- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Описание домашних животных: Конструкт занятия по развитию речи в детском саду «Росинка»
- →
Описание домашних животных: Конструкт занятия по развитию речи в детском саду «Росинка»
В нашем документе представлена технологическая карта занятия по развитию речи для детей среднего дошкольного возраста в детском саду «Росинка». Тема занятия - «Описание домашних животных», направленная на углубление знаний детей о домашних питомцах, их характеристиках и образе жизни. Это занятие поможет воспитать у детей любовь и уважение к живой природе.
В процессе занятия дети становятся активными участниками, где они могут с помощью педагога исследовать, описывать и обсуждать домашних животных. Использование наглядного и мультимедийного материала, таких как демонстрационные и раздаточные материалы, создает вдохновляющую атмосферу для обучения. Дети не только слушают, но и задают вопросы, тем самым развивая свои коммуникативные навыки.
Одной из задач данного занятия является закрепление знаний детей о домашних животных. Основное внимание уделяется не только их внешнему виду, но и особенностям их поведения, привычкам и местам обитания. Педагог поможет детям научиться использовать речь для выразительного общения, позволяя каждому ребенку высказать свои мысли и эмоции по поводу домашних животных.
Занятия построены таким образом, чтобы развивать в детях основные культурные способы деятельности и навыки взаимодействия с окружающими. Это станет основой для формирования позитивных отношений к окружающему миру и животным, что крайне важно в современном обществе, где экология и забота о природе становятся всё более актуальными.
Детям будет предложен не только теоретический материал, но и практические задачи, такие как нахождение соответствующих жилищ для домашних животных и их детенышей. Это позволит детям не только обогатить свои знания, но и проявить инициативу и самостоятельность в решении поставленных задач. В конце занятия дети будут в состоянии не только найти и описать домашних животных, но и научатся благодарить их за присутствие в нашей жизни.
МДОУ ЦРР детский сад «Росинка»
Конструкт занятия по развитию речи
«Описание домашних животных»
Исполнитель: Обухова Елена Валерьевна
2017
Технологическая карта
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема (проект. событие): «Описание домашних животных»
Возрастная группа: средний дошкольный возраст
Форма НОД: Познавательно деятельность «Описание домашних животных»
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная) групповая
Учебно-методический комплект: Методические рекомендации Программы «От рождения до школы», раздел «Ознакомление с окружающим».__
Средства:
наглядные: демонстрационный материал, раздаточный материал
мультимедийные: компьютерная презентация
музыкальные: звуковые эффекты
Достижение образовательных результатов
любознательный, активный овладевает основными культурными способами деятельности, эмоционально отзывчивый;
овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками активно взаимодействует со сверстниками, использует речь для выражения своих мыслей и чувств;
способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения проявляет инициативу, самостоятельность;
способен договариваться, учитывать интересы и чувства других;
способный решать интеллектуальные и личностные задачи;
имеющий первичные представления о себе, семье, домашних животных.
овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности;
овладевший необходимыми умениями и навыками овладевает познавательно-исследовательской деятельностью.
ЗАДАЧИ
Закреплять знания детей о домашних животных;
Воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным;
Воспитывать интерес к живому;
Совершенствовать речь, как средство общения.
Этапы
(последовательность) деятельности
Содержание деятельности
Действия, деятельность педагога
Действия, деятельность детей,
выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Планируемый результат
Целевой
Дети, сегодня утром я получила письмо. Интересно, от кого оно? Давайте посмотрим. Это от моего знакомого Паши. «Здравствуйте, ребята. Моя бабушка живет в деревне. Я приезжаю к ней каждое лето и все знаю о домашних животных. Сейчас я учусь в первом классе, не могу приехать. Бабушка зовет вас в гости- она познакомит вас со своими домашними животными».
Что будем делать, ребята? Поедем в гости в деревню к бабушке?
Педагог приветствует детей.
Ведет диалог с детьми.
Поощряет детей к высказыванию; эмоционально вовлекает детей к обсуждениям;
комментирует высказывания
Дети свободно располагаются в группе.
Заинтересованные дети присоединяются
Отвечают на вопросы педагога
Организация и настрой детей на познавательную деятельность
Организационный
Ой, как много снега намело, на машине сложно проехать. Я предлагаю поехать на лошадке.
Артикуляционное упражнение: «Лошадки»
Педагог создает проблемную ситуацию
Озвучивают знаниевый опыт; выстраивают полный ответ.
Обогащение словаря по теме «Домашние животные» и «Жилища домашних животных»
Проявление готовности к совместной деятельности;
Проявление интереса к предстоящей деятельности.
Содержательный
Описание домашних животных:
Кошка- гибкое, изящное и очень чистоплотное животное. Она любит своих хозяев, свой дом, ей нравится понежиться в тепле и уюте, подремать на солнышке или в мягком кресле.
Лошадь- прекрасное, благородное животное. У нее крупное тело, сильные стройные ноги, оканчивающиеся копытами, густая пышная грива и хвост, стоячие уши и большие умные глаза.
Коза- небольшое животное, тело ее покрыто густой шерстью. Ноги у козы высокие, стройные, хвост короткий. У козы большие серо-зеленые глаза, стоячие уши, а голова украшена острыми рожками.
Овца-это небольшое животное. Ее тело покрыто густой курчавой шерстью. У овцы стройные ноги, оканчивающиеся копытами, крутой, выпуклый лоб и маленькие рожки.
Корова- тело у коровы широкое, с округлыми раздутыми боками. Ноги короткие, длинный хвост, который напоминает метелку. У коровы крупная голова с загнутыми вверх рогами, стоячие уши, которыми она хорошо слышит, и большие темно-карие бархатистые глаза.
Свинья- у свиньи клинообразная голова, оканчивающаяся круглым пятачком, большие стоячие уши и совсем подслеповатые глазки. Видит свинья плохо, а вот слух и обоняние у нее прекрасные. У свиньи толстое округлое тело, хвост колечком и стройные ноги с копытцами.
Собака- друг человека. Обладает очень хорошим обонянием, поэтому охраняет своих хозяев от врагов, а домашних животных от нападения диких зверей. Уши у нее длинные, нос черный, глаза блестящие, умные. Шерсть мягкая, хвост колечком.
Использует наглядно информационные и мультимедийные средства; вовлекает в слушание; стимулирует интерес детей; рассказывает
Слушают; узнают и сами описывают домашних животных. Читают стихи.
Обогащение знаниевого опыта;
Проявление интереса к миру домашних животных.
Продуктивный
На улице зима, холодно- животные не могут жить на улице. У домашних животных есть свои жилища, которые построил человек.
В овчарне живут овцы.
В хлеву живут: коровы, козы.
В конюшне живут: лошади ,кони.
В свинарнике живут: поросята, свиньи.
В конуре живет собачка.
Что-то животные забеспокоились. Что случилось? Оказывается они своих детенышей потеряли. Давайте поможем.
У лошадки жеребенок жеребята.
У свиньи поросенок поросята.
У овцы ягненок ягнята.
У коровы теленок телята.
У козы козленок козлята.
У собаки щенок щенята.
У кошки котенок котята.
Вовлекает детей в познавательную деятельность.
Способствует индивидуализации детей; включает детей в совместную деятельность с педагогом.
Дети используют полученные знания для нахождения животным их жилища правильно их называя и детенышей
в единственном и множественном числе.
Обогащение знаниевого опыта в области. Проявление интереса к миру домашних животных.
Рефлексия
Животные говорят вам спасибо. На этом наше занятие заканчивается. Вам понравилось? Мы помогли малышам найти их мам. Нашли домики для животных. Я вами очень довольна, вы молодцы! Вы очень добрые и умные и очень много знаете.
Бабушка тоже говорит вам спасибо и принесла вам угощенье. Угощайтесь! Скажем гостям до свидания.
Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу).
Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства; Выражают эмоции посредством речи, мимики, жестов.
Умение выражать чувства;
Умение делать выводы;
