- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Зимний пейзаж для Медвежат
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Зимний пейзаж для Медвежат
В этом документе представлена технология организованной учебной деятельности,旨ая цель которой — познакомить детей с искусством рисования зимнего пейзажа. Девиз занятия: «Загадочная зима — творим с любовью». Наши маленькие художники погрузятся в увлекательный мир зимних красок и форм, учась передавать на бумаге свои впечатления от зимней природы.
На занятии, которое проведет опытный воспитатель Кулявцева Л.Ю., дети не только рисуют, но и учатся отметить красоту зимнего пейзажа. Для работы используются различные техники рисования, где каждый ребенок сможет выразить свои индивидуальные замыслы. Упражнения на развитие наблюдательности и чувства прекрасного помогут воспринять красоту окружающего мира.
В рамках мероприятия запланирована активная работа с материалами. Дети получат возможность поработать с кистями, красками и специальными альбомами, создавая свои зимние шедевры. Каждое произведение искусства будет индивидуально оформлено и выставлено на «зимней выставке», где дети смогут поделиться своими впечатлениями и обменяться опытом с другими.
В завершение занятия воспитатель отметит старания каждого ребенка, подведет итоги и вдохновит их на создание новых работ. Обсуждение результатов завершится подарками для всех участников: поделками, которые они сделали за занятие. Этот опыт не только развивает художественные навыки, но и формирует любовь к природе, побуждая детей бережно относиться к окружающему миру.
Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ /Группа: Медвежата.
Күні /Дата: 9 декабря 2016г.
Тәрбиеші /Воспитатель: Кулявцева Л.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество – рисование.
Тақырып / Тема: «Зимний пейзаж»
Мақсаты / Цель: Учить детей рисовать пейзаж
Міндеттері / Задачи: Развивать умение красиво располагать изображения на листе, учить детей видеть и любить красоту зимней природы, обратить внимание детей на природу зимой – всё вокруг покрыто снегом, быстро темнеет, Воспитывать эстетическое восприятие изобразительного искусства; любовь и внимательное отношение к природе.
Сөздік жұмысы /словарная работа: снегопад, снежный, сугроб, зимний.
Билилингвалдық компонент / Билилингвальный компонент:
Ресурстық қамтамасыз ету / Ресурсное обеспечение: иллюстрации «зимний пейзаж»,заяц.
Үлестірмелі материал/ раздаточный материал: кисточки, подставки, салфетки, непролевайка с водой, краска, листы альбомные.
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: рассматривание зимних пейзажей.
Чтение произведений о красоте зимней природы.Беседа о сезонных особенностях и явлений в зимний период.
| Қызмет кезеңдері-этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың қызметі Деятельность детей |
| Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно побудительный. | Побуждение ребенка к процессу деятельности: Здравствуйте! Сәлеметсіздерме балалар! Психо-гимнастика. «Запоминает наша голова» – Ребята, скажите какое сейчас время года? – А как вы догадались? Предлагает погулять по зимнему лесу. |
Сәлеметсізбе!
Выполняют согласно тексту. Называют время года.
С удовольствием соглашаются погулять по зименму лесу. |
| Ұйымдастыру шылық -ізденушілік Организационно-поисковый | Обращает внимание, что кто - то спрятался под елочкой вы узнаете, если отгадаете мою загадку: Поменял трусишка цвет, А потом запутал след. Заяц на каз.яз -Қоян Появляется зайчик. - Какая шубка у зайчика зимой? - Почему? Зайчик спрашивает, что пришли полюбоваться зимним лесом, просит поиграть.
Физкультминутка Ой, зайчата как замерзли, и у всех холодный нос! Ой, зайчата как замерзли, и у всех холодный хвост! Чтобы зайчикам согреться, надо всем нам поскакать, Чтобы зайчикам согреться, надо лапки потирать. Зайки лапки согревают вот и эдак, вот и так! Сообщает, что шуметь в лесу нельзя. Так как спит друг мишка. Он никогда не видел зимы, снега. - Ребята, а как вы думаете, почему? Предлагает нарисовать снежную сказку, потому что лес похож на сказку. Сообщает, что когда мишка весной проснется, и зайчик передаст ему ваши работы, он увидит зиму и обрадуется. Выставляет образец. Предлагает рассмотреть образец. Объясняет и показывает технику рисования – кистью, красками Побуждает приступить к практическим действиям. Помогает малоактивным детям. Сообщает, что зайчику понравился, сказочный зимний лес. Обязательно он передаст ваши работы своему другу Мишке; когда он весной проснется – узнает, какой бывает зимний лес. | Заглядывают под елочку.
Отгадывают загадку.
Қоян (хор.и индивид.прогов)
Радуются, увидев зайчика (игрушка). Отвечают на вопросы.
Прислушиваются, сидят тихо.
Выполняют движение согласно тексту.
Прислушиваются, сидят тихо.
Соглашаются нарисовать снежную сказку.
Слушают, удивляются.
Рассматривают образец. Наблюдают, как воспитатель показывает технику рисования. Уточняют последовательность рисования. Приступают к практической работе. Стараются рисовать аккуратно и красиво.
Радуются своим успехам. |
| Рефлексивті- коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий. | - Подводит итог занятия:. Что дети рисовали, обрадовали ли зайчика? Как на каз.яз -заяц. Благодарит за красивые работы. | Делятся своими впечатлениями. Дарят рисунки зайчику. Қоян Испытывают положительные эмоции. |
Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят:навыки рисования, замечают красоту природы.
Түсінеді - Понимают: как красиво располагать изображения на листе
Қолданады - Применяют: умение рисовать зимний пейзаж.
