Весенняя полянка: Конспект интегрированного занятия в старшей группе
Конспект занятия «Весенняя полянка» — это уникальный ресурс для воспитателей, который объединяет в себе несколько образовательных областей и направлен на всестороннее развитие детей в старшей группе. В рамках занятия акцентируется внимание на весенних изменениях в природе, что является важным аспектом познавательного развития. Педагог предлагает детям освоить новые знания об окружающем мире, наблюдая за первыми цветами и возвратом птиц, что вдохновляет на творчество и учит любить природу.
Задачи этого занятия охватывают не только образовательные, но и воспитательные аспекты. Воспитатель создает условия для того, чтобы дети могли развить свои навыки общения и творческого мышления, выражая свои идеи через рисунок и совместные обсуждения. Применение загадок и стихотворений о весне помогает активировать интерес и вовлеченность малышей, делая процесс обучения веселым и познавательным.
Кроме того, занятие способствует формированию бережного отношения к природе. В ходе взаимодействия с персонажами — пингвиненком и белым медвежонком, дети учатся справедливо оценивать красоту окружающего мира. Эта интеграция театрализованных элементов с игрой развивает навыки сотрудничества и дает возможность каждому ребенку проявить свои художественные способности.
Кроме теоретической части, важным аспектом занятия является практическое выполнение заданий: создание рисунков бабочек. С помощью фломастеров или восковых мелков дети могут выразить свою индивидуальность и научиться работать совместно. Финалом занятия станет посадка нарисованных бабочек на весеннюю полянку, что создаст атмосферу радости и завершенности, оставив у детей положительные эмоции и заряд интереса к природе.
Конспект ООД в старшей группе по ФЦКМ «Весенняя полянка»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Задачи:
Образовательные:
Уточнить и систематизировать представления детей о сезонных изменениях, происходящих в живой природе весной. Закрепить знание признаков весны (тает снег, становиться теплее, прилетают из теплых краев птицы); учить замечать изменения в природе(появляются первые цветы, просыпаются насекомые), закрепить знания о птицах, цветах, насекомых. Передавать в рисунке характерные особенности насекомых: окраску крыльев бабочки, цвет божьих коровок и др. насекомых.
Развивающие:
Развивать речь детей, творческое воображение, мышление, творческие способности.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к рисованию, аккуратность.
Предварительная работа: беседы о весне, рассматривание иллюстраций, наблюдение за птицами, цветами, насекомыми, заучивание стихов и загадок о весне, птицах.
Демонстрационный материал и оборудование: зеленая полянка - стол с «травой», наклеенными на ней цветами, насекомыми; изображение бабочки; картинки с изображением птиц, цветов; запись с пением птиц; театральная ширма; игрушки: пингвиненок и белый медвежонок. Для творческой работы: два листа А 2 с нарисованной полянкой с цветами, на которую дети впоследствии приклеят раскрашенных ими бабочек.
Раздаточный материал: фломастеры или восковые мелки, вырезанные из листов изображения бабочек по количеству детей.
Ход занятия
Дети под музыку заходят в группу, здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, я загадаю вам загадку, вы послушайте и скажите о чем эта загадка: «Дует теплый южный ветер, солнышко все ярче светит, снег худеет, мякнет, тает, грач горластый прилетает». Когда это бывает? (весной).
Воспитатель: Правильно. А как можно догадаться, что на улице наступила весна?
(Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята, как много вы знаете о весне.
Раздается стук в дверь. Из-за театральной ширмы появляются пингвиненок и белый медвежонок.
Пингвиненок и медвежонок: Здравствуйте, ребята!
Пингвиненок говорит медвежонку: Привет, ты откуда такой?
Медвежонок: Я живу на севере. У нас там красиво: все кругом белым-бело, такие красивые льдины!!! А ты?
Пингвиненок: А я живу на Южном полюсе, в Антарктиде. У нас там тоже много снега и льда круглый год. Слушай, а здесь про какую-то красивую весну говорят, ты что-нибудь знаешь об этом?
Медвежонок: Ну, слышал: когда-то мама рассказывала. Может ребята нам сейчас все объяснят, расскажут?
Воспитатель:Поможем, ребята нашим друзьям и расскажем им о нашей весне? Ну, тогда отправляемся на весеннюю полянку!
Мы идем - (шагают), перепрыгиваем с кочки на кочку, нагибаемся, проходя под ветками.
СТОП! А теперь закрыли глазки и...
Дети закрывают глаза. Звучит музыка с пением птиц. Воспитатель открывает стол- полянку с цветами и насекомыми, по периметру стола прикреплены макеты деревьев.
Основная часть.
Воспитатель: Ребята, а вот и наша лесная полянка. Вам она понравилась? Чем она вам понравилась? (ответы детей).
-А вы, слышали, как пели птицы? (ответы детей).
Да, ребята, с приходом весны и птиц становится больше.
А какие птицы прилетают весной из теплых стран?
(Грачи, скворцы, ласточки, журавли и др.). Показ картин, активизация детей:
Слава, что это за птица? (грач).
- Давай посадим его на нашу полянку.
Люба, а это что за птица? (скворец).
- А его - на веточку дерева.
- а вы знаете какая это птица? (ласточка, кукушка, дрозд )
- Всех их рассадим по веточкам.
Воспитатель: Молодцы. А как называют этих птиц, зимующие или перелетные?
Воспитатель: Почему их так называют?
( потому что они осенью улетают в теплые края, а весной возвращаются обратно)
Воспитатель: А каких вы знаете зимующих птиц?
( Воробей, синица, снегирь, ворона, сорока, голубь).
Воспитатель: Почему их называют зимующими?
Ответы детей.
Воспитатель:Какие заботы у птиц весной?
Ответы детей.
Воспитатель: А можно ли трогать гнезда, брать в руки яйца?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а вот сейчас у нас апрель месяц, дни становятся еще теплее, земля потихоньку высыхает, и начинают появляться первые весенние цветы.
Ребята, а какой цветок расцветает первым?
( Подснежник).
Активизация детей: Кто покажет, где на поляне подснежник?
А еще какие цветы появляются весной?
Ответы детей и показ на «полянке».
Воспитатель: Молодцы, ребята и о цветах вы много знаете.
Физкультминутка-
мини-этюд " цветочки на поляне" под музыкальное сопровождение "Звуки леса"
Представьте, что вы маленькие весенние цветочки, вы ещё не выросли и спите под снегом.
(дети сидят на корточках, головы опущены)
Но вот пригрело солнышко, снег тает, побежали ручейки, стало теплее, и цветочки начали расти (дети медленно поднимаются, вытягивают вверх ручки-"бутончики", открывают их)
Дует легкий ветерок, цветочки кивают головками( ручки - вправо-влево)
Как хорошо и радостно, красиво все вокруг!!!
Молодцы!
- А теперь мы снова ребятки.
Ребята, а кто еще просыпается весной?
( Насекомые).
Воспитатель: А каких насекомых вы знаете?
Ответы детей.(показ иллюстраций или рассматривание пластмассовых насекомых на травке-столе ).
Воспитатель: Правильно, ребята весной вся природа просыпается, оживает, все кругом становится красивым.
Ребята, а можно рвать цветы, топтать насекомых? (нет). Нельзя, ребята, природу надо беречь, бережно относится ко всему живому,
только тогда у нас будет все красиво.
Воспитатель: Давайте спросим у наших новых друзей, понравилось ли им на нашей весенней полянке?
Медвежонок и пингвиненок: Очень понравилось, красиво тут у вас. Но только нам жарковато. Мы привыкли, когда морозец!!! нам домой пора, только жалко, что дома мы не увидим такой красоты - не растут у нас такие цветочки, да и бабочки не летают.
Воспитатель:Ребята, а давайте мы нашим друзьям подарим по картине с изображением нашей полянки, они заберут с собой на память, будут дома вспоминать да и друзьям своим расскажут.
Только вот бабочек не хватает.
Вы сейчас за столами их нарисуете и мы их посадим на полянку! (Раскрашивают силуэты бабочек восковыми мелками )
Воспитатель: А теперь ребята приступаем к работе (дети выполняют работу, в ходе работы помогаю детям).
Заключительная часть.
Воспитатель: Давайте, ребята, посадим наших бабочек на лесную полянку.
Медвежонок и пингвиненок: Ой, ребята, спасибо вам. Теперь дома мы будем вспоминать о вашей весне и любоваться вашими картинами. До свидания!!
Дети прощаются с героями.
Конспект открытого интегрированного занятия в средней группе «Весенняя полянка»
Подготовила:
воспитатель МБДОУ д/с № 14
Волкова О.В.
