Тема занятия: «Весна» для дошкольного отделения «Теремок»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА N 887»
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «ТЕРЕМОК»

Тема: "Весна"
Интеграция образовательных областей:
«коммуникация», «познание», «социализация», «физическая культура», «музыка», «художественная литература».
Взаимодействие: воспитатель + музыкальный руководитель

Подготовила и провела
воспитатель высшей категории
Юдина Наталья Николаевна

Москва. 2016

Программное содержание:

• Обобщить представления детей о весне: назвать приметы весны, знание весенних месяцев.

• Обогащать через речь чувственный опыт, пополнять лексику разнообразием слов-определений. По мимике распознавать настроение, соотносить с явлениями природы весной.

• Развивать интерес к театрализованным играм. Работа по картине.

Задачи:
Развивающие:

• Расширение лексического запаса по теме “Весна”.

• Развитие умения подбирать действия и признаки.

• Развитие связной речи.

• Развитие общей моторики.

• Развитие артикуляционной моторики и мимических движения лица.

• Стимулирование мыслительной и речевой активности детей.

• Развитие словесно-логического мышления.

Воспитательные:

• Воспитание бережного отношения, любви к природе.

• Формирование умения работать в коллективе.

Активизация словаря:
Весна, весенние месяцы: (март, апрель, май);
приметы весны: становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, появляются цветы;
солнце, ручеёк, сосулька, цветы, птицы.
Подготовительная работа:

• Чтение стихотворений и рассказов о весне;

• рассматривание иллюстраций по теме;

• разучивание стихов, пословиц и поговорок, песен, игр;

• работа над театрализованной сказкой “Как колобок весну встречал”.

Оборудование:
Картина “Весна”, макеты цветов; фортепиано, костюмы зверей: заяц, волк, медведь, лиса, колобок и зонтик;

Список использованной литературы:
Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду М: ТЦ Сфера 2002 г.



1. Организационный момент

• введение в тему занятия «Весна»;

• чтение стихотворения «Ожидание весны»;

• антонимы зима-весна (развитие умения подбирать антонимы).

2. Работа по картинке, развитие связной речи. Актуализация лексики по теме «Весна»

• рассматривание картинки и ответы детей на вопросы воспитателя

• развитие умения обозначать качества, свойства изображённых на картинке предметов с помощью прилагательных, формирование грамматического строя речи;

Упражнение «Ветерок» на развитие речевого дыхания;

• упражнение на воспитание звуковой культуры речи, отрабатывание правильного произношения парных звуков “Ш-Ж”.

3. Физкультминутка «солнечные цветочки»;

• развитие общей моторики;

• снятие психофизических зажимов.

4.Сказка «Как колобок весну встречал». Развитие интереса к театрализованным играм, развитие связной речи;

• развитие связной речи;

• обогащение через речь чувственного опыта воспитанников, пополнение лексики разнообразием слов-определений;

• распознование по мимике настроения;

• развитие интереса к театрализованному действию.

5. Завершение занятия. Повторение, закрепление, обобщение материала

• Словарная работа : весна, весенние месяцы: март, апрель, май; приметы весны: становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, появляются цветы; солнце, ручеёк, сосулька, цветы, птицы.

6. Игра «Воробышки и дождик»

• развитие умения декламировать стихи хором;

• развитие умения действовать по команде;

• сплочение детского коллектива.

Ход игрового сеанса
1. Организационный момент.
Дети под музыку входят в зал.
Воспитатель: здравствуйте ребята. Обращает внимание на гостей.
Дети: здравствуйте.
Воспитатель: рассаживайтесь по удобнее.
Воспитатель: читает стихотворение: «Ожидание весны»
На зимних полях не ищите цветов,—
Всю землю одел еще снежный покров;
Под снегом цветочкам тепло почивать;
Когда же малютки проснутся опять?
Не всё же морозы и вьюги одни,—
Придут к нам и теплые, красные дни:
Весна по полям всюду станет бродить
И рощу, и поле, и речку будить;
Она, разбивая льдяные оковы,
Холодные снимет с природы покровы,
Разбудит цветочки от зимнего сна,—
Проглянут малютки и скажут: «Весна!»
(1864) Л.Н.Модзалевский
Воспитатель: о чем говорится в стихотворении?
Дети: о весне.
Воспитатель: какие весенние месяцы вы знаете?
Дети: март, апрель, май.
Воспитатель: ребята, а зиму с весной не перепутаете? (Развитие умения подбирать антонимы)
Воспитатель: давайте проверим.

• Зима ушла, а весна - …- пришла.

• Зима холодная, а весна - …- тёплая.

• Зимой солнце морозит, а весной - …- греет

• Зимой сугробы высокие, а весной - … - низкие.

• Зимой надевают шубы, а весной - … - куртки.

Воспитатель: всё правильно ответили, молодцы.
2. Работа по картине, развитие связной речи. Актуализация лексики по теме “Весна”.
Воспитатель: ребята, очень внимательно посмотрите на картину.
Дети рассматривают картину.
Воспитатель: ребята, ответьте на мои вопросы:
Какое время года изображено на картине?
Дети: весна.
Воспитатель: как вы догадались? По каким признакам?
Дети: ярко светит солнышко. Небо голубое. Деревья ещё без листьев. Набухают почки. Травка зеленеет. Появились первые цветочки.
Воспитатель: солнышко какое?
Дети: яркое, ласковое, доброе, тёплое.
Воспитатель: травка какая?
Дети: зелёная, нежная, маленькая.
Воспитатель: прислушайтесь, по весенней травке гуляет ветерок. Он ещё очень слабенький. Давайте поможем ветерку. Дети дуют на ладошку (развитие речевого дыхания).
- Как шумит ветерок? - Ш-Ш-Ш
- А в травке зашевелились первые весенние жучки. Как жучки жужжат? – Ж-Ж-Ж
3. Физкультминутка “Солнечные цветочки”.
Воспитатель: ребята, мы с вами сейчас сами превратимся в весенние солнечные цветочки (включается аудиозапись приятной музыки).
Воспитатель: мы сидим в земле, как семечки
(дети присели).
Воспитатель: поднимаемся к солнышку, вверх, как ростки
(дети встают и тянутся на носочках вверх).
Воспитатель: распускаем, как цветочки
(дети разводят руки в стороны).
Воспитатель: молодцы, ребята, какие замечательные солнечные цветочки расцвели в нашей группе. Посмотрели друг на друга и улыбнулись.
4.Сказка “Как колобок весну встречал”. Развитие интереса к театрализованным играм, развитие связной речи.
Воспитатель: дети, вы все знаете сказку “Колобок”?
Дети: да.
Воспитатель: сейчас мы разыграем сказку про колобка на весенний лад. А называется она “Как колобок весну встречал”.
(Дети, участвующие в постановке одевают костюмы)
Инсценировка по сказке “ КАК КОЛОБОК ВЕСНУ ВСТРЕЧАЛ”Татьяны ЕВТЮКОВОЙ
Бабушка: Ой, а это что такое?
Колобок: Здравствуй, бабушка! Ты ждёшь Весну в гости? Как здорово, будет весёлый праздник! Покачусь-ка я по дорожке навстречу Весне.
Бабушка (обращаясь к детям): Посмотрите, ребята, колобок уже на дорожке. Катится-катится, а навстречу ему Заяц.
Заяц: Здравствуй, Колобок. Я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня, Заяц. Я тебе песенку спою. (Поёт)
Я весёлый Колобок,
У меня румяный бок,
А качусь я по дорожке
Весну красную встречать
Будет мы тогда все дружно
Песни петь и танцевать
Заяц: Хорошо поёшь, но всё же съем я тебя. Хотя… Отгадаешь загадку-отпущу подобру-поздорову.
Колобок (обращаясь к ребятам): Ребята, вы мне поможете?
Дети: Да!
Бабушка:Слушайте загадку от зайца:
Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?
Дети: Март!
Заяц: Верно! Ладно, колобок, дальше ступай и Весне привет от меня передавай!
Бабушка: И покатился Колобок дальше. Катится-катится, а навстречу ему Волк.
Волк: Здравствуй, румяненький Колобок! Вовремя мы повстречались! Я такой голодный…
Колобок: Не ешь меня, Волк. Я тебе песенку спою. (Поёт свою песенку)
Я весёлый Колобок,
У меня румяный бок,
А качусь я по дорожке
Весну красную встречать
Будет мы тогда все дружно
Песни петь и танцевать
Волк: Эх, складно поёшь! Хорошо, отгадаешь загадку - оставлю в покое.
Бабушка: Слушайте загадку от волка:
Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл?
Дети: Апрель!
Волк: Правильно. Хорошо, беги дальше, да Весне привет от меня передавай!
Бабушка: И покатился Колобок дальше. Катится-катится, а навстречу ему Медведь.
Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Мишенька. Я тебе песенку спою, хочешь?Поёт свою песенку.
Я весёлый Колобок,
У меня румяный бок,
А качусь я по дорожке
Весну красную встречать
Будет мы тогда все дружно
Песни петь и танцевать
Медведь: Всё равно съем. Хотя ладно, я сегодня добрый .Отгадаешь загадку мою - отпущу.
Бабушка:Слушайте загадку от медведя:
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?
Дети: Май!
Медведь (удивлённо): Верно. Ну что же, отпускаю тебя. Весне привет передавай!
Бабушка: Ушёл медведь по делам своим важным, а колобок дальше покатился. Катится-катится, а навстречу ему Лиса.
Лиса: Какой румяный и вкусный. Надо же, сам ко мне прибежал! Съем я тебя!
Колобок: Да что же это такое, Весну встретить не дадут! Лиса, ты такая хитрая и умная, много премудростей знаешь! Давай так: не отгадаю твою загадку - съешь меня, а отгадаю - отпустишь подобру-поздорову. Хорошо?
Лиса: Ладно, попробуй отгадать.
Бабушка:Слушайте загадку от лисы:
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнёт,
В лесу подснежник
Расцветёт.
Колобок (задумчиво):
Дети, помогите мне ещё раз!
Дети: Весна!
Лиса: Верно, Весна. Эх, без обеда я осталась. Но слово своё не буду нарушать, не трону тебя. Привет Весне передавай! (Лиса убегает)
Воспитатель: Ну, что, колобок, нашёл Весну? А ведь весна-то уже наступила. Весна пришла!!! Вот и сказки конец, а кто слушал молодец!!! (Поклон артистов)
5. Завершение занятия. Повторение, закрепление, обобщение материала.
- Дети, о каком времени года мы говорили сегодня?
- О весне.
- Какие весенние месяцы вы знаете?
- Март, апрель, май.
- Какие признаки весны вы знаете?
- Весной становится теплее, солнце сильно нагревает землю, появляются цветы и трава, тает снег, прилетают птицы из тёплых стран.
- Молодцы, все сегодня хорошо поработали.
6. игра “Воробышки и дождик” (развитие умения действовать по команде, развитие умения декламировать стихи хором, сплочение детского коллектива).
Дети ходят врассыпную, хлопают в ладоши, притопывая под текст:
Воробей с березы на дорожку прыг!
Больше нет морозов чик-чирик!!!
По сигналу “Дождик пошел, скорей домой!” все бегут и прячутся под зонтик, который держит взрослый.
Дети выходят из зала.