Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Сентябрь
2неделя (04.09-08.09)
Тема недели:
Пешеходная азбука Цели: Продолжать расширять и углублять представления о правилах дорожного движения, полученные ранее; расширяются знания детей о работе сотрудников ГИБДД, контролирующих движение на улице. Продолжать знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием.
Формирование целостной картины мира
| 04.09 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | «Познакомим Мишку с правилами дорожного движения". | Формирование безопасного поведения на дорогах у детей старшего дошкольного возраста.
Расширять кругозор детей в области безопасного поведения на дороге.
Формировать навыки безопасного поведения на улице.
Закреплять знания о правилах перехода улиц.
Пополнять словарный запас
Развивать логическое мышление | Развлечение по ПДД «Дед мороз пришёл к нам летом» |
05.09 | Ознакомление с окружающим миром | Экскурсия к пешеходному переходу | Закрепить знания детей о правилах перехода улицы; -закрепить и дать новые знания детям о пешеходных переходах;
Научить детей правильному переходу проезжей части дороги.
|
05.09 | Рисование | Светофор | Познакомить со значением светофора и его сигналами. Закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, закрепить рисовать предметы круглой формы.
Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. Формировать знания правил перехода улицы по светофору, ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.
Воспитывать культуру поведения детей на дорогах.
|
06.09 | ФЭМП | Счёт в пределах 5 | Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).
Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
|
06.09 | Аппликация /Лепка | А.Светофор | Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице в игре - викторине "Правила дорожного движения". Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой формы из бумаги в виде квадратов, срезая углы способом закругления. Учить составлять изображения из частей. Закреплять умение аккуратно приклеивать изображение |
07.09 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Составление описательного рассказа на тему: «моя любимая игрушка -машинка» | Учить детей, составляя самостоятельное описание, руководствоваться планом предложенным воспитателем, рассказывать подробно и интересно, избегая повторов. Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия. Использовать схему при рассказе. Развивать память, слуховое внимание, упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
|
08.09 | Рисование | Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой». | Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять технику работы цветными карандашами. Вызвать радость от созданного изображения. |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Сентябрь
3неделя (11.09-15.09)
Тема недели:
Транспорт Цели: знакомить детей с различными видами транспорта (водный, наземный, воздушный, спец. транспорт, познакомить детей с профессией "Водитель".
Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.
Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами.
Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.
Развивать любознательность, мышление.
Воспитывать уважение к профессии водителя.
| 11.09 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | «Зкр, диференсация
Звуков «З», «С»
| Упражнять в сравнении и различении, правильном произношении звуков в слогах, словах, предложениях.
Развивать фонематический слух.
Упражнять в звуковом анализе слов, определении позиции звуков в словах.
Развивать логическое мышление и внимание | Выставка
Рисунков «Автотранспорт» |
12.09 | Ознакомление с окружающим миром | На чем люди ездят | Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.
Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.
Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами.
Упражнять в умении давать развернутые ответы на вопросы.
Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, Воспитывать уважение к профессии водителя |
12.09 | Рисование | Машины на нашей улице | Закрепить знания о различных видах транспорта, умение делать набросок графитным карандашом, прорисовывать детали: кабина, руль, колеса. Развивать умение рисовать транспорт, передавая его характерные особенности, |
13.09 | ФЭМП | Счёт в пределах 5;
Сравнение предмета по двум параметрам | Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).
• Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).
• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. |
13.09 | Аппликация /Лепка | Л.Автомобиль | Развивать воображение, творчество.
Развиватьмелкую моторику рук в процессе лепки при создании машин.
Отрабатывать обобщённые способы создания автомобилей в лепке.
Воспитывать желание вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр. |
14.09 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтенние рассказа Н.Носова «Автомобиль» | Дать понятие о жанровых особенностях рассказа, видеть его начало, основную часть и завершающую часть.
Уметь оценивать поступки героев
Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации
Учить детей анализировать поступки героев рассказа, иметь свое мнение о прочитанном. |
15.09 | Рисование | Автобус украшенный флажками | Развивать умение изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение, красиво, размещать изображение на листе, рисовать крупно.
Совершенствовать изобразительную технику: рисовать карандашами, закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.
Закрепить знания детей о разных видах транспорта; правилах дорожного движения.
Развивать воображение, наблюдательность, внимание, |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Сентябрь
4 неделя (18.09-22.09)
Тема недели:
Пожарная безоасность Цели: Продолжать знакомить детей с профессией пожарного.
Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.
Закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.
Развивать память, сообразительность, находчивость.
Воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность
| 18.09 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение рассказов Б.Житкова «Дым», «Пожар» | Познакомить детей с рассказами; использовать содержание поизведений для формирования понимания опасности огня, вырвавшегося из-под контроля; воспитать уважение к профессии пожарного, помогающего людям, попавшим в беду. | Выставка
Рисунков «Экскурсия в МЧС» |
19.09 | Ознакомление с окружающим миром | Огонь друг-огонь враг | Цель: Закрепить знания детей о пожарной безопасности.
Познакомить детей с историей использования огня человеком
Дать детям понятие, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
Закрепить у детей знания безопасного обращения с огнем и пожароопасными предметами, правила поведения во время пожара.
Отработать с детьми практические навыки поведения в экстремальной ситуации (пожар).
Развивать умение реально оценивать возможную опасность.
Воспитывать у детей чувство осторожности в обращении с огнем. |
19.09 | Рисование | Пожарная машина | Продолжать знакомить с акварельными красками, учить способам работы с ними предметами,
учить детей любоваться красотой цветущих растений;
Развивать эстетическое отношение к окружающему, познавательный интерес детей, мышление, память, творческое воображение, Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. |
20.09 | ФЭМП | Независимось счёта от качественных признаков предметов | Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).
Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами:самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).
Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. |
20..09 | Аппликация /Лепка | А.Пожарная машина | Развивать воображение, творчество.
Развиватьмелкую моторику рук в процессе лепки при создании машин.
Отрабатывать обобщённые способы создания автомобилей в лепке. |
21.09
| Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ рассказа Л.Н Толстого «Пожарные собаки | Развивать умение высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу;
• Совершенствовать знания детей о собаках, как о помощниках человеку;
• Закрепить умение пересказывать текст без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского текста;
• Подвести к образованию названий лиц по профессиям (пожар – пожарный, почта – почтальон и т. д.); |
22.09 | Рисование | Опасности вокруг нас
Огонь | Закрепить знания детей об огне. Дать представление о роли огня в жизни человека.
. Совершенствовать навыки выполнения изображения простым карандашом икрасками
3. Закреплять умение детей располагать рисунок на плоскости листа определённой формы и размера |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Сентябрь
5 неделя (25.09-29.09)
Тема недели:
Опасности вокруг нас Цели: Продолжать обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов
• Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами быта; с ситуациями, угрожающими здоровью; с правилами общения с животными и растениями; правилами поведения с незнакомыми людьми
• Расширять представления детей о правилах безопасности дорожного движения
• Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, понимая общую цель; умение сравнивать и анализировать ситуации и поступки посредством наблюдений.
| 25.09 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ сказки «Три порасёнка» в обр. С. Михалкова | Познакомить детей с рассказами; использовать содержание поизведений для формирования понимания опасности огня, вырвавшегося из-под контроля; воспитать уважение к профессии пожарного, помогающего людям, попавшим в беду. | Викторина «Что?Где ? Когда?» |
26.09 | Ознакомление с окружающим миром | «Опасности вокруг нас» | Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях. Дать детям понятие об опасных предметах. Запомнить, как и в каких случаях звонить в службу спасения, обучить правилам поведения в случае пожара. |
26.09 | Рисование | Домики трёх поросят | Учить детей рисовать картинку по сказке; передавать характерные особенности, используя разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Закреплять знания геометрических фигур. Формирование умения оценивать рисунки. |
27.09 | ФЭМП | Закрепление пройденного
Счет в пределах 5, | Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).
Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами:самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).
Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. |
27.09 | Аппликация /Лепка | Л. Пожарный расчёт | Закрепление знаний детей о профессии пожарного, совершенствование умения лепить человека в движении, соблюдая строение и пропорции тела, закрепление приемов лепки.
Воспитывать уважение к пожарным |
28.09
| Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам. | Дать детям представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок, их отличии от произведений других малых фольклорных форм; учить осмысливать значение пословиц, составлять по ним небольшие рассказы, сказки, отражающие это значение |
29.09 | Рисование | Космея | Продолжать знакомить с акварельными красками, учить способам работы с ними, сличению силуэтных изображений с реальными предметами, описывать предметы; учить детей любоваться красотой цветущих растений;
Развивать эстетическое отношение к окружающему, познавательный интерес детей, мышление, память, творческое воображение, расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников; |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Октябрь 1неделя (02.10-06.10)
Тема недели:
Домашние животныеЗакрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека. Расширять представления о профессиях людей, ухаживающих за домашними животными.
Развивать познавательный опыт, способность к символическим замещениям, любознательность, воображение и фантазию.
| 02.10 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Составление рассказа на тему «Домашнее животное» | Учить рассказывать о своих личных впечатлениях; воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события.
Учить употреблению трудных форм Р.п. мн.ч. существительных(ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек); Воспитывать умение задавать друг другу вопросы.
Учить выделять во фразах слова со звуками «ч» и «щ», находить слова с тремя слогами, находить заданный звук, произносить слова громко и тихо.
Развивать интерес к миру животных.
Воспитывать доброжелательное отношение к рассказам друг друга. | Инсценировка сказки «Зимовка зверей» |
03.10 | Ознакомление с окружающим миром | Домашние животные-
Наши помощники | выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям, местах обитания и профессиях людей, связанных с уходом за ними. Развитие умения использовать в речи разные типы предложений. Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации и умозаключений. Воспитания заботливого и внимательного отношения к животным и желания помогать взрослым в уходе за ними. |
03.10 | Рисование | Моё любимое животное | Учить детей рисовать картинку по сказке; передавать характерные особенности, используя разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Закреплять знания геометрических фигур. Формирование умения оценивать рисунки. |
04.10 | ФЭМП | Составление множеств из нескольких элементов деление его на части, составление целого | Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.
• Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).
• Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу. |
04.10 | Аппликация /Лепка | Л. Козлёнок | Познакомить детей с филимоновской игрушкой. Учить лепить козлика, передавая выразительные особенности (удлинённая шея, отверстие для свистка). Учить лепить козлика из двух частей: из большей части делать туловище и ноги; из меньшей – голову и шею. Закреплять умение пользоваться стекой. Воспитывать в детях аккуратность, интерес к народной игрушке. |
05.10 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Рассказывание по картине
«Кошка с котятами»
| обучение детей составить небольшой рассказ по картине с опорой на схему, следовательно, в нем сюжету картине. Умение завершить рассказ. Расширить словарный запас детей. Развивать связную речь и воображение. Упражнение детей в подборе прилагательных к слову «кошка». Воспитывать умение слушать друг друга, заботливое отношение к животным. |
06.10 | Рисование | Усатый-полосатый | Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Воспитывать аккуратность при работе с красками. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Октябрь 2неделя (09.10-13.10)
Тема недели:
Что нам осень принесла
Цели: систематизировать знания детей по теме «Осень»;
-расширять представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;
- формировать основы безопасного поведения и экологической культуры;
- обогащать и активизировать словарный запас;
- развивать связную речь;
- способствовать развитию восприятия, внимания, памяти, мышления и воображения;
- воспитывать моральные качества: доброта, чуткость, сострадание, умение сопереживать;
–воспитывать эстетические чувства.
| 09.10 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» | - Развивать интерес детей к художественной литературе.
- Формировать умения внимательно и заинтересованно слушать сказки.
- Совершенствовать диалогическую форму речи.
- Развивать речь как средство общения.
- Совершенствовать умения передавать образы персонажей сказок. | Выставка
Натюрмортов |
10.10 | Ознакомление с окружающим миром | Во саду ли в огороде | Систематизировать знания детей об овощах, фруктах, ягодах.
Формировать навыки самостоятельного проведения классификации.
Активизировать мышление путём разрешения проблемной ситуации. Развивать умение прогнозировать, переключать внимание. связную речь детей. Расширять словарный запас,
Воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем |
10.10 | Рисование | Яблоня с золотыми яблоками | Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев
Закреплять умения рисовать нетрадиционными методами рисования (рисование поролоновыми тычками). Учить красиво располагать изображение на листе |
11.10 | ФЭМП | Счёт в пределах 6 | Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.
-Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).
• Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). |
11.10 | Аппликация /Лепка | А.Ваза с фруктами | Формировать знания детей о фруктах, узнавать их по отличительным признакам, активизировать
Развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные фрукты и называть их. речь.
Воспитывать самостоятельность в выполнении задания, умение испытывать положительные эмоции от познавательной, продуктивной деятельности. |
12.10 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Придумывание сказки на тему
«Как ёжик зайца выручал» | продолжать совершенствовать умение сочинять короткие сказки на заданную тему, описывать внешний вид персонажей и их поступки
- учить подбирать однокоренные слова, подбирать синонимы, антонимы;
- закреплять знания детей о диких животных;
- развивать связную речь творческое воображение, логическое мышление.
- воспитывать любовь к природе, доброе, заботливое отношение к животным; |
13.10 | Рисование | Натюрморт «Ваза с фруктами» | Закреплять знания детей о жанре живописи-натюрморте. Продолжать учить объединять предметы в композицию. Развивать цветовое восприятие, умение рисовать акварелью. Воспитывать интерес к самостоятельной деятельности. |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности | Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Октябрь
3 неделя(16.10-20.10)
Тема недели: Нужные профессии
Цель: «Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы». | 16.10 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение Д. Родари «Чем пахнут ремёсла» | - развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения;
- привлекать внимание к выразительным средствам (эпитеты, сравнения);
- формировать умение объяснять основные различия между литературными жанрами.
- формировать представление о предметах, облегчающих труд людей на производстве;
- расширять представление о сферах человеческой деятельности.-обогащать бытовой словарь детей (ремесла, столяр, военнослужащий, скипидар);
- формировать умение вести диалог. | Выставка рисунков
«Кем я хочу быть» |
17.10 | Ознакомление с окружающим миром | Все работы хороши | - Закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться. |
17.10 | Рисование | Это он, это он ленинградский почтальон | -Развивать восприятие образа человека.
-Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения.
-Учить передавать в рисунке любимый литературный образ
(пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали).
-Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.
-Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.
-Упражнять в изображении человека
-Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами.
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца |
18.10 | ФЭМП | Закрепление пройденного
Счёт в пределах 7 | • Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.
•Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).
•Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа |
18.10 | Аппликация /Лепка | Л. Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин
| учить сопоставлять форму овощей (фруктов)с геометрическими формами (помидор - круг, огурец - овал), находить сходство и различия; учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща (фрукта), пользуясь приёмами раскатывания , сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.
Развивающие: закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свёклы, репы, огурца, помидора и др.).
Воспитательные: воспитывать навыки аккуратного выполнения работы.
|
19.10 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение С. Михалкова
«А что у вас?» | Формировать умение детей анализировать литературное произведение, высказывать свое мнение о прочитанном.
Продолжать работу по формированию интереса к книге.
Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.Побуждать детей активно участвовать в беседе.
Обогащать и активизировать словарь. тей.
Воспитывать умение работать сообща. |
20.10 | Рисование | «Кем я хочу быть» | Продолжать учить рисовать людей в движении.
Продолжать закреплять знания детей о видах профессий.
Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, Передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами ). |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Октябрь 4неделя ( 23.10-27.10)
Тема недели:
Осень золото роняетЦель: Закрепление знаний по теме недели;
.Закреплять представления детей о характерных признаках осени;
учить находить их в природе
.Уточнять представления об изменениях, происходящих осенью
в жизни растений; продолжать различать некоторые деревья;Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение
к природе, чуткость к восприятию осеннего пейзажа;
Закреплять умение составлять узор из готовых форм, красиво располагать на листе, аккуратно наклеиват
Развивать творческие способности и воображение детей;
| 23.10 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Заучивание стих-я Е. Белоусова
«Осенью» | Учить детей отвечать на вопросы, поддерживая диалог. Помочь детям с помощью схем запомнить стихотворение. Развивать интерес к нетрадиционным средствам выразительности, передавая окраски осени. Воспитывать интерес к художественному произведению. | Праздник
«Золотая осень» |
24.10 | Ознакомление с окружающим миром | В осеннем лесу | Образовательные задачи: закреплять знания о характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе. Расширить первоначальные представления о лесе, его обитателях. Дать понятие о нормах поведения в лесу.
2. Развивающие задачи: развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;
3. Воспитательные задачи:воспитывать интерес у детей к жизни леса; |
24.10 | Рисование | Осень на опушке краски разводила | Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.
Ознакомить с новым видом изобразительной техники - «печать растений».
Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы.
Развивать чувства композиции, цветовосприятия. |
25.10 | ФЭМП | Счёт в пределах 7 | • Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.
•Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).
•Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа |
25.10 | Аппликация /Лепка | А. Осенний ковёр
(природный материал) | Образовательная: повторить с детьми признаки осени; учить размещать композицию на всем листе бумаги коллективно; закреплять умение работать с клеем.
Воспитательная: воспитывать интерес к родной природе. |
26.10 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе |
Составление описательного рассказа по картине Левитана
«Золотая осень» | Учить детей составлять описательный рассказ по пейзажной картине из пяти – шести предложений, соблюдая композицию рассказа, использовать в речи разные синтаксические конструкции, образные слова и выражения; совершенствовать монологическую речь детей, развивать наблюдательность, умение чувствовать и передавать в рассказе настроение, заключенное в пейзаже, учить рассказывать связно, плавно, эмоционально, Обогащать словарь детей .мышление.
- воспитывать любовь к природе, доброе, заботливое отношение к животным; |
27.10 | Рисование | Оттиск (печать)
Листочком от дерева | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техники рисования «оттиск, отпечаток листьями»
Создавать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания желтого с красным.
Развивать чувство композиции, эстетического вкуса.
Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве
Закреплять навыки рисования гуашью разных деревьев (старые, молодые, стройные, изогнутые), умение детей проводить тонкие линии концом кисти. |
|
Октябрь
5неделя(30.10-03.11)
Тема недели:
День народного единства Цель: Ознакомление детей со сказками, игрушками, играми, одеждой и традициями людей разных национальностей, их этикетом, способами выражения дружественного отношения к другим людям.
Воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей.
Воспитывать интерес к жизни людей разных национальностей на территории России.
| 30.10 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют? | Учить выразительно пересказывать текст. Активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм ед. и мн. числа существительных, обозначающих названия детенышей животных; формировать представление о том, что не все детеныши имеют название, сходное по звучанию с названием взрослых животных.
Развивать интерес к художественной литературе.
Воспитывать заботливое отношение к игрушкам. | Спортивное развлечение
« Быстрые , ловкие,
смелые » |
31.11 | Ознакомление с окружающим миром | Много стран на белом свете | -Развить познавательный интерес к людям разных национальностей, к их традициям и обычаям, показать значимость каждой национальности и личности в целом.
-Воспитывать уважительные чувства и чувства толерантности не только к друзьям и близким, но и ко всем окружающим людям. Воспитывать доброжелательность и чувство сопереживания и понимания к другим людям. -Познакомить детей с народными играми разных национальностей, донести их значимость и смысл.
|
31.11 | Рисование | Элементы городетской росписи | Учить детей расписывать шаблоны по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи.
Развивать чувство ритма, цвета. |
01.11 | ФЭМП | Закрепление пройденного
Счёт в пределах 7 | • Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.
•Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).
•Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа |
01.11 | Аппликация /Лепка | Л. Поделка из природного материала«Старичок-Лесовичок»
(шишка) | Закреплять умение использовать природный материал для передачи образ «Старичка-Лесовичка»
Расширять знания работы с пластилином, Закреплять приёмы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, вытягивани
Развивать воображение, мелкую моторику рук
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца |
02.11 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Рассказывание русской народной сказки «Сивка-Бурка» | Учить осмысливать характер персонажей, замечать изобразительно- выразительное средства, помогающие раскрытию содержа
Развивать память и фантазию.
Воспитывать внимание, умение выслушать других детей.
Закреплять приёмы лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, вытягивани Расширять словарный запас: потянулись на поляну, раздумье взяло, первая поспела |
03.11 | Рисование | Городетская роспись разделочная доска | Формировать представление об элементах городецкого узора.
Воспитать у детей интерес к народным мастерам. Развивать художественный вкус, умение любоваться предметами народного творчества. Учить рисовать «листок».
|
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Ноябрь
1неделя (06.11-10.11)
Тема недели:
Поздняя осень
Цели: систематизировать знания детей по теме «Осень»;
-расширять представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;
- формировать основы безопасного поведения и экологической культуры;
- обогащать и активизировать словарный запас;
- развивать связную речь;
- способствовать развитию восприятия, внимания, памяти, мышления и воображения;
- воспитывать моральные качества: доброта, чуткость, сострадание, умение сопереживать;
–воспитывать эстетические чувства.
| 06.11 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята» | - Учить выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя.
Учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.
Учить пользоваться восклицательной интонацией.
Развивать умение внимательно слушать произведение.
Воспитывать усидчивость. | Выставка
Натюрмортов |
07.11 | Ознакомление с окружающим миром | Как звери и птицы готовятся к зиме | Расширять и углублять представления детей о подготовке диких, лесных животных к зиме. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать кругозор, сообразительность, словарный запас, образность и выразительность речи. Воспитывать любовь к животным, интерес к родной природе, эмоциональную отзывчивость. |
07.11 | Рисование | Зайчик в зимней шубке | Упражнять в технике рисования тычком полужёсткой кисти и поролоновой губкой;
Вызывать желание помогать животным,воспитывать доброе отношение к лесным жителям. |
08.11 | ФЭМП | Счёт в пределах 8 | Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
• Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.
• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. |
08.11 | Аппликация /Лепка | А.Ёжик | Упражнять в складывании элемента «капля» из полоски бумаги.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Развивать эстетические чувства, творческие способности.
Закреплять представления о внешнем виде животного: форме, цвете, названиях частей тела.
Воспитывать заботливое отношение к животным. |
09.11 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе |
ЗКР Диференсация
«Ж» «Ш» | Закрепить произношение звуков ш-ж, упражнять детей в определении наличия этого звука в словах; обогащать их словарь. Совершенствовать грамматический строй речи; упражнять детей в произношении изолированного звука и зву |
10.11 | Рисование | Белка | Сформировать умение у детей рисовать животных в технике тычок жёсткой полусухой кистью,
Продолжать учить детей рисовать гуашью, смешивать её для получения нужного цвета.
Развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, умение передавать в работе особенности ж. Воспитывать наблюдательность, гуманное отношение к животным. животного,
|
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Ноябрь
2неделя (13.11-17.11)
Тема недели:
Удивительный лес осенью Цели:уточнение и расширение у детей представлений об осеннем пейзаже. Рассказать, как прекрасна природа в это время года.
• Развивать эстетическое восприятие, любознательность, внимание воспитанников.
• Развивать чувство цвета, пропорции, творческое воображение, фантазию.
• Развивать мышление, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
• обобщать представление воспитанников об осенних явлениях природы.
• Расширять и уточнять словарь по теме «Осенний лес» (золотой, багряный, расписной, пурпурный).
• Формировать умение различать деревья по описанию.
• Воспитывать способность эмоционально воспринимать красоту родной природы.
• Воспитывать чувство любви к окружающему миру, желание заботиться о нем.
| 13.11 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ русской народной сказки «Лиса и волк» | - Помочь детям уяснить главное в характере сказочных персонажей.
Развивать умение связно,последовательно пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, учить выразительно передовать роль героев меня интонацию в соответствии с переживанием героев Упрожнять детей в отчетливом произношении звуков в чистоговорки воспитывать умение слушать пересказ товарища. | Поэтический вечер |
14.11 | Ознакомление с окружающим миром | Зачем зайцам нужны волки | акрепить и пополнить знания о диких животных нашей полосы.
Учить находить необходимые знания в книгах.
Развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового.
Объяснить, что в природе все взаимосвязано, в нет «вредных» или «лишних» животных, птиц, насекомых. |
14.11 | Рисование | Осеннее дерево под ветром и дождём | Развивать знания о разнообразии цветов и оттенков предметов в зависимости от времени суток.
Дать понятие пейзажа как жанра изобразительного искусства, его отличие от других основных жанров.
Усвоение правил и законов композиции.
Дальнейшее развитие навыков рисования в технике акварели. |
15.11 | ФЭМП | Счёт в пределах 9 | Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.
• Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.
• Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. |
15.11 | Аппликация /Лепка | Л.Зайчонок | Развитие мелкой моторикиразвитие фантазии Обучение умению ориентироваться на плоскостиЗакреплять приемы надавливание и размазыванияВоспитывать навыки аккуратности |
16.11 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Заучивание стихотворения
Е. Трутневой «Осень» | учить детей запоминать и воспроизводить стихотворениес опорой на мнемотаблицу.
Задачи:
Расширять активный и пассивный словарь по теме «Осень»
Закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями
Формировать интонационную выразительность речи
Воспитывать самостоятельность, инициативность посредством индивидуального прочтения стихотворения |
17.11 | Рисование | Осеннее дерево под ветром и дождём | Учить изображать дерево в ветреную и дождливую погоду.
Продолжать формировать навыки рисования тонких линий концом кисти.
Развивать слуховое и зрительное внимание, память, речь, наглядно-образное мышление.
Развивать интерес и наблюдательность к окружающей природе, замечать изменения в ней.
Воспитывать любовь к природе, самостоятельность, активность. |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Ноябрь
3неделя (20.11-24.11)
Тема недели:
День Матери Цели:Содержание работы: обобщить знания детей о международном празднике «День матери», закреплять знания детей о своих мамах, их профессии, формировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества, воспитывать уважительное и бережное отношение к близким, желание помочь и делать приятное маме, воспитывать чувство любви к маме через приобщение к произведениям искусства (литература, музыка, живопись, побудить детей выразить благодарность своим матерям за заботу через продуктивную деятельность (аппликацию, рисование, лепку). | 20.11 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение татарской сказки «Три дочери» и В. Осеевой «Три сына» | Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа; учить детей передавать своё отношение к персонажам. | Развлечение
Ко дню матери,
Выставка портретов « Моя мама самая -самая» |
21.11 | Ознакомление с окружающим миром | Мамы всякие важны, мамы всякие нужны | Познакомить детей с трудом мамы;
Дать представление о том, что мамы проявляют заботу о своей семье, о своих детях, мама трудолюбивая, аккуратная;
Воспитывать внимательное и бережное отношение к своим мамам. |
21.11 | Рисование | Портрет моей мамы | Закрепить знания детей о жанре портрета. Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос). Учить правильно располагать части лица. Закреплять приемы рисования красками всей кистью и её кончиком. Воспитание любви к членам семьи. |
22.11 | ФЭМП | Порядковое значение чисел 8 и 9 | Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).
• Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.
|
22.11 | Аппликация /Лепка | АКорзина с цветами.
(колллективная аппликация) | Развивать умение складывать лист бумаги пополам;
·Закреплять умение пользоваться ножницами;
·Воспитывать аккуратность при работе с клеем;
·Развивать навыки работы в коллективе.
|
23.11 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Рассказывание по картине
«Дочки-матери» | Уточнение и расширение представлений об игрушках, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны. Уточнение и активизация словаря по теме «Игрушки» (игрушка, кукла, коляска, кубики, конструктор, клоун, машина, играть, беречь, ломать, придумывать, укачивать, убаюкивать; новый, красивый, яркий, интересный).Обеспечение целостного восприятия картины. Обучение составлению плана рассказа и рассказа по отдельным эпизодам картины. |
24.11 | Рисование | Ваза с цветами | Учить рисовать натюрморт
Развивать чувство формы, цвета, композиции. Побуждать детей вносить в работу дополнения: украшения на вазе и проч. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус. |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Ноябрь
4 неделя (27.11-01.12)
Тема недели:
Неделя толерантности Цели: Воспитывать в детях толерантность, дружелюбие, уважение кинвалидам; развивать чувство сострадания, желание помогать друг другу,.
Воспитывать уважение к окружающим
| 27.11 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Чтение сказки В.Катаева
«Цветик-семицветик» | акрепить знание детей о литературной сказке “ Цветик- семицветик”;
-продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным ответом;
-обогащать словарный запас детей;
-развивать речь, память, логическое и творческое мышление;
-формирование умения связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку;
-способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывание, рассуждать; | Развлечение «Как стать Неболейкой» |
28.11 | Ознакомление с окружающим миром | Акция милосердия.
Знакомство с людьми с ограниченными возможностями | Расширять знания детей о правилах хорошего тона, добрых словах и их применении. Формирование у дошкольников представления об инвалидности, осмысление положения инвалидов в обществе. Воспитывать сочувствие и сострадание к детям и людям с ограниченными возможностями. |
28.11 | Рисование | Элементы дымковской росписи | Закрепить знания о дымковских игрушках;
Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги);
Закрепить умение детей создавать декоративную композицию в жанре дымковской росписи;
Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством. |
29.11 | ФЭМП | Образование числа 10 | Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
• Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
• Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. |
29.11 | Аппликация /Лепка | Л Девочка пляшет. | Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приёмов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходства и различия. Развивать умение отмечать и оценивать выразительность изображений. Воспитывать художественный вкус. |
30.11 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | ЗКР
Диференсация звуков
«С» «Ш» | Автоматизация звука в слогах, словах, предложениях.
Развитие фонематического восприятия и слуха
Развивать умение находить слова со звуком
Воспитание умения слушать других. |
01.12 | Рисование | Дымковский конь
| Учить детей украшать ярким узором фигуры коня, располагая узор по всему туловищу, используя в узоре элементы дымковской росписи - лепестки (примакивание) и точки, выполнять работу в указанной последовательности. Закреплять приемы рисования красками и кистью.
Развивать эстетическое воспитание. Воспитывать умение оценивать рисунки и любовь к дымковским игрушкам. |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Декабрь
1 неделя (04.12-08.12)
Тема недели:
Я вырасту здоровым
Цели: Учить заботится о своем здоровье, формировать у детей сознательное стремление быть здоровыми, знать несложные приемы самооздоровления.
Формировать потребность в сохранении зубов здоровыми.
-Приучать детей быть внимательными к себе, к состоянию своих зубов.
-Расширить и закрепить знания детей о пользе и вреде различных продуктов для зубов.
-Сформировать убеждение о том, что о коже надо заботится.
Научить детей оказывать первую помощь при ранениях и ушибах.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание помогать заболевшему
| 04.12 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка» | Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным ответом;
-обогащать словарный запас детей;
-формирование умения связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку;
-способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывание, рассуждать; | изготовление плаката «Полезные продукты» для пополнения центра «Уголок безопасности». |
05.12 | Ознакомление с окружающим миром | Сохрани своё здоровье сам | Учить заботится о своем здоровье, формировать у детей сознательное стремление быть здоровыми, знать несложны приемы самооздоровления.
-Расширить и закрепить знания детей о пользе и вреде различных продуктов для зубов. Научить детей оказывать первую помощь при ранениях и ушибах.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание помогать заболевшему |
05.12 | Рисование | Роспись дымковской куклы | Закрепить навыки рисования элементов дымковскойросписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги).
Закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончикомкисти.
Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством. |
06.12 | ФЭМП | Счёт по образцу и на слух в пределах 10. | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
• Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
• Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо. |
06.12 | Аппликация /Лепка | А Снегурочка | Закреплять у детей умение создавать в аппликации образ человека, передавая форму и пропорции частей.
Закреплять умение вырезать шубку из бумаги, сложенной вдвое.
Формировать умение использовать в работе различные материалы.
Развивать мелкую моторику пальцев рук. |
07.12 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Дидактические игры со словами. Чтение небылиц. | Учить детей самостоятельно составлять небылицы, активизировать речь детей.
Развивать воображение и фантазию.
Воспитывать интерес к художественному жанру «Небылицы». |
08.12 | Рисование | Дети делают зарядку | закреплять способы выполнения наброска простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами;
- вызвать интерес к занятию спортом;развивать мелкую моторику;
- формировать у детей стремление доводить начатое дело до конца. |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Декабрь
2неделя (11.12-15.12)
Тема недели:
Идёт зима аукает
Цели:Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы.
Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимних месяцев.
Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, птиц, рыб.
Закрепить знания о жизни деревьев, кустарников в холодное время года.
Учить анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать речь, внимание, мышление.
Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
Формировать представление детей о характерных особенностях зимнего климата нашего региона.
| 11.12 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Заучивание стих-я Е. Трутнёвой
«Первый снег» | Познакомить детей с новым стихотворением о зиме
Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение
Закреплять навыки связной речи, грамматический строй речи (образование и употребление существительных в ласкательной форме; образование глаголов от прилагательных
Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения | Театрализованное представление «Заюшкина избушка» |
12.12 | Ознакомление с окружающим миром | Проказы зимушки- Зимы | Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимних месяцев. Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, птиц, рыб. Закрепить знания о деревьях, кустарниках.
Учить анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать речь, внимание, мышление. |
12.12 | Рисование | Первый снег
На ветках ели | Упражнять в рисовании красками, (всей кистью и ее концом).
Вызывать эстетические чувства, развивать умение передавать в рисунке красоту природы, умение любоваться созданными изображениями. |
13.12 | ФЭМП | Результат счёта не зависит от размера предметов и их расстояния | Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).
• Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.
• Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади. |
13.12 | Аппликация /Лепка | Снежинка
(Пластилино-
Графия) | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой лепки – пластилинографией;
Обучать приемам выполнения изобразительных работ в данной технике на основе совершенствования навыков применения традиционных приемов.
Развивать умения и навыки работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание колбасок и шариков пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей. |
14.12 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок» | Учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя. Учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизация прилагательных); закрепить умение употреблять трудные формы Р.п. мн.ч. существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек); обратить внимание на формы изменения глаголахотеть.
Привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов.
Развивать умение строить предложения, четко и правильно произносить слова. |
15.12 | Рисование | Зима в городе | учить детей отражать в рисунке признаки зимы; продолжать знакомить детей с зимнем пейзажем, подвести к пониманию того, что природа прекрасна в любое время года; продолжать учить рисовать дерево (ствол, ветки) используя восковые мелки; Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе; воспитывать в детях чувство прекрасного, |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Декабрь
3 неделя (18.12-22.12)
Тема недели:
Зимушка-зимаЦели:Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Учить различать смену времен года, выделять характерные приметы зимы.
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
| 18.12 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Составление сюжетного рассказа по картине «Зимние забавы» | Обучение составлению сюжетного рассказа по картине: усвоение норм построения творческого высказывания.
Закрепление и расширение знаний о зимних забавах.
Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.
. Развитие связной грамматически правильной речи, лексики, речемыслительной деятельности, зрительного восприятия. | Эксперементальная деятельность
Свойства снега |
19.12 | Ознакомление с окружающим миром | Снег и его свойства | Уточнить и расширить представления детей о снеге; помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства; вызвать радость от открытий, полученных из опытов; учить детей анализировать, делать выводы;
мышление, наблюдательность, интерес к зимним явлениям неживой природы; учить грамотно формулировать свой ответ; развивать мелкую моторику рук.
воспитывать у детей любовь к природе, эстетические чувства. |
19.12 | Рисование | Снегурочка | Вызвать у детей интерес к сказочному образу, желание передавать его в рисунке;
Учить рисовать фигуру человека, соблюдая элементарные пропорции между частями фигуры, передавать характерные особенности наряда Снегурочки: длинная шуба, опушённая мехом; Продолжать учить аккуратно, закрашивать, не выходя за линии контура; |
20.12 | ФЭМП | Представлени треугольниках и четырёх угольниках | Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).
• Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.). |
20.12 | Аппликация /Лепка | Снеговик
(аригами) | Продолжать учить выполнять поделку, используя схему,
Создавать поделку из нескольких частей.
Закреплять навыки выполнения базовой формы “воздушный змей”;
Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление;
Развивать мелкую моторику рук;
Воспитывать культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, |
21.12 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Пересказ Н.Носова «На горке» | Познакомить детей с произведением Н. Носова.
Учить давать характеристику герою, обогащать речь пословицами, упражнять в подборе синонимов
Развивать умение придумывать продолжение рассказа и его окончание, Воспитывать бережное отношение к труду людей.
|
22.12 | Рисование | Снежинка | Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность. |
Месяц |
| Непрерывная
Образовательная
Деятельность | Тема Образовательной
Деятельности
| Развернутое содержание работы | Итоговое мероприятие |
Декабрь
4неделя (25.12-29.12)
Тема недели:
Новый год у ворот
Цели: Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в России и других странах. Дать понятие «народная традиция», познакомить с правилами безопасности в новогодние праздники. Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении, воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, закладывать основы праздничной культуры. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. | 25.12 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | Творческое рассказывание
«Сочиняем сказку про деда Мороза» | Активизация детского воображения.
Подготовка к литературно-словесному творчеству.
Использование различных синтаксических конструкций, употребление согласованных существительных и глаголов.
Продолжать учить детей связно и последовательно рассказывать, используямодели. | Новогодний праздник |
26.12 | Ознакомление с окружающим миром | Новый год у ворот | родолжать знакомить с традициями празднования Нового года в России и других странах. Дать понятие «народная традиция», познакомить с правилами безопасности в новогодние праздники. |
26..12 | Рисование | Новогодняя игрушка | -познакомить детей с елочными украшениями;
-учить передавать в рисунке характерные признаки предметов;
Развивать-творческие способности детей;
-формирование у детей чувства прекрасного, воображение, фантазию, эстетический вкус;
Воспитывать аккуратность, трудолюбие; |
27.12 | ФЭМП | Сравнение рядом стоящих чисел в пределах 5 | Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»
• Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели. |
27.12 | Аппликация /Лепка | Л. Дед Мороз | Учить лепить Деда Мороза иприменяя известные приемы работы Развивать внимательность,способствовать активизации таких мыслительные процессов, как анализ, обобщение, прививать интерес к традициям и обычаям других стран на примере празднования Нового года. |
28.12 | Развитие речи/приобщение к художественной литературе | КВН «По дорогам сказок» | Закрепить и расширить знания детей о хорошо знакомых сказках; создать у детей радостное, эмоциональное настроение
- дать характеристику героям сказок; формировать художественно-речевые исполнительские способности;
- развивать интерес и любовь к сказкам; развивать речь детей в процессе беседы, умение употреблять в речи распространенные предложения; развивать воображение, память, внимание;
- воспитывать любовь к художественной литературе |
29.12 | Рисование | Наша нарядная ёлка | Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки; формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями, продолжать учить детей пользоваться красками разных цветов; вызвать чувство радости при восприятии созданных рисунков. |
Пушкарёва Ирина Владимировна