Волшебное превращение слова: увлекательная игра для детей
Документ содержит подробное описание игры «Волшебное превращение слова», которая разработана для детей в муниципальном образовании город Ноябрьск. Это занятие нацелено на активизацию речевых навыков и расширение словарного запаса. Актуальность данной игры очевидна, ведь дети учатся не только подбирать слова, но и развивают навыки коммуникации.
Игра состоит в том, что педагог произносит слово, в котором отсутствует определённый звук, и бросает мяч ребенку. Ребенок должен подобрать нужное слово, произнести его и вернуть мяч. Это занятие не только способствует развитию речевого аппарата, но и привлекает внимание детей за счет элементарной физической активности через игру с мячом.
Перед началом занятия рекомендуется проводить небольшую вступительную беседу, чтобы подготовить детей к активной работе с речью. Например, можно использовать стихи или загадки, которые заинтересуют детей и настроят их на нужный лад. Кроме того, выбор слов должен учитывать возрастные группы и индивидуальные речевые особенности каждого ребенка.
Также в документе приводится множество примеров слов с различными звуками, которые можно использовать на занятиях. Педагогу важно адаптировать содержание под потребности группы, внося коррективы в классные или индивидуальные занятия. В конце игры дети осознают, как взаимодействовать с языком, делая процесс обучения весёлым и продуктивным. Позиционирование этой игры как разностороннего развивающего мероприятия содействует формированию интереса к обучению у детей молодого возраста.
Муниципальное образование город Ноябрьск
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Надежда»
муниципального образования город Ноябрьск
Волшебные превращения слов
Подготовила: учитель-логопед
МАДОУ «Надежда»
О. В. Белова
ИГРА С МЯЧОМ «ВОЛШЕБНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ СЛОВА»
ЦЕЛИ:
- закрепление обобщающих понятий;
- активное расширение словаря;
- активизация уже имеющегося словаря;
- формирование и совершенствование навыков словообразования и словоизменения;
- пропедевтическая работа над орфографическими правилами (безударные гласные, оглушение согласных и т.д.)
ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Педагог произносит слово, в котором нет отрабатываемого звука, и бросает мяч ребенку. Тот должен подобрать – в соответствии с заданием - слово с нужным звуком, произнести его и вернуть мяч педагогу.
Примечание:
В игре детям дается возможность поэкспериментировать, поиграть со словом, окунуться в языковые процессы на практике.
У детей могут возникнуть затруднения при подборе слов, поэтому педагог должен предварить работу вступлением (это может быть стихотворение, беседа и т.д.)
Проводя игру, необязательно давать весь список слов с каким-то звуком на одном занятии (материал можно разделить на несколько занятий). Кроме того, следует делать выборку с учетом возрастных и речевых особенностей детей.
Ни в коем случае не следует употреблять в работе с детьми термины «уменьшительно-ласкательные формы слов», «сравнительная степень» и т.д. (вместо них нужно использовать описательные формулировки.).
ЗВУК [ К ]
1. Уменьшительно-ласкательные формы слов
Скажем ласково – и вот
Звук [К] в слово и придет!
Существительные. Нос – носиК (стол, брат, глаз, дом, рот, лист и т.д.).
Голова – головКа (трава, нога, спина, нора и т.д.)
Прилагательные. Синий – синеньКий (белый, желтый, добрый, новый, модный, умный, старый, молодой, веселый и т.д.).
Наречия. Мало – маленьКий (тихо, чисто, важно, быстро, сухо, шустро, сухо, шустро, бедно, остро, грязно и т.д.)
2. Детеныши.
У любящих мам есть, конечно, ребенок:
У доброй слонихи – милый слоненок,
У серой зайчихи – пушистый зайчонок,
У храброй тигрицы – игривый тигренок.
Часто теряются дети в пути –
Мамам поможем деток найти!
Лосиха – лосеноК (моржиха, бобриха, барсучиха, волчица, медведица, олениха, ежиха, мышь, аистиха, грачиха, журавлиха, ворона и т.д.).
3. Жительницы стран и городов.
Что за женщины живут в странах? Как же их зовут?
Во Франции – француженКи, в Австралии – австралийКи (Италия, Испания, Чехия, Польша, Англия и т.д.).
Если дама парижанка, то, конечно, горожанка!
Париж – парижанКа (Рим, Прага, Варшава и т.д.)
4. Профессии.
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься? (В.Маяковский)
Плавает на кораблях – моряК (рыбачит, водит паром, убирает двор, работает в саду, кладет печи, показывает фокусы, летает, плотничает, печет булки, охраняет лес и т.д.)
Занятия, увлечения.
Профессий и занятий очень много.
А ты какую выберешь дорогу?
Собирает грибы – грибниК (охотится, стреляет, защищает, работает на огороде, организует затеи, учится на отлично, учится в школе, владеет волшебством, следует моде, ходит на лыжах, любит умничать, сплетничает и т.д).
Он - она (профессии, занятия)
Артист – артистКа (хорист, пианист, баянист, гитарист, флейтист, горнист, органист, виолончелист, юморист, спортсмен, шахматист, гимнаст, футболист, волейболист, телефонист, каратист, пенсионер и т.д.).
ЗВУК [ Х ]
Он – она (животные, птицы, насекомые).
Птицы, звери и козявки,
Вылезайте из-под лавки!
Всех по парам разобьем,
Всем названия найдем!
Слон – слониХа (лось, еж, морж, бобр, грач, крот, паук, кабан, муравей, страус, кролик, скворец, барсук, олень, заяц, пингвин и т.д.).
Люди(профессии, занятия)
Старик – старуХа (сторож, портной, повар, ткач, пловец, мельник, дворник, купец, трус и т.д.)
ЗВУК [ С ]
1. Профессии, занятия.
Машина – машиниСт (трактор, мотор, телефон, телеграф, юмор, пародия, хор, куплет, мотоцикл и т.д.).
2.Спорт – спортсмены.
Что такое тренировка?
Ловкость, сила и сноровка!
Спорт поможет нам везде:
И в учебе, и в труде!
Шахматы – шахматиСт (штанга, футбол, парашют, каратэ, волейбол, рапира и т.д.).
Музыкальные инструменты, музыканты.
Лишь мелодию услышим,
Замираем… и не дышим!
Кто играет так прекрасно?
Музыканты! Это ясно!
На пианино – пианиСт (-ка) (на аккордеоне, на виолончели, на кларнете, на органе, на гармони, на лютне, на гитаре, на баяне, на флейте, на горне, на арфе.).
ЗВУК [ Ц ]
1. Он – она.
Люди(профессии, занятия, увлечения, склад характера)
Он, она – какая разница?
Он - проказник, она – проказница.
Он был умник, она же умница.
Вы послушайте, что получится.
Учитель – учительниЦа (уборщик, дрессировщик, крановщик, писатель, художник, птичник, цветочник, молочник, булочник, лодочник, танцовщик, воспитатель, ученик, школьник, отличник, модник, скромник, бездельник, начальник, завистник, наездник, всадник, преступник, спорщик и т.д.)
Поет – певеЦ - певиЦа (читает, умеет, продает, владеет, кормит, ленится).
Молодой – молодеЦ – молодиЦа (красивый, упрямый и т.д.).
Удалой – удалеЦ (храбрый, скупой, гордый, глупый, беглый, знакомый и т.д.).
Животные.
Лев – львиЦа (волк, тигр, лис, медведь, орел, осел, верблюд, буйвол и т.д.)
Жители стран, городов.
Города и страны знаем,
Кто живет в них, - отгадаем!
Норвегия – норвежеЦ – норвежЦы (Голландия, Бельгия, Португалия, Мексика, Америка, Австралия, Индия, Италия, Испания, Вьетнам и т.д.).
Лондон – лондонеЦ – лондронЦы (Мадрид, Рязань, Тамбов, Ярославль, Петербург и т.д.).
«Ласковые» слова»
Мяч волшебный, помоги!
Звук к нам в слово позови!
Скажем ласково – и вот
Звук к нам в слово и придет!
Книга – книжиЦа (кожа, земля, вода, дева, часть и т.д.).
Задание – заданьиЦе (здание, здоровье, золото, печенье, варенье, одеяло, зеркало, платье, шило, кресло, окно, дело, дно, колено, полено, мыло, сало и т.д.).
Мороз – морозеЦ (рассказ, брат, урод, счет, хлеб, закат, народ и т.д.).
Продукты, посуда.
Где продукты размещать?
Это надо твердо знать!
Хлеб – хлебниЦа (сахар, салат, перец, сухари, соус, гусь, утка, конфеты, суп, вафли и т.д.).
Тара, сосуды, здания.
Сколько есть предметов разных,
мелких, крупных, очень важных.
Как все это разместить?
Это надо уяснить!
Мыло – мыльниЦа (пепел, пудра, гости, иголка, чернила, песок и т.д.)
ЗВУК [ Ш ]
Ласковые слова
Голова – головуШка (сторона, старуха, изба, сова, борода, ворона).
Трус – трусиШка (заяц, барсук, волк, воробей, вор, плут и т.д.).
Горе – горюШко (золото, перо, зерно, крыло, солнце, ведро, пятно, поле, пальто и т.д.).
Ваня – ВанюШка - ВанюШенька (Варя, Катя, Надя и т.д.)
Милый – милаШка (очаровательный, короткий, болтает, хохочет, хвастает и т.д.).
Профессии(он – она)
Лифтер – лифтерШа (вахтер, билетер, аптекарь, доктор, секретарь, кассир, библиотекарь и т.д.).
Степени сравнения.
Мы сравним и то, и это,
Мяч успев поймать при этом.
Красивый – красивейШий (мелкий, свежий, вкусный, простой, полезный, светлый, честный, чудесный, новый, легкий, густой, добрый, осторожный, трусливый, чистый, отважный, белый и т.д.).
Высоко – выШе (глухо, далеко, рано, долго, тихо, тонко, сухо, старо и т.д.).
Глагольные формы
Просить – я проШу – ты просиШь (носить, красить, плясать, бросить, загасить, месить).
ЗВУК [ Ж ]
Ласковые» слова
Сапог – сапоЖок (пирог, друг, круг, долг, берег, творог, овраг, утюг, рог, стог, флаг, шаг, порог).
Подруга – подруЖенька (дорога, бумага, нога и т.д.).
Глагольные формы
Гладить – глаЖу (сидеть, находить, водить, водить, трудиться, ходить, бродить, судить, бредить и т.д.).
Показать – покаЖи – покаЖу – покаЖешь – покаЖете (сказать, вязать, приказать, заказать и т.д.)
Страны, города и их жительницы.
Франция – француЖенка (Париж, Прага, Рига, Калуга, Волга).
Детеныши
Верблюд – верблюЖонок (медведь, уж, ёж, чиж, морж, стриж).
Сравнительная степень наречий.
Близко – блиЖе (гладко, дорого, молодо, низко, поздно, жидко, худо, редко, твердо, строго, туго, узко, глубоко, гладко).
ЗВУК [ Щ ]
«Большущие слова»
У кошки – усы, а у тигра – усищи,
У птички глаза – у дракона – глазищи.
У гномика – дом, у кощея – домище,
В баночке сомик, в речке – сомище!
Нога – ножиЩа (рука, лапа, книга, тетрадь.).
Сапог – сапожиЩе (волк, хвост, зуб, глаз и т.д.).
Существительные среднего рода, образованные с помощь. Суффикса –ищ.
Пасти – пастбиЩе (учить, судить, обитать, хранить и т.д.).
Усиленная степень качества прилагательных.
Ветер дует просто злющий.
Он вреднющий, холдоднющий,
От него стал нос краснющий,
Сам же весь стою синющий.
Злой – злюЩий (жадный, большой, холодный, Грязный и т.д.).
Причастия.
Если человек поет, он – поющий,
Если едет – едущий.
Если вдруг ревет – ревущий,
А бежит – бегущий.
Петь – поюЩий (лететь, слышать, сидеть, лежать, говорить, играть и т.д.).
Сравнительная степень наречий.
Толсто – толЩе (чисто, гладко, густо, часто, просто).
Профессии (он – она).
Много профессий сейчас подберем,
Мамам и папам занятье найдем!
Мусор – мусорЩик – мусорЩица (кран, экскаватор, барабан, мороженое, камень, паром, текстиль, уборка, стекло, фехтование, сварка, дрессировка, гардероб и т.д.).
ЗВУК [Ч]
Ласковые» слова.
Захотелось ласковых нам слов…
Кто из звуков нам помочь готов?
[ Ч ] – наш самый нежный звук!
Не откажемся мы от его услуг.
Юля – ЮлеЧка (Коля, Соня, Ваня, Лена, Таня, Вова и т.д.)
Палец – пальЧик (заяц, цветок и т.д.).
Сито – ситеЧко (утро, время, имя, сердце, кольцо, крыльцо и т.д.).
Люди (профессии, занятия)
Скрипка – скрипаЧ – скрипаЧка (цирк, трюк и т.д.).
Автомат – автоматЧик – автоматЧица (перевод, лодка, пасека, обход, миномет и т.д.).
Животные и их детеныши.
Заяц – зайЧиха – зайЧонок – зайЧата (волк, белка, кролик, барсук, паук, скворец, грач т.д.).
Люди (он – она)
Пловец – пловЧиха (купец, дворник); сибиряк – сибиряЧка (рыбак, моряк, бедняк, гордец, добряк и т.д.).
Притяжательные прилагательные.
Хвост у собаки, конечно, собачий,
У поросенка – поросячий,
А вот у кошки просто кошачий,
У индюка цветной, индюшачий.
Охотник – охотниЧий (старуха, девица, рыбак, разбойник т.д.).
Сравнительная степень наречий.
Богато – богаче (громко, жестко, звонко, коротко, крепко, круто, легко, мелко, мягко, резко, ярко).
ЗВУК [Л]
Вещи, которые нас окружают.
Много есть вещей полезных,
Деревянных и железных,
Что помогут нам всегда.
Нам без них – совсем беда!
Качаться – качаЛка (вешать, сеять, молотить, веять, точить, зажигать, сушить, поить, косить, взбивать и т.д.)
Чем мы будем укрываться,
Примостившись на кровать?
Чем мы будем умываться?
Что нам нужно в руки взять?
Одевать – одеяЛо (мыть, покрывать и т.д.)
Прошедшее время глаголов
Бить – биЛ(а) (петь, шить, сидеть и т.д.).
ЗВУК [ЛЬ]
Люди (профессии, занятия, черты характера)
Строит – строитеЛЬ (учит, пишет книги, спасает, водит машину, изобретает, исследует, ищет, оформляет, покупает, наблюдает, воспитывает, сеет, мечтает и т.д.).
ЗВУК [Й]
Глаголы повелительного наклонения
Дать – даЙ (копать, падать, стоять и т.д.)
Люди
Стоит на часах – часовоЙ (стоит на посту, работает в полиции, отдыхает, нападает, ленится и т.д.).
ЗВУК [РЬ]
Профессии
Ворота – ВратаРЬ (аптека, библиотека, виноград, звон, точит детали и т.д.).
На занятиях можно использовать игры на дифференциацию согласных под общим названием «Заблудились…»
ИГРА «СЛОВО ЗАБЛУДИЛОСЬ»
Заблудиться может каждый,
Даже очень, очень важный:
Бизнесмен или ребенок,
Белка, мышка и котенок.
Вот и слово заблудилось,
Не в том месте очутилось,
Испугалось и закрылось,
Между слов других забилось…
Ты найди его скорей,
Успокой и пожалей!
ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Игра проводится на фронтальных или подгрупповых занятиях по звукопроизношению. Применять ее можно при работе над любой парой оппозиционных звуков.
1 вариант (с картинками) – для средних старших групп.
На доску (наборное полотно или фланелеграф) выставляют картинки (от трех до восьми).
Например, если тема занятия«Дифференциация звуков [ З ] - [ Ж ]», наборы картинок могут быть следующими:
Зубры, забор, заяц, жаба, завод, звезда («заблудилось» слово жаба);
Жук, желуди, зонт, живот, жилет («заблудилось» слово зонт);
Дети должны найти заблудившееся слово и соответствующую картинку и объяснить, почему эта картинка и слово лишнее («В этом слове нет звука …»).
2-й вариант (с мячом)– для старших и подготовительных к школе групп.
Слова в этом варианте даются только на слух. Логопед произносит ряд слов и бросает мяч кому-то из детей. Например, при дифференциации звуков [ С ] - [ Ш ] наборы слов могут быть следующими:
Шуба, санки, шарф, шайба, шакал, шар («заблудилось» слово санки);
Сосна, сок, шишка, стол, слон, стоп («заблудилось» слово шишка) и т.д.
Ребенок выбирает на слух лишнее слово, произносит его и возвращает мяч логопеду.
Количество слов в ряду можно увеличивать до десяти (в зависимости от степени подготовленности детей).
Игру можно проводить как соревнование команд. Побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов и наберет наибольшее количество «заблудившихся» слов (картинок).
Примечание. Проводя игру, надо подбирать картинки (слова) таким образом, чтобы в них был только один из дифференцированных звуков. Нельзя брать слово с обоими оппозиционными звуками. Например, дифференцируя звуки [ С ] - [ Ц ], нельзя использовать картинку (слово) синица, так как в нем есть оба звука.
ИГРА «ЗВУКИ ЗАБЛУДИЛИСЬ» (С МЯЧОМ)
Звуки бегали, как белки,
И играли все в горелки.
Завертелись, закружились,
Не в том месте очутились.
Разбежались впопыхах,
Не в своих стоят словах.
Игра проводится на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятиях по звукопроизношению. Ее применяют при дифференциации любой пары оппозиционных звуков.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Педагог говорит слово, умышленно заменяя в нем какой-то звук на оппозиционный, и бросает мяч ребенку. Тот должен поймать мяч и произнести слово правильно, после чего мяч возвращается педагогу. Затем мяч бросают следующему ребенку и называют другое слово.
Например, при дифференциации звуков [Ц] - [Ч] логопед может произнести такие слова: чипленок, чифра, кацели, чветы, палеч, цулок и т.д.
