Путешествие в весенний лес: Формирование экологической культуры у дошкольников

Конспект ООД во 2 младшей группе по формированию экологической культуры «Путешествие в весенний лес»
 воспитатель МДОУ «Детский сад «Теремок» с. Питерка Питерского района Саратовской области.
Цель Формирование экологической культуры дошкольников. Развитие познавательной и речевой активности.
Задачи: Обучающие
— Способствовать накоплению представлений детей о птицах
— Закрепить правила поведения в лесу..
Развивающие
— Развивать внимание, память.
— Развивать познавательную и речевую активность детей средствами игровой мотивации.
Воспитательные
— Воспитывать бережное отношение к природе, чувство сопереживания, взаимопомощи.
-воспитывать умение работать в коллективе
- формировать умение доводить начатое дело до конца, видеть результат своего труда
Оборудование.
Контуры изображений птиц
Изображение птиц для прикладывания их к контурному изображению
Аудиозапись музыки
Корзинка
Вишневые косточки, бусинки, мелкие пуговички и семечки
Тарелочки на каждого ребенка
Оборудование для рисования: цветная песок, незаконченная картина
 
Ход ООД
Воспитатель: ребята, скажите какое сейчас время года? Какие признаки весны вы знаете?
 Ребята, вы любите путешествовать? (Да) Тогда, сегодня мы немного попутешествуем по весеннему лесу, но перед началом нашего путешествия я вам расскажу о правилах поведения в лесу.
В лесу нельзя:
-нельзя отставать друг от друга
-нельзя ломать ветки
-нельзя разорять муравейники
-нельзя рвать цветы
-нельзя громко кричать и т.д.
Воспитатель. Правила поведения вспомнили, значит смело можно отправляться в путешествие. Встаньте в кружок, закройте глаза и скажите:
«Раз, два, три, повернись – в лесу весеннем очутись!»
Воспитатель. А вот и лес. Давайте с вами вспомним правила поведения в лесу.(молодцы)
(Перед детьми контуры изображений птиц.)
Воспитатель. Злой волшебник превратил птиц в тени. Что делать? Может, попробуем их снова превратить в живых птиц? (да)
— Чтобы оживить птиц, нужно расставить правильно их яркие изображения на силуэты.
Дети расставляют картинки птиц на контуры.
— Назовите каких птиц видите на картинке?
Воспитатель. Ребята, птицы так долго были тенями, что проголодались. Чем же их накормить, кормушки пустые?
— Назовите, чем питаются птицы? (зерном, семечками, хлебными крошками и т.д.)
Воспитатель. Где же нам взять все это? Ой, здесь под деревом корзинка со странным содержимым. (Воспитатель ставит на стол корзинку, в которой смешаны вишневые косточки, бусинки, мелкие пуговички и семечки)
— Посмотрите и скажите, что в корзинке? (бусинки, мелкие пуговички и семечки)
— Что из перечисленного будут клевать птицы? (семечки)
Воспитатель. Ребята, вы готовы покормить птиц? Для этого, нам нужно отделить  друг от друга все, что находится в корзине. (Воспитатель делит детей на команды по 3 человека) Сейчас каждый из вас будет отбирать в свою тарелочку то, что я назову. (1-ый ребенок — семечки 2-ой – мелкие пуговицы, 3-й – бусинки, )
Воспитатель. Молодцы, ребята, вы быстро справились с заданием. Поставьте тарелочки с семечками ближе к птичкам. Думаю, они с удовольствием полакомятся нашим угощением. Пока  птички покушают, мы с вами поиграем.
Физминутка «Скачет шустрая синица»
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)
Воспитатель. Давайте выпустим птиц на волю, пусть они живут на свободе.
Воспитатель размещает птиц на деревья
. Включает звуки птичьего пения.
Воспитатель- послушаем, как птицы благодарят вас за свою свободу и вашу доброту! Пока мы слушаем пение птиц давайте подышим чистым лесным воздухом
-Продолжим наше путешествие по весеннему лесу. Ребята посмотрите на пенечке что-то лежит… посмотрим? Как вы думаете , что это?(картина) здесь что-то написано : «Ребята. большое спасибо вам за то, что вы помогли нас расколдовать . В память о вашем путешествии мы дарим вам  картину.» Возьмем ее с собой и украсим группу.
Встаньте в кружок, закройте глаза и скажите:
«Раз, два, три, повернись – в детском саду очутись!»
Вот мы и в детском саду.(воспитатель разворачивает  пакет с картиной, рассматривает ее   -  Какая странная картина….посмотрите ребята здесь ничего нет , чистый лист(на лист ватмана заранее наклеен двусторонний скотч : птица на ветке)(воспитатель обращает внимание детей на мешочек на пенечке) что это?(в мешочке лежит цветной песок и записка) ребята, птицы предлагают вам стать волшебниками : высыпать цветной песок на лист бумаги , и посмотреть, что получится.(дети высыпают цветной песок на лист бумаги, после того как воспитатель стряхивает лишний песок на листе остается цветное изображение птицы на ветке.)  Ребята , вам понравилось рисовать цветным песком? Какая красивая картина у нас получилась! Пойдемте в группу и поставим ее на видное место.