Технологическая карта организованного обучения для 2 младшей группы
В данной технологии обучения представлена карта для организации учебного процесса во втором младшем группе. Основная цель занятия заключается в закреплении умения детей собирать однородные группы предметов. Это важный этап в познавательном развитии малышей, который способствует формированию их логического мышления и понимания масштаба предметов. Учебная деятельность включает в себя разнообразные игровые элементы, что делает обучение веселым и увлекательным.
В ходе занятия дети учатся различать основные цвета, такие как красный, желтый, зеленый и синий. Активное повторение и практическое применение этих знаний помогает малышам быстрее осваивать информацию. Такие задания учат их не только новым словам, но и укрепляют уверенность в своих силах, что крайне важно для их самооценки в будущем.
Занятия проводятся через игровые и практические методы, такие как подвижные игры и дидактические задания. Например, дети могут собирать пирамидки и определять правильно размещение цветов. Это создает условия для их взаимодействия и социализации в коллективе. Важно, чтобы каждый ребенок ощущал себя частью группы и понимал, что его усилия важны для общего успеха.
Заканчивая занятие, воспитатель обсуждает с детьми самые запоминающиеся моменты и достижения. Это приводит к лучшему усвоению материала и позволяет каждому ребенку поделиться своими впечатлениями. Таким образом, занятия в рамках данной технологии не только развивают школьные навыки, но и формируют положительное отношение к учебе и желание познавать новое.
Екіншітопқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы Технологическая карта 2 младшей группы
Technological card of educational activity for 2 junior group.
Білім беру саласы. Образовательная область. Educational area: Познание.Таным.Comprehension.
Тақырыбы. Тема. Theme: Пирамида
Мақсаты. Цель. Aim: Закрепить умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету;Закрепить понятие «круглое». Закрепить знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий); Закрепить умение отличать понятия «большой», «поменьше»,» маленький»; Развивать память, мышление, внимание, активный словарный запас; Воспитывать в детях уверенность в себе, активность; желание оказать помощь.
Жабдықталуы. Оснащение. Resources:Демонстрационный материал: Игрушка заяц, 1 большая пирамидка – мягкий модуль, 4 обруча, 4 мяча
Алдын – алу жұмысы. Предварительная работа. Preliminary work :
Сөздік жұмыс. Словарная работа. Vocabulary work:
Көптілділік. Полиязычие. Multilingualism:желтый – сары – yellow, зеленый – жасыл - green красный – кызыл - red
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс – әрекеті Действия педагога Teacher’s activities | Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity |
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Дети, посмотрите, кто же разбросал игрушки? Зайка, это не ты раскидал игрушки по группе? Зайка: Извините меня, пожалуйста, я хотел поиграть, разобрал пирамидку, а собрать не могу. Может, детки помогут мне? | Ребята заходят в группу. На полу разбросаны колечки от пирамиды. Проявляют интерес и желание помочь Зайке. |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage | Дети, поможем зайке? Конечно, зайка, наши детки тебе помогут пирамидку собрать правильно. А как надо правильно собирать пирамидку?
Подвижная игра: «Собери пирамидку» Когда пирамидка собрана, воспитатель хвалит каждого ребенка.
Зайка благодарит детей за помощь и предлагает поиграть еще. Конечно, зайка. мы еще поиграем с тобой! Но сейчас немного отдохнем, посидим и поиграем с пальчиками. А ты посмотри на нас! Дидактическая игра «Найди свой домик». (на полу 4 разноцветных обруча. Рядом ставит 4 разноцветных мяча) А какой формы обруч А мяч? надо эти цветные мячи разместить по домикам. Обруч-это домик, у каждого мячика свой домик.
| Рассказывают о правильности сбора Пирамидки, сначала большие колечки, потом поменьше, а потом маленькие.
Дети «нанизывают» колечки по ходу сбора пирамидкиуточняют цвет желтый – сары – yellow, зеленый – жасыл - green красный – кызыл - red и размер колечка. Если один ошибается, другой поправляет его. Дети садятся на стульчикииграют в 2-3 короткие, пальчиковые потешки
-
называют цвета обручей и мячей
Называют форму обруча и мяча – круглая
находят для каждого мяча свой домик. По ходу игры дети активно повторяют название цветов и формы |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Надеюсь, зайка, ты теперь тоже научился собирать пирамидку и знаешь все цвета. Зайка благодарит детей и взрослых и прощается со всеми | Повторяют цвета с зайкой
Дети делятся своими впечатлениями от игры. |
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат. Theexpectedresult:
Ұғынады. Воспроизводят. Reproduce: умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету;
Түсінеді. Понимают. Understand: понятия «большой», «поменьше», «маленький»;
Қолданады. Применяют. Apply: знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий).
