Как бурундук привел к новым знаниям: занятие по развитию речи
Черепанова Татьяна Геннадьевна
В данном документе описывается занятие для детей старшей группы, посвященное эвенкийской сказке о бурундуке. Цель занятия заключается в знакомстве детей с эвенкийским фольклором и воспитании любви к животным родного края. В процессе занятия дети не только узнают интересные факты о бурундуках и медведях, но и учатся сочинять свои сказки, развивать умение общаться и договариваться.
Занятие начинается с мотивации, где воспитатель предлагает детям поучаствовать в интерактивной выставке «Животные нашей тайги». Они должны будут выполнить ряд заданий, чтобы получить билеты на выставку. Это создает интерес и вовлеченность, стимулируя их к активному участию.
Каждое задание охватывает разные аспекты, связанные с жизнью животных. Например, дети угадывают животных по силуэтам и обсуждают внешние особенности бурундука. Следующим этапом становится знакомство с эвенками, их образом жизни и сказками. Дети учатся работать в группах и представлять свои мнения, что развивает их коммуникативные навыки.
В процессе занятия, используя различные виды материалов — от цветных карандашей до пластилина, дети создают свои визуальные представления о героях сказки. Это занятие не только помогает развить речь, но и пробуждает творческие способности, позволяя детям выразить свои мысли в различных формах, таких как рисунки или сценки.
Заключительная часть занятия включает в себя обсуждение прочитанной сказки и коллективное создание ее продолжения. Дети учатся работать в команде, делиться идеями, находить решения. В конце занятия все участники получают свои билеты на выставку, подводя итог проделанной работе и полученным знаниям.
Занятие по развитию речи в старшей группе
Тема «Почему у бурундука на спине полоски?
/по эвенкийской сказке «Медведь и бурундук»/».
Цель:
Знакомство детей с эвенкийским фольклором.
Задачи:
Учить детей сочинять сказки.
Развивать умение общаться и договариваться с партнером.
Воспитывать любовь к животным родного края.
Методы:
Групповая работа.
Оборудование:
Бумажная ромашка с 6 лепестками.
Песочные часы на 10 минут.
Силуэты животных: медведь, бурундук, волк, лиса, соболь.
Альбомные листы.
Карандаши.
Краски.
Пластилин.
Ход занятия.
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||
Мотивация. | Ребята! Сегодня у нас в гостях передвижная выставка районного музея «Животные нашей тайги»! Хотите посмотреть выставку? Ребята, заданий так много! Мы успеем их выполнить? Выставка скоро откроется. У нас всего 30 минут осталось. Что же нам делать? Как все успеть? | Отвечают согласием на приглашение. Рассматривают ромашку и обнаруживают, что у нее на лепестках написаны задания, и указано время их выполнения. | |
Основная часть | Лепесток 1 | Отрываем первый лепесток. Время ограничено, следите за песочными часами! | Силуэты – это контуры животных, разрезанные на части. Дети находят свои части, составляют силуэт, и таким образом делятся на группы. Каждая группа выкладывает контур на альбомный лист, обводит его, дорисовывает своего животного и рассказывает про него всем. |
Лепесток 2 | Замечательные у вас получились картины, как у настоящих художников! Какие у бурундука красивые полоски на спине! Отрываем второй лепесток. | Высказывают предположения о том, откуда у бурундука появились полоски:
| |
Лепесток 3 | А как же мы узнаем точный ответ на наш вопрос? Отрываем третий лепесток. Здесь еще вопрос: Кто такие эвенки? Правильно, ребята. Эвенки – жители севера. Мужественные и трудолюбивые люди. Они разводят оленей, кочуют с ними по тундре и тайге. Это очень наблюдательный народ. Они много знают о животных. У них много сказок о разных зверях. |
| |
Лепесток 4 | Отрываем четвертый лепесток. | Дети слушают сказку. Отвечают на вопрос: Его медведь так погладил | |
Лепесток 5 | Как вы думаете, бурундук обиделся на медведя за эти полоски? Отрываем пятый лепесток. Время ограничено, следите за песочными часами! | Нет, медведь же хотел сказать ему спасибо. В группах придумывается продолжение. Оно может быть представлено по-разному: в рисунках (с устным комментарием), в устном рассказе, в сценке. | |
Отрываем шестой лепесток. | Забирают билеты, идут в актовый зал на выставку. Билеты у входа предъявляют контролеру, отвечают на его вопросы по выполненным заданиям. Свои рисунки дарят музею. На выставке представлены фотографии животных, чучела, макеты. | ||
Приложение.
Медведь и бурундук (сказка)
Проспал всю зиму медведь в берлоге. Потом, когда стало согревать землю солнце, медведь вылез из берлоги, пошел по тайге. Был он голодным, ведь всю зиму ничего не ел, только лапу сосал. Идет он по тайге, пищу ищет. Шел, шел, ничего не мог найти. Видит — пенек стоит. Схватил этот пень передними лапами, обнял и давай выворачивать. Нет сил у медведя и ничего он не может сделать, ослабел за зиму.
Выскочил из-под пня бурундучок и спрашивает медведя:
— Почему ты такой сердитый? Что случилось у тебя?
— Голоден я. Нет ли какой пищи у тебя?
— Есть! — говорит бурундук. — Только достать ее надо. Я ее с осени припас.
Потом ушел бурундук в свой чум. Оттуда он принес сладких ягод, корней и кедровых орехов.
— Ешь, дедушка! — угощает своими запасами бурундук медведя.
Медведь набросился на еду и тотчас все съел. Потом он погладил лапой спину бурундука и похвалил его. — Маленький ты зверек, а накормил меня, старика.
У бурундука образовались на спине пять полосок.
С тех пор у всех бурундуков стало на спине пять черных полосок.