолжать знакомить с историей Городецкого
промысла, с типами цветочного орнамента,
*развивать интерес и любовь к народному искусству;
*закреплять умение строить композицию рисунка.
|
Месяц
|
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Май4 неделя
(21.05-25.05)
Тема недели:
Животные жарких стран Цель: закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран.
Задачи:
Образовательные:
•Объяснить детям, что мы понимаем под словами «Жаркие страны». Познакомить с самым жарким4континентом – Африкой;
•Рассказать о природных зонах Африки: тропических лесах, саваннах, пустынях;
•Объяснить, как животные особо жарких районов Земли приспособлены к жизни при высоких температурах и с малым количеством воды
| 21.05 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Ежи.Составление рассказов по картине
| *Продолжать учить детей составлять последовательный рассказ по картине, ориентируясь на план, предложенный воспитателем.
*упражнять детей в образовании однокоренных слов от существительного еж, в подборе прилагательных, характеризующих животных;
*уточнить знания детей о жизни диких животных (ежей) в природе.
| Театрализованное представление
«Айболит»
По сказке К.И Чуковского |
22.05 | Ознакомление с окружающим миром | Животные жарких стран | • Объяснить детям, что мы понимаем под словами «Жаркие страны». Познакомить с самым жарким континентом – Африкой;
•Рассказать о природных зонах Африки: тропических лесах, саваннах, пустынях;
•Объяснить, как животные особо жарких районов Земли приспособлены к жизни при высоких температурах и с малым количеством воды
|
22.05 | Рисование | Жираф | * продолжать учить детей самостоятельно выделять характерные особенности предмета;
• продолжать учить детей находить сравнительные формы: голова, как морковка;
|
23.05 | ФЭМП | Закрепление пройденного
материала | Закрепление пройденного
материала |
23.05 | Аппликация /Лепка | Л.Зоопарк | Отрабатывать способы (конструктивный, скульптурный, комбинированный)создания изображения животных в лепке.
- Продолжать учить передавать характерные особенности животных.
- Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного.
- развивать умение анализировать свою работу в процессе её выполнения;
- воспитывать аккуратное отношение к поделке; своему рабочему месту |
24.05 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение детям рассказа «Лисичкин хлеб» | * Развивать словарь за счёт активного усвоения и использования в экспрессивной речи личных местоимённых форм, притяжательных прилагательных, наречий;
формировать умение поддерживать беседу, задавать вопросы, составлять предложения из нескольких слов, отвечать на вопросы;
*обучать распространению простых предложений.
*воспитывать правильный умеренный темп речи, её интонационную выразительность;
*воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
|
25.05 | Рисование | Цветные страницы | *Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца;
*добиваться образного решения намеченной темы;
*закреплять приёмы рисования акварелью, гуашью, учить разбавлять краски водой, добавлять белила для изображения оттенков цвета.*закрепить знания детей о цветах и оттенках. |
Пушкарёва Ирина Владимировна