Научите ребенка наблюдать
Все мы знаем, что любовь к природе формируется с раннего детства. Каждый выход на улицу может стать для ребенка настоящим приключением, полным открытий. Природа предоставляет неимоверные возможности для обучения, и главная задача родителей и педагогов – направить детское внимание на красоту и разнообразие окружающего мира. Наблюдая за природой, дети развивают любознательность, учатся задавать вопросы и искать на них ответы.
Высокие деревья, пение птиц, движущиеся облака – все это невозможно не заметить, когда с детьми проводятся прогулки. Педагоги детских садов активно внедряют практики наблюдения за природой в игру, делая её интерактивной и увлекательной. Каждый вопрос, заданный малышом, открывает новые горизонты и побуждает к совместным поискам ответов, что в свою очередь способствует развитию критического мышления и диалогового общения среди детей.
Представьте, как с восторгом дети могут наблюдать за стрекозой в дни прогревающего солнца. Их любопытство порождает множество вопросов: «Почему она здесь? Как она живет?». В таких моментах и происходит настоящее волшебство обучения — они не просто смотрят, а активно участвуют в процессах познания. Это направление нужно поддерживать регулярными наблюдениями, каждая прогулка должна стать возможностью увидеть что-то новое.
Обсуждая интересные факты о животных, растениях или даже погодных явлениях, они учатся выделять важное и формулировать собственные гипотезы. Совместные проекты и обсуждения с родителями способствуют формированию глубоких знаний и уважения к природе. Стремитесь привить в детях это понимание, потому что именно наблюдения помогут им увидеть связь между окружающим миром и самим собой.
Таким образом, задача каждого из нас — не только научить детей замечать детали окружающей жизни, но и стать для них примером. Ведь для ребенка наблюдение — это не просто зрительное восприятие, это целое путешествие в мир знаний и открытий, которое будет с ним на протяжении всей жизни.
«Научите ребенка наблюдать»
«Природа - это книга,которую надо прочитать и правильно понять...».(М. Налбандян)
Известно, что любовь к природе должна прививаться с раннего детства. Формировать умения видеть красоту природы, думать о красоте. И чем раньше маленький человек познакомится с удивительным миром природы, тем раньше пробудится в нем чувство прекрасного. «Голоса природы звучат для тех, кто вступает в нее с открытым сердцем» писал Николай Рерих.
Вовремя прогулке с малышом научите ребенка обращать внимание на мелочи в окружающем его мире. Наблюдая с вами за полетом птиц или за вальяжной кошкой, которая нежится на солнышке, за воробьями, которые купаются в луже, ребенок видит удивительный мир полный вопросов и ответов. Не бойтесь детских вопросов ведь ребенку не нужны глубокие научные факты, ответе ему на вопрос то, что вы знаете, а затем предложите найти ответ на этот вопрос вместе. Так вы развиваете в ребенке познавательный интерес. Побудите его сделать вывод, и вы увидите перед собой интересного собеседника. Детские впечатления с удивительным миром природы навсегда оставят свой след, пробудят желание узнать еще и еще, сделать самому что-либо хорошее. А какой восторг испытывает ребенок от радости собственных открытий. Какой толчок к творчеству рождают знания и впечатления о природе.
В детском саду проводятся наблюдения за природой. Они происходят регулярно и как правило тему наблюдение дает сам педагог. Задачей современной педагогике научить ребенка слушать, ощущать, видеть, созерцать природу. Предлагать самому тему наблюдения, подходя к педагогу с готовым вопросом.
В нашем детском саду, дети не только играют, трудятся, но учатся сами наблюдать за происходящим вокруг. Вопрос задает один ребенок, а вот поиском ответов занимаются все дети. Вот тут вам и развитие мышления, наблюдательности, развитие диалоговой речи, умение сотрудничать, слушать товарища, развитие любознательности, развивается познавательный интерес, и т.д.
Так вовремя прогулке дети нашли стрекозу, спящую на траве. Ну и что скажете вы. Надо отметить, что прогулка происходила осенним днем, солнце еще не поднялось, и не прогрело землю. А теперь представьте, детей играющих в подвижную игру, и в друг игра прерывается. Дети находят случайно стрекозу, вопросов у детей было много. Почему она на траве? Почему не улетает? Оставшуюся половину прогулки дети интересовались стрекозой, занимались поиском ответов на свои вопросы. Стрекозу решили посадить на куст, крылья высохли, и она улетела, дети пришли в восторг.
Интересные наблюдения могут перерасти в проекты и тут на помощь малышам приходят родители и педагоги.
Наблюдение можно провести по структуре:
1. Обратите внимание ребенка на наблюдаемый объект (птица воробей);
2. Рассмотрите птицу детально если это возможно;
3. Побудите ребенка задать вопрос (Что он делает? Чем занят? Почему так происходит? и т.д.);
4. Сообщите ему интересные факто о птице;
5. Побудите ребенка к поиску интересных фактов о птице (А как ты думаешь?).
Если проводить наблюдения регулярно, то ребенок научится сам замечать интересные моменты из жизни природы, но для этого он должен видеть ваш интерес наблюдаемому объекту.
В сердце каждого ребенка наполнено особым светом к удивительному миру природы, звуков, запахов, сотней загадок и тайн, заставляет его смотреть, слушать, думать.
Так задача педагогов и родителей научить наблюдать за происходящим, а для этого самим нужно замечать интересный загадочный мир природы.
