Календарно-тематическое планирование в старшей группе в соответствии с ФГОС. Тема "Моя семья"

Понедельник
9 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №3. 2.Беседа «Мама, папа, я – дружная семья!». Цель: продолжить развивать желание говорить о своих близких, о дружеских взаимоотношениях в семье.
3.Рассматривание альбома «Сундучок сказок». Цель: учить внимательно рассматривать иллюстрации, узнавать по ним и называть знакомые сказки, их персонажи с опорой на вопросы воспитателя, пересказывать отрывки произведений.
4. Муз. и. «Огородная-хороводная». Цель: учить согласовывать движения со словами песни.

5.Практич. упр. «Послушные пуговицы»- учить Яну Н., Ярослава Я. и Кристину Р. застёгивать пуговицы.

6.Самостоятельная деятельность с сюжетными игрушками.

1.ФР
2.ПР, СКР
3.РР, ХЭР
4.ХЭР
5.СКР, РР
6.СКР

2.Сюжетные картинки «Семья»
5.Застежки и пуговицы.
6.Куклы, машины, конструктор.

НОД

1.Физкультурное (по плану специалиста)
2.Рисование. Тема: «Золотая осень». Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. Т.С. Комарова, с.

2. Альбомные листы, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Птички и птенчики». Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.
2.Распознающее наблюдение «Осенние цветы». Цель: вспомнить названия цветущих растений, замечать изменения произошедшие с растениями с наступлением холодной погоды.
3.П.д.и. «Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, закреплять знание основных цветов.
4.Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия.

5.Упражнение «Пройдём по мостику». Цель: учить Алену Г., Костю А., Веронику С. научить сохранять равновесие.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР
3.ФР, ПР
4.СКР
5.ФР
6.СКР

2.Обручи разных цветов.
6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.
2.Просмотр мультфильма «Светофор», сериал «Смешарики». Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, развивать мотивацию безопасной жизнедеятельности.
3.С.р.и. «Шоферы». Цель: способствовать развитию сюжета, учить выполнять действия, предусмотренные ролью.
4.Игр.у. «Крокодилы». Цель: учить детей ползать на четвереньках, развивать координацию движений, укреплять мышцы спины, конечностей.

5.Д/и «Назови семью». Цель: упражнять Сашу Ст., Даниила Д. в словообразовании; развивать внимание, речь.

6.Самостоятельные игры с игрушками на развитие мелкой моторики.

1.ФР
2.ПР, СКР
3.СКР
4.ФР
5.РР
6.СКР

2. Ноутбук, мультфильм «Светофор», сериал «Смешарики».
3. Атрибуты к игре «Шоферы»
6.Игрушки на развитие мелкой моторики.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Поезд». Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, согласовывать движения с партнерами по игре.
2.Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «Фруктовые деревья осенью». Цель: Рассказать детям о созревании плодов, о сборе урожая, о пользе фруктов.

3.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР
3.СКР

2.Цветные мелки.
3.Выносной материал.

Вторник
10 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.
2.Беседа «Куда мы ходили с мамой и папой». Знакомить с названиями помещений, их назначением, кто там работает.
3.Чтение рассказа Е. Баруздина «Кто построил этот дом». Цель: учить внимательно слушать, способствовать расширению о строительстве домов, соответствующих профессиях.
4.С.р.и. «Строители»: сюжет «У нас новоселье». Цель: учить детей готовить место для игры, подбирать атрибуты поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

5.Упражнения «Ладошки» с Кириллом С. и Аленой Г. Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

6.Игры с настольным конструктором.

1.ФР
2.СКР
3.ХЭР, РР
4.СКР
5.РР
6.СКР, ПР

2.Иллюстрации с картинками домов.
4.Грибочки, корзинки.

НОД

1.Музыкальное (по плану специалиста).
2.Познавательное(ФЦКМ). Тема: «Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу». О.В.Дыбина, с.

2.Карточки лото с изображением сказочных героев, веревочка, 2 дощечки.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Найди свой домик». Цель: учить ходить и бегать врассыпную. Не наталкиваясь друг на друга.
2.П.и.«Волк и зайцы». Цель: учить быстро передвигаться в разном направлении не наталкиваясь друг на друга.
3.Наблюдение за «Осенним ветром». Цель: учить детей отвечать на вопросы, называть выявленные характеристики ветра.
4.Трудовые поручения: собираем игрушки. Цель: учить детей действовать рационально, поощрять желание трудиться.

С Лерой И. и Ярославом Я. поупражняться в прыжках на одной ноге. Цель: развитие основных движений.

6.Самостоятельная игровая деятельность (мячи, скакалки, машины, мелки)

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР
6.СКР

1.Чтение отрывка «Дуют ветры, ветры буйны…»
3.Обручи.
6.Мячи, скакалки, машинки, мелки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.
2.Д.и «Грибок, полезай в кузовок». Цель: учить детей пользоваться способами сравнения количества предметов.
3.Игр сит. Кто живет в нашем доме? Чьи очки? Фартук? Игрушки? Цель: Формировать представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.)
4.С.р.и. «Парикмахерская». Цель: развивать умение взаимодействовать и играть дружно.

5.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» с Никитой С. и Кариной Ч. Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР
2.ПР
3.СКР, РР
4.СКР
5.РР
6.СКР

2. Грибочки, корзинки.
4.Подобрать атрибуты для игры.
6.Сюжетные игрушки.

ПРОГУЛКА

1.П. и. «Перешагни через палку» Цель: развивать равновесие.
2.Сравнительное наблюдение: береза в октябре. Цель: расширять представление детей о многообразии деревьев, учить различать деревья по внешнему виду.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР
2.ПР
3.СКР

1.Скакалка.

Среда
11 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.
2.Беседа «Кем работают мои родители». Цель: Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
3.Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: Познакомить детей с новым упражнением, развивать мелкую моторику рук детей.
4.С.р.и. «Моряки». Цель: учить самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

5.Д.и. «Кто в домике живет?». Цель: развитие словообразования, словарного запаса у Нелли П. и Артёма Л.

6.Игры с раскрасками «Золотая осень». Цель: развивать эстетический вкус, чувство чвета.

1.ФР
2.ПР
3.РР
4.ХЭР
5.РР
6.ХЭР

1.Иллюстрации.
2.Вырезанный из бумаги элемент чашки.
5.Карандаши, раскраски

НОД

1.Физкультурное (по плану специалиста).
2.Рисование. Тема: «Украшение фартука». Цель: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие. Т.С. Комарова, с.

2.Несколько фартуков из гладкой ткани с отделкой. Краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки, заранее вырезанные воспитателем из белой или цветной (однотонной) бумаги силуэты фартуков (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение «Одежда прохожих». Цель: расширить представление детей о зависимости одежды людей от погодных условий.
2.П.и.«Найди свой домик». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
3.П.и. «Наседка и цыплята». Цель: Продолжать учить детей подлезать под верёвку боком, не касаясь руками земли.
4.Трудовые поручения. Попросить детей собрать крупные камешки на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

5.Дать задание Кристине Р., и Саше Ил.. подобрать подходящие по цвету формы для песка (все синие). Цель: закрепить название цвета- синий.

6.Самостоятельные игры с мячами.

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ПР
6.СКР

4.Ведра.
5.Формы для песка.
6.Мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.
2.С.р.и. «Магазин». Цель: учить самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры.
3.ОБЖ Беседа «Как непослушная девочка Катя убежала из дома к бабушке». Цель: Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду и дома.
4.Д.и. «Найди, что спрятано». Цель: Развивать у детей умения ориентироваться в пространстве, связаной речи, активизировать в речи детей предлогов: «под», «на», «в», «около», «рядом», «между».

5.Приучать Даниила Д., Саши Ст. аккуратно мыть руки. Цель: формирование навыков самообслуживания.

6.Игры с мозайкой.

1.ФР
2.СКР
3.РР
4.ПР, РР
5.СКР
6.РР

2. Кукольная мебель, кукла.
4. Игрушки.
6.Мозайка.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Карусель». Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
2.Наблюдение за тополем Цель: расширять представление детей о многообразии деревьев, учить различать деревья по внешнему виду.

2.Словесная игра «Где же наши ...глазки, ручки и т.д.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР
2.РР
3.ФР

Четверг
12 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.
2.Беседа «Что мы любим делать всей семьей» Цель: продолжить развивать желание говорить о своих близких, о дружеских взаимоотношениях в семье.
3.Д.и. «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат, научить выразительно произносить текст.
4. Игра на музыкальных инструментах. Цель: учить детей оркестровать простые мелодии, играть в ансамбле, развивать ладовое чувство, чувство ритма.

5.С Вероникой С., Ильей Ф. и Катей К. закрепить знание основных цветов, используя цветные карандаши.

6.Игры с кубиками

1.ФР
2.ПР
3.РР
4.СКР
5.ПР
6.СКР

2.Картинки с изображением домашней посуды.
3.Игрушка-кот.
4.Музыкальные инструменты.

НОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Счет в пределах 3». Цель: Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). В.А.Позина, И.А.Помораева, с.
2.Физкультурное (по плану специалиста)

1. Фланелеграф, картинки с изображением трех поросят, 3 желудя, 3 домика, 3 двери, сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток. Дорожки из бумаги разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка), елочки разной высоты (по 2 шт. для каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Подбрось-поймай». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.
2.П.и. «Курочка и цыплята». Цель: развивать координацию движений.
3.Наблюдение за листопадом. Цель: знакомить детей с названием «Листопад», обогащать словарный запас знакомить с названиями природных явлений.
4.Поручить детям собрать листики на участке. Цель: вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.С Никитой С. и Костей А. Яной Н. палочкой на песке солнышко. Цель: закреплять умение рисовать круг, развивать моторику руки.

6.Самостоятельная игровая деятельность (машины, скакалки, мячи).

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ХЭР
6.СКР

1.Мячи.
4.Ведёрки.
5.Палочки.
6.Машины, скакалки, мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.
2.Опыт «Почему осенью бывает грязно?». Цель: познакомить детей с тем что почва по-разному пропускает влагу.
3.Прослушивание «Топотушки», муз. М. Раухвергера, «Фонарики», муз. Р. Рустамова. Цель: приучать менять движения в соответствии с музыкой, собираться в хоровод, закреплять кружение на ступне с поднятыми вверх руками, вращая кистями рук.
4.С.р.и. «Семья», игр. с. «У нас гости». Цель: учить детей использовать знания о чайной посуде, опыт общения с гостями, активизировать речь.

5.С Аленой Г., Кариной Ч., Димой Б. закрепить умение называть свою фамилию.

6.Игры с настольным конструктором «Строим диван, кресло»-приучать играть дружно не ссориться.

1.ФР
2.ПР
3.ХЭР
4.СКР
5.РР
6.ПР

3.Запись «Топотушки» муз. М. Раухвергера, «Фонарики» муз. Р. Рустамова.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Лохматый пес». Цель: П. и. «Ветер и облака». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге разными стилями.
2.Игра «Хоровод» Цель: учить водить хоровод, не наталкиваясь друг на друга.

3.Самостотельна двигательная активность детей.

1.ФР
2.ХЭР
3.ФР

Пятница
13 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.
2.Беседа «Мои обязанности дома». Цель: побуждать детей убирать за собой игрушки, вешать красиво свою одежду.
3.Пальчиковая гимнастика «Точим нож!». Цель: развитие мелкой моторики рук.
4.Работа в природном уголке. Тема «Покажем мишке наш уголок природы». Цель: закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате, формировать представление об уголке природы.

5.С Максимом Б. и Егором Г. игра «Знай свое тело». Цель: закрепить название частей тела.

6.Игры с пазлами.

1.ФР
2.ПР
3.РР
4.ПР
5.СКР
6.ПР

2.Чебурашка, утюг.
4.Медведь, лиса, предметы-подарки зверятам.
5.Салфетницы.
6.Пазлы.

НОД

1.Музыкальное (по плану специалиста).
2.Развитие речи. Тема: «Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек». Цель: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). В.В.Гербова, с. 34-35.

2. Две разные по внешнему виду мягкие игрушки, например, чебурашки (кошечки, собаки и т.п.).

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Обезьянки» Цель: упражнять в лазании по лесенке.
2.П.и.«Бегите к флажку» Цель: закрепить умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
3.Наблюдение за тучами. Цель: Учить в процессе наблюдения выявлять изменения неба в соответствии с погодой.
4.Помощь воспитателю в сборе семян бархатцев. Цель: поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.С Даниилом Д., Вадимом К. поупражняться в подскоках. Цель: развитие основных движений.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР
6.СКР

1.Гимнастическая лестница.
2.Флажки.
4.Пластмассовые стаканчики.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.
2.С.р.и. «Магазин», игр. с. «Магазин бытовой техники». Цель: формировать у детей умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец, покупатель).
3.Д.и. «У кого такой же?». Цель: учить детей находить предмет, соответствующий образцу (по цвету, по величине).
4.Чтение, игра-драматизация по р.н.с. «Жихарка» обр. И. Карнауховой. Цель: Учить при помощи кукол передавать действия персонажей, выразительно проговаривать реплики.

5.Поручить Саше Ст. и Елисею В. расставить красиво на полке машинки. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

6.Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.ХЭР
5.СКР
6.СКР

2.Атрибуты к игре.
4.Р.н.с. «Жихарка»

ПРОГУЛКА

1.П. и. «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».
2.Созерцание «Природа осенью». Чтение стихотворений об осени. Цель: учить детей видеть красоту золотой осени, рассказывать о многообразии красок, красоте природы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР
2.ПР
3.СКР

1.Обручи.