Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе

Тема «Овощи».
( для детей старшей группы)
 
Цель:

• актуализация и обогащение словаря по лексической теме «Овощи».

Задачи:

• повторение полученных знаний
• активизировать словарь существительных по теме «Овощи»
• развивать умения практического владения чувашским языком
• развивать диалогическую речь

Оборудование:

• предметные картинки с изображением овощей, муляжи овощей, корзинки, колпачки  с рисунками овощей.

Ход непосредственной образовательной деятельности:
Организационный момент:
1.Приветствие.
-Сывлёхсунатёп, ачасем!
- Сывлёхсунатпёр, Алина Юрьевна!
2. Сюрпризный момент. ( Илемпи прислала корзинку с овощами для детей)
Ознакомление с материалом занятия:
1.      Беседа.
Воспитатель:
-  Ребята, давайте посмотрим что за овощи нам прислала Илемпи и вспомним их названия на чувашском языке.
  Дети вместе с воспитателем повторяют  и закрепляют названия овощей из корзины Илемпи. Произносят их громко и тихо.
- Ку м.н? (Хёяр). Вёл м.нт.сл. ? (дети вспоминают все овощи и цвета из корзины Илемпи)
2. Физкультминутка. (Дети выполняют движения за воспитателем.)
Хальтёратпёрпахчара
М.нкёна =укхалькунта.
Акёкиш.,аксухан.
Пир.нпахча пит пуян.
 
,=лесе =им.=сене пулёшар
В.сене =умран =ёлар.
Ак =аплав.сенетуртар
Унтан вара шёварар..
 
3. Игра «Собери овощи»(Воспитатель раскладывает овощи  на паласе, а дети разделившись на команды девочек и мальчиков должны собрать овощи)
 -Какие овощи собрала команда мальчиков? (Воспитатель вытаскивает по одному овощу и спрашивает детей на чувашскомязыке: «Ку м.н?»).
-Сколько овощей собрала команда мальчиков? Давайте посчитаем.(Дети вместе с воспитателем считают количество овощей).
4. Песня «Улми лайёх- и?» (Мелодия чувашской народной песни «Улмилайёх-и?») (Дети одевают колпачки с овощами лука, чеснока, капусты, моркови и при  упоминании в тексте песни этих овощей выходят в центр круга и танцуют.)
Улмилайёх-и?
+е=килайёх-и? (2 раза)
Пир.нш.нпулсан =е=килайёх,
Улми тата лайёхрах. (2 раза)
 
Сухан.лайёх-и?
Ыхрилайёх-и? (2 раза)
Пир.нш.нпулсаныхрилайёх,
Сухан.тата лайёхрах. (2 раза)
 
Киш.р.лайёх-и?
Купёстилайёх-и? (2 раза)
Пир.нш.нпулсанкупёстилайёх,
Киш.р. тата лайёхрах. (2 раза)
 
Обобщение:
1.      Закрепление.Дети работают с раскрасками. (Воспитатель на чувашском языке называет овощ, а дети должны раскрасить его в нужный цвет.)
Воспитатель:
- Дети вам понравилось сегодняшнее занятие? (Ответы детей)  Что понравилось?
2. Поощрение. ( Дети получают небольшие наклейки.)
-