Занятие-игра «Разноцветное настроение» для детей
В современном образовательном процессе очень важно развивать у детей не только конструкторские навыки, но и речевую активность. Занятие-игра «Разноцветное настроение» является отличным средством для достижения этой цели. Оно нацелено на детское взаимодействие, что позволяет развивать навыки общения и обогащать словарный запас с помощью увлекательных игр и занятий.
В процессе занятия дети научатся правильно произносить звуки, например, звук «у», который является весьма важным в речевой практике. Актуальные словечки, такие как «колючий», «ежик» и «зайчик-побегайчик», не только делают игру веселой, но и способствуют запоминанию новых слов. С помощью простых, но эффективных упражнений, педагоги смогут развить мелкую моторику у детей и укрепить их зрительное внимание.
На занятии дети будут учиться подбирать предметы по цвету, что поможет им осознать разнообразие цветов и развить их художественный вкус. Каждый элемент игры, от цветочных букетов до спортивных заданий, внедрит в практику понятие о цвете. Очень важно, что дети будут активно участвовать в процессе, помогая педагогу собирать и распределять предметы, что делает занятие динамичным и интересным.
Наконец, завершающий этап занятия может включать в себя физическую активность, что будет способствовать не только развитию движений, но и созданию хорошего настроения у детей. Завершение путешествия на паровозике в «детском саду» позволит детям осознать завершенность процесса и «пожить» целый день, наполненный новыми открытиями, общением и играми. Данное занятие – это не только развлечение, но и мощный инструмент для формирования ключевых знаний и умений у детей.
Занятие – игра: «Разноцветное настроение»
Цели:
Развивать речевую активность детей, обучать отчетливому произношению звука у, обогащать словарный запас детей. Акт. сл.: «колючий», «колючки», «шагает», «ежик», «зайчик-побегайчик», «волчок-серый бочок» и др.
Развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие зрительного внимания, координации движений.
Учить детей подбирать предметы по признаку одинаковой окраски; называть цвета.
Развивать подвижность детей, учить выполнять упражнения со словами стихотворения.
Материал: макет паровоза; две вазы синего и красного цвета; спицы неострые или заостренные палочки; бумажные плоские цветы синего и красного цвета (можно добавить третий цвет); макет дерева; дидактический стол с ящичками синего, зеленого, красного, желтого цвета; шарики четырех цветов; картинки или игрушки животных; две картинки с изображением ежа с иголками и без; счетные палочки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие на паровозике. Его зовут Непоседа. Он очень добрый и веселый. Давайте ему улыбнемся и займем места в вагончиках. (дети садятся на стульчики)
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чох-чох, чу-ч-ууу!
Далеко я укачу-ууу! (дети повторяют слова стихотворения)
Воспитатель: А вот и первая остановка: «Цветочная поляна». (на поляне (пол) разложены бумажные цветы разного цвета) Давайте соберем цветы в букеты и подарим их мамам. Цветы мы поставим в вазочки. Распределите, какой цветок в какую вазу. ( Нанизывание цветов на спицы по цвету (на столе 2 вазы синего и красного цвета) Назовите цвет ваз и цветов.
Воспитатель: Скоро наступит праздник наших мам. Как зовут ваших мам? (дети называют имена своих мам)
Поехали дальше:
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чох-чох, чу-ч-ууу!
Далеко я укачу-ууу! (дети повторяют слова стихотворения)
Воспитатель: Следующая остановка: «Ягодная полянка» (на дереве или кустах висят ягодки-шарики)
С веток ягоды снимаю
И в лукошко собираю.
Ягод – полное лукошко!
Я попробую немножко.
Дети, помогите мне собрать ягодки в корзинку. Давайте поделимся этими ягодами с лесными жителями. Посмотрите, кто это к нам пришел? (картинки или игрушки животных, дети называют животных или повторяют за воспитателем):
Зайчик-побегайчик
Петушок-золотой гребешок
Волчок-серый бочок
Лягушка-попрыгушка.
Разложите ягодки-шарики по цвету. Каждому животному свои ягодки. (на дидактическом столе у каждого цветного (синего, желтого, красного, зеленого) ящичка посадить по животному, дети распределяют шарики по цвету)
Ребятки, посмотрите, кто еще к нам пришел? (картинка с изображением ежа) Еж правильно. Что у ежика есть? Колючки. А вот этот ежик? (картинка с изображением ежа без колючек)
Этот ежик, без колючек
Он их просто потерял.
Он шагает без дорожек
От березки до сосны.
Помогите ежику найти свои колючки. (выкладывание колючек на картинку, на которой еж без колючек, используя счетные палочки)
Молодцы, ребятки, помогли ежику! Скажите : «Еж не теряй больше колючек!»
Поехали дальше.
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чох-чох, чу-ч-ууу!
Далеко я укачу-ууу! (дети повторяют слова стихотворения)
Воспитатель: Следующая остановка «Спортивная».
Ножками потопали
Топ-топ-топ!
Ручками похлопали
Хлоп-хлоп-хлоп!
Сели, Встали, Снова сели,
И как птички полетели. (дети выполняют движения в соответствии с текстом и повторяют слова)
Садимся в вагончики и поехали дальше.
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чох-чох, чу-ч-ууу!
Далеко я укачу-ууу! (дети повторяют слова стихотворения)
Стоп. Приехали. Детский сад. На этом наше путешествие закончилось.
