- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Здоровьесберегающие технологии для младших групп: вовлечение родителей
- →
Здоровьесберегающие технологии для младших групп: вовлечение родителей
Документ посвящен внедрению здоровьесберегающих технологий в первую младшую группу, что представляет собой уникальную возможность для родителей и детей объединиться в образовательном процессе. Воспитатель первой квалификационной категории Татьяна Васильевна делится опытом реализации задач по знакомству родителей с новыми методами обучения и вовлечению их в активное участие.
На протяжении мероприятия, оформленного в виде лесной прогулки, задействуются различные формы взаимодействия, направленные на развитие как детей, так и их родителей. Воспитатель начинает с ритмической гимнастики, которая включает в себя физическую активность, что способствует улучшению физического состояния и эмоциональной связи между участниками.
Программы включают в себя пальчиковые игры и дыхательную гимнастику, что помогает развивать мелкую моторику у детей и также вовлекает родителей в процесс. Каждое занятие пронизано духом игры и радости, что создает теплую и дружескую атмосферу, необходимую для полного усвоения методов здоровьесбережения.
Важным аспектом является создание эмоционального контакта между родителями и детьми. Это способствует не только улучшению взаимодействия, но и укреплению семейных уз. Воспитатель искусно сочетает образовательные методы и игры, что делает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным для всех участников.
Ключевым моментом является активное участие родителей, что создает единое образовательное пространство. Данный документ рекомендуется для изучения всем педагогам и родителям, желающим создать здоровую и поддерживающую образовательную среду для своих детей.
в первой младшей группе
«Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь».
Выполнила воспитатель первой квалификационной категории
Пархацкая Татьяна Васильевна
2016г.
Цель:
Освоение и последующее применение родителями здоровьесберегающих технологий в домашних условиях.
Задачи:
Познакомить родителей со здоровьесберегающими технологиями.
Вовлечь семьи в единое образовательное пространство.
Развивать у детей общую, мелкую и артикуляторную моторику.
Установить эмоциональный контакт между детьми и родителями.
Зал оформлен в виде поляны. Под музыку в зал входят дети и родители.
Воспитатель приглашает всех на прогулку в лес.
Ритмическая гимнастика.
(выполняют дети родители)
Обуваем ножки в новые сапожки, (наклоняются, показывают на ноги)
Шапку - на головку и завяжем ловко, (руки на голову)
На руки – перчатки.
В добрый путь ребятки. (имитируют процесс одевания перчаток)
Шагают наши ножки по ровненькой дорожке, (шагают по залу)
А потом прыг- скок и попали мы в лесок. (прыгают с продвижением вперед)
Воспитатель: Посмотрите, как красиво в лесу.
Послушайте, как поют птицы.
А вот и красавица березка.
Наши ребятки знают песенку про березку.
Хоровод «Березка»(сл. А.Матлиной, муз. Р.Рустамовой)
Воспитатель: Что-то стало прохладно. Давайте, мамы, погреем наших деток.
Пальчиковая игра.
(пальчики у детей сжаты в кулачки)
Раз, два, три, четыре, пять
(мамы под счет разгибают детям пальчики)
Вышли пальцы погулять.
(поглаживают детям ладошки, затем массируют каждый палец по очереди)
Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.
Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный, избалованный он самый.
А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли пальчики гулять.
Самомассаж лица. (выполняют мамы и дети)
Носик, носик. Греем носик.
Лобик, лобик. Греем лобик.
Щечка, Щечка. Греем щечки.
Не замерзнет наша дочка,
Не замерзнет и сынок,
Наш ребенок малышок.
Воспитатель:Кто же это пыхтит? (заглядывает под дерево)
Ёжик! Спит. Давайте также попыхтим и разбудим ёжика.
( Все выполняют дыхательную гимнастику, вырабатывая глубокий вдох и выдох):«Пых»
Воспитатель:Не просыпается. Может споем ему веселую песенку про ёжика?
Музыкальная игра «Жил в лесу колючий ёжик»
(сл. Н.Зарецкой, муз. И.Бодраченко)
Ёж:(просыпается) Где мой завтрак? Есть пора.
Воспитатель: Подожди-ка ты пока. Застели свою кроватку.
Сделай, ёженька, зарядку.
Ёж: Тогда в круг скорей вставайте и зарядку начинайте.
Зарядка.
Ёжик весело шагает,
Ножки выше поднимает.
И на пяточках шагает,
Носик кверху поднимает.
Ёжик прыгает и скачет
По дорожке словно мячик.
На носочки ёжик встал
И в ладоши хлопать стал.
Ёж: Спасибо, молодцы! А теперь я хочу с вами поиграть.
Подвижная игра «Ёжик»
(Ёжик спит, дети будят его – произносят слова, сопровождая текст, движениями)
У ежа иголки и остры, и колки. (Вытягивают руки вперед и перебирают в воздухе пальцами)
Ты, колючий серый ёж,
Нас иголками не трожь. (Грозят пальцем, ёжик просыпается, догоняет детей, дети убегают к мамам)
Воспитатель:Спасибо тебе, ёжик, что поиграл с нами.
Угощайся, вот твой завтрак. (Угощает ежа яблоком)
Ёж:Я тоже хочу угостить ребят. (Дает угощение)
Спасибо всем детям и родителям за то, что пришли к нам в лес.
Буду рад снова встречи с вами! До свидания!
Воспитатель: Погуляли мы в лесу, повидали мы красу.
А теперь пора прощаться,
В детский садик возвращаться.
