Конспект НОД: «Мои друзья» для детей в средней группе
В данном конспекте представлено занятие по ознакомлению с окружающим миром для средней группы детей, посвященное теме дружбы. Занятие начинается с интригующего обращения к детям с помощью аудиозаписи о беде в «Королевстве Кривых зеркал». Здесь воспитатель задает тон всему мероприятию, вовлекая детей в процесс с первых минут. Через сказочную историю о мальчике Гурде, который оказался в беде, дети получают шанс проявить свою дружбу и помочь ему.
Цель занятия – расширить представления детей о дружбе и формировать навыки доброжелательного общения. В процессе различных игр и заданий, таких как пение песен о дружбе, обсуждение пословиц и выполнение совместных рисунков, дети получают возможность не только учиться, но и веселиться. Это обучение проходит в непринужденной игровой атмосфере, что делает его еще более привлекательным для детей.
Одним из ключевых моментов занятия является физкультминутка, где дети имитируют животных, тем самым объединяя физическую активность с тематикой дружбы. Задания, предложенные воспитателем, помогают осознать значимость дружеских отношений и взаимопомощи, что является важной частью развития эмоционального интеллекта у детей.
Важной частью занятия служат и креативные задания, например, рисование солнца, которое разгонит тучи над башней, где находится Гурд. Это символизирует, что дружба – это свет, который помогает преодолевать препятствия. Завершается занятие на позитивной ноте, когда дети понимают, что справившись с заданиями, они смогли помочь своему новому другу.
Конспект НОД
по ознакомлению с окружающим миром в средней группе
Тема: «Мои друзья».
Программное содержание. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай; воспитывать справедливое отношение друг к другу, воспитывать доброжелательно отношение к сверстникам и взрослым.
Материал.Конверт, в котором лежит письмо с заданиями.
Ход НОД
В начале занятия звучит аудиозапись: «Ребята, помогите!» (3 раза). Воспитатель предлагает детям определить, кто же зовет их на помощь. Обращает их внимание на зеркало; снова звучит аудиозапись: «Да, это я зеркало. В нашем королевстве случилась беда. Злой король перессорил всех взрослых и детей нашего королевства. И теперь оно называется „Королевство Кривых зеркал“. Но это еще половина беды – сегодня король решил казнить самого честного, храброго, доброго мальчика, на которого не подействовало его колдовство. Его зовут Гурд. Ему нужна ваша помощь. Если вы дружные и смелые ребята, то торопитесь – времени осталось очень мало». Воспитатель, стимулируя интерес детей, выясняет, что же они поняли из сообщения зеркала. Выслушав ребят, воспитатель говорит, что сегодня мы будем говорить о дружбе, удивительно волшебное слово, давайте хором повторим его! А как вы понимаете, что такое дружба? (ответы детей).
Воспитатель: Дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют и ссорятся. Друзья - это люди, с которыми нам интересно и комфортно. Ребята, а вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы это проверим.
Обращает их внимание на конверт-подсказку, в котором находится письмо с заданиями. В письме расшифрованы задания.
Задание 1. Исполнить песню о дружбе.
Дети предлагают варианты и исполняют «Песню о дружбе».
Задание 2. Назвать пять пословиц о дружбе, друзьях.
Дети называют: «Старый друг лучше новых двух», «Один за всех и все за одного», «Сам погибай, а товарища выручай», «Дружба делами крепка», «Друзья познаются в беде». Если ребята испытывают трудности, воспитатель оказывает помощь.
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Человек без друзей что дерево без корней.
Дружба – как стекло, разобьется не сложишь.
Физкультминутка
Дети, стоя в парах, имитируют повадки животных в соответствии с текстом стихотворения.
Дружат все на белом свете.
Дружат взрослые и дети,
Дружат птицы меж собой.
Дружат змейки под горой.
Дружат зайцы на лужайке,
Мишки, волки дружат в стайке.
Дружат рыбы под водой.
Ты со мной, а я с тобой! (Обнять стоящего рядом ребенка.)
Задание 3. Игра: «Да-да-да», «нет-нет-нет».
Будем крепко мы дружить?
(да-да-да)
Нашей дружбой дорожить?
(да-да-да)
Мы научимся играть?
(да-да-да)
Другу будем помогать?
(да-да-да)
Друга нужно разозлить?
(нет-нет-нет)
А улыбку подарить?
(да-да-да)
Друга стоит обижать?
(нет-нет-нет)
Чай с друзьями будем пить?
(да-да-да)
Будем крепко мы дружить?
(да-да-да)
Молодцы! Справились с заданием.
Задание 4. Детям предлагается нарисовать солнце, которое разгонит тучи над башней, в которой заточен Гурд.
Обязательные условия:
– рисовать нужно всем вместе одновременно;
– на рисование отводится 5 секунд.
Воспитатель предлагает детям обсудить главное условие – рисовать всем вместе, да еще на время. Подводит их к выводу: рисовать должны сразу все, распределив работу; один ребенок рисует круг, и лишь затем все дети одновременно рисуют по лучику.
Дети встают вокруг стола, на котором лежит лист ватмана. Воспитатель дает команду и ведет отсчет времени.
Задание 5. Педагог пишет на листе бумаги слово Гурд, затем берет зеркало, ставит его на лист бумаги и просит ребят прочитать полученное слово. Именно это слово и будет ключом к башне. Дети хором читают: «Друг». Как только дети произносят это слово, раздается звон разбитого стекла, а затем звучит голос мальчика Гурда: «Спасибо, ребята, это я – Гурд. Вы спасли меня, и теперь я обязательно научу детей своей страны дружить так же, как дружите вы. И когда мы все подружимся, то обязательно приедем к вам в гости. Спасибо вам! До свидания, друзья!»
Воспитатель и дети прощаются с Гурдом. В заключение педагог говорит, что дети справились с заданиями благодаря дружбе. Они сегодня показали всем, как нужно дружить, какими должны быть друзья и как нужно беречь дружбу.
