Проект «Маленькие патриоты России» в детском саду «Мишутка»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
детский сад «Мишутка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

Проект во 2 группе раннего возраста
«Маленькие патриоты России»

Воспитатель:Такиева К.А.
группа«Цыплята»

п.г.т. Федоровский
Тема: «Маленькие патриоты России».
Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский
Продолжительность проекта: долгосрочный
Участники проекта:воспитанники 2 ранней группы (2-3г.), воспитатели, родители.
Ресурсы проекта: музыкальный центр, ноутбук, мультимедийка, видео- презентации, песни, предметные и сюжетные картинки, альбомы «Наш детский сад», «Моя семья» дидактические и развивающие игры.
Актуальность
В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи». Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.
Участники  проекта: воспитанники группы; воспитатели младшей группы;
Цель: Воспитывать у дошкольников чувство любви и патриотизма к близким людям, к детскому саду, к родному поселку
Задачи:воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям. Поощрять умение называть имена членов своей семьи. Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др.).
Напоминать детям название поселка, в котором они живут. Вызвать интерес к труду близких взрослых.
Ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей путем прикосновения к истории своей семьи, поселка, края, страны.
Проблема:
Отсутствие у детей достаточных знаний о своей семье, отсутствие семейных традиций в семьях воспитанников, неумение родителей строить партнерские, доверительные отношения со своими детьми и педагогами группы.
Формы и методы
1.Совместная деятельность педагогов и детей:                                                                                         
групповая и подгрупповая
этические беседы
дидактические, подвижные, малоподвижные, хороводные, пальчиковые игры и упражнения
создание игровых ситуаций
театрализованные представления
художественное творчество (рисование, аппликация)
чтение худ. литературы
слушание музыки
наблюдение на прогулке
труд
2. Индивидуальная:
обсуждение проблемных ситуаций.
Ожидаемый результат
Воспитание чувства гордости за свою семью и любви к ее членам. Дети знают о членах семьи и их занятиях, о традициях, о жизни бабушек и дедушек
Установление доверительных и партнерских отношений, повышение педагогической культуры и активности участия родителей в мероприятиях детского сада.
Раскрытие творческих талантов детей и их родителей..
1.Подготовительный этап
сбор информации о проектной деятельности;
подбор информации, материала
Отображение целей и задач
составление тематического плана
подбор и создание наглядно - дидактического материала
создание условий для совместной творческой деятельности (ребёнок, родитель, воспитатель);
привлечение родителей к реализации данного проекта (проинформировать по теме, собрать необходимый материал для оформления стенда, принять активное участие в обсуждении, способствовать повышению познавательной активности родителей)
2.Основной этап
Формы работы
сентябрь
1. Наш детский сад.
Экскурсия.
Помочь детям лучше узнать детский сад, полюбить его.
2. «Моя семья»
Беседа, рассматривание фотографий.
Учить детей называть членов своей семьи, воспитывать уважительное отношение к родителям.
октябрь
1. «Мой поселок, в котором я живу»
Беседа, рассматривание фотографий
Познакомить детей с поселком, в котором он живет, учить называть его; расширить представление детей о родном поселке.
2. Знакомство с народно-прикладным искусством (матрешка)
Рассматривать матрешек, играть с ними, разукрашивать их.
Учить правильно расставлять матрешек на столе, размещать на лесенке, сделанной из кубиков; уметь сравнить игрушки по размеру, выделить основные, крупные части и мелкие детали, узнать и назвать форму частей.
3. «Мой любимый поселок»
Выставка.
Воспитывать любовь к поселку
ноябрь
1. «Осень золотая».
Рассматривание иллюстраций.
Познакомить с явлениями осенней природы; воспитывать любовь к природе родного края.
2. Кто нас лечит?
(профессия медсестры).
Экскурсия в медицинский кабинет.
Познакомить детей с профессией мед. сестры; расширить представления о кабинете мед. сестры, о её роли в жизни детского сада; воспитывать уважение к чужому труду.
3. Знакомство с народно-прикладным искусством (дымковская и филимоновская игрушки)
Рассматривать дымковские и филимоновские игрушки, а также разукрашивать их с помощью красок.
Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов; совершенствовать технические навыки и умения рисовать.
декабрь
1. Знакомство с народно-прикладным искусством (хохлома).
Беседа с детьми о данном виде народно-прикладного искусства; рассматривание хохломы.
Расширять представление о многообразии видов народно – прикладного искусства; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с народно – прикладным искусством.
2 . «Как вести себя в детском саду?»
Беседа.
Помочь ребенку понять, как вести себя в детском саду; познакомить с основами этикета; воспитывать дружелюбное отношение к окружающим.
январь
1. «Я и моё имя!»
Беседа.
Продолжать называть свое имя и имена других сверстников.
2. «Зимушка-зима».
Рассматривание иллюстраций.
Познакомить детей с зимой, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
3. «Назови ласково».
Игра.
Познакомить с «ласковыми именами»; воспитывать уважительное отношение в коллективе.
февраль
1. Маршрут выходного дня.
Рекомендации для родителей.
Познакомить детей с достопримечательностями поселка; воспитывать любовь к родному поселку.
2. «Будем в Армии служить!»
Рисование
Рисунки детей с помощью родителей.
3. «Семья».
Сюжетно – ролевая игра.
Продолжать учить детей играть вместе, дружно,
формировать положительное отношение к семье.
март
1. Весна.
Рассматривание иллюстраций.
Помочь детям замечать сезонные изменения в природе.
2. Цветы.
Аппликация.
Научить детей приготовить подарки дорогим мамам, бабушкам; воспитывать любовь к родным.
апрель
1. «Вежливые слова».
Чтение.
Приучать детей к вежливости, здороваться и прощаться, а также благодарить за помощь.
2. «Космос».
Рассматривание иллюстраций, беседа.
Расширять представления детей о космосе, космонавтах России.
3. Прогулка.
Экскурсии вокруг детского сада.
Формировать навыки правильно ориентироваться около детского сада.
май
1. «Что такое хорошо и что такое плохо» (В. Маяковский).
Чтение
Формировать у детей опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
2. «Репка»
Чтение
Закреплять представление о семье, о взаимопомощи.
3. Лето.
Рассматривание иллюстраций.
Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками и фольклором; формировать интерес к книгам.
4. «Этот День Победы».
Маршрут выходного дня.
Познакомить детей летом, воспитывать любовь к родной природе и ее красоте.
Взаимодействие детского сада с семьёй.
Анкета для родителей
1. Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»? 2. Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду? 3. Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста? 4. Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей - педагоги или родители? 5. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами? 6. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции? 7. Посещаете ли вы вместе с детьми музеи и выставки нашего поселка, города Славгорода, Барнаула? Если нет, то почему? Спасибо за сотрудничество!
Рекомендации для родителей
«Как воспитать маленького патриота»
Если в детстве ребенок испытывал чувство жалости к другому человеку, радость от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение от соприкосновения с прекрасным подвигом, он приобрел эмоциональный опыт. Тем самым будут построены пути для ассоциаций эмоционального характера, а это является основой, фундаментом более глубоких чувств, условием полноценного развития человека. Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада. Обращайте внимание ребенка на красоту родного города. Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта. Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т. д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда. Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора. Расширяйте собственный кругозор. Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей. Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа. Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.
Подбор и изготовление наглядно-дидактического материала
Помощь в творческой деятельности
Сбор необходимого материал для оформления стенда
Заключительный
Обработка результатов по реализации проекта
Родительское собрание
Создание коллажей, альбомов «Наш детский сад», «Моя семья», «Мой любимый поселок»
Презентация проекта на педсовете ДОУ.
Информационно- методическое обеспечение:
Методическая база педагогического кабинета: теоретическая и методическая литература:
1. «Наследие» М.Ю.Новицкой
2. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князевой, М. Д. Маханёвой
3. система работы «Патриотическое воспитание дошкольников» Н.В.Алёшиной
4. «Мой родной дом» под редакцией Т. И. Оверчук
5. «Мы живём в России» Н. Г. Зеленовой, Л.Е.Осиповой
6. «Моя страна» (патриотическое воспитание дошкольников, ТЦ «Учитель», Воронеж, 2005 г)
7. Н.М.Метенова «Нравственное воспитание.»Ярославль 2009г
8. «Г.В.Ковалева. «Воспитывая маленького гражданина.» Москва 2005г
9. «Дошкольникам о защитниках Отечества», Л.А.Кондрыкинская, 2005
10. «Дошкольнику - об истории и культуре России», Г.Н.Данилина, 2003 г
11. «Патриотическое воспитание» Москва 2001 год
12. «Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитанию» Т.А. Фалькович, Л.П. Барылкина, Москва 2006г.
13. «Этические беседы с дошкольниками» В.И. Петрова, Т.Д. Стульник, Москва 2015г.