Технологическая карта занятия «Гроздь рябины» для детей 4-5 лет
В этом документе представлена технологическая карта непосредственно-образовательной деятельности для дошкольного отделения лицея «Синтон» на тему «Гроздь рябины», предназначенная для детей 4-5 лет. Данный материал разработан воспитателем Евреиновой С.Д. и включает в себя всестороннее освещение образовательной области – художественно-эстетическое развитие. Она направлена на развитие интереса детей к различным видам деятельности, а также совершенствование умений в рисовании.
В ходе занятия будут реализованы задачи образовательного, развивающего и воспитательного характера. Образовательная задача заключается в закреплении и обогащении представлений детей о рябине, а развивающая предполагает развитие творческих способностей и координации движений рук. Воспитательная задача включает формирование интереса к отражению впечатлений о природе через рисование, а также обучение правильной позе при работе с красками.
Документ содержит подробное описание всех этапов занятия: мотивационно-стимулирующую часть с анализом картины осени, организационно-практические задания, включая физкультминутку и объяснение новых понятий. Также прописаны методы и приемы работы педагога и активности детей, что позволяет создать полное представление о ходе занятий.
Занятие включает интеграцию различных образовательных областей, таких как познавательное и социально-коммуникативное развитие. Дети будут иметь возможность не только познавать новые факты о рябине и ее значении для природы, но и применять на практике нетрадиционные техники рисования с использованием пальчиков и различных красок.
Чем больше дети узнают о рябине и ее роли в природе, тем ярче и осознаннее будут их детские рисунки и представления о окружающем мире. Этот документ станет ценным помощником для педагогов, стремящихся развить творческий потенциал и художественные навыки дошкольников.
МАОУ лицей «Синтон» дошкольное отделение
Технологическая карта (непосредственно-образовательная деятельность)
«Гроздь рябины»
Педагог:Евреинова С.Д. воспитатель
Дата:12.11.16г.
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Возрастная группа: 4-5 лет
Интеграция с другими образовательными областями: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Цель: Развитие интереса к различным видам деятельности, совершенствование умений в рисовании.
Задачи:
образовательные:
- Продолжать закреплять и обогащать представления детей о рябине
- Продолжать формировать представления о форме предметов (круглая ягода)
Развивающие:
- Развивать творческие способности в изобразительных навыках
- Развивать координацию движений рук, самостоятельно выполнять работу
воспитательные:
Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе
Закреплятьумение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом. –Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.
Предварительная работа: Рассматривание энциклопедий и иллюстраций «Деревья», «Рябина осенью» чтение стихов об осени.
Оборудование:
Краски гуашевые красного и желтого цвета, влажные салфетки на каждого ребенка, бумага, тонированная с изображением ветки рябины, картина осени с изображением дерева рябины (см. приложение презентация), игрушка Каркуша, картинки птиц
Наличие ожидаемых результатов: Дети пополнят знания об характерных особенностях птиц, их образе жизни, о пользе, какую они приносят для человека, и как мы можем помочь птицам зимой. Уметь использовать нетрадиционные техники рисования на практике.
Содержание образовательной деятельности
Части | Интеграция | Методы и | Деятельность педагога | Деятельность детей | Целевые ориентиры | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Речевое развитие | Наглядный | Предлагаю рассмотреть картину осени | Дети внимательно рассматривают картину | Дети выражают свои мысли, дают ответы. | Эмоциональный настрой |
Речевое развитие, | Беседа | Задаю вопросы по картине: -Какое время года изображено на картине? –Какие признаки осени вы знаете? | Дети отвечают на вопросы: | Дети обладают знаниями о признаках природы | Закрепление и повторение знаний об осени | |
Словесный метод | Читаю стихотворение (см. приложение А) | Дети внимательно слушают | ||||
Организационно-практическая | Познавательное развитие | Объяснение | Показываю ветку с гроздью рябины, прошу детей взять по маленькой веточке рябины у них на столах. | Дети рассматривают ягодки | Высказывают свои мысли, делают вывод | |
Словесный метод, наглядность | Рассказываю детям, что рябина не только украшение осеннего пейзажа, без нее никак не обойтись зимующим птицам | Рассматривают изображения птиц: синицу, снегиря | ||||
Физическое | Словесный метод | Провожу физкультминутку (см. приложение Б) | Дети выполняют | |||
Словесный метод (сюрпризный | Прилетает каркуша, рассказывает о беде, которая случилась в лесу: поднялся сильный ветер и оборвал все ягоды на рябине и теперь птицам зимой нечего будет есть. Ставлю проблему: как помочь птицам? | Дети высказывают свое мнение и предлагают нарисовать ягоды | ||||
Наглядный метод | Следят за действиями педагога | |||||
Познавательное развитие | Словесный метод объяснение | Объясняю значение слова «гроздь» - это ягоды рябины висят близко друг к другу. Висят на ветке подружки, прижавшись тесно друг к дружке | Дети внимательно слушают Дети отвечают красного, круглая форма Дети размышляют, предлагают некоторые варианты и вскоре догадываются, что рисовать будут пальчиками | |||
Практический метод | Предлагаю рисовать ровные, одинаковые кружочки ягодок, окунув кончики пальцев в краску и промокнув их на бумагу. Отпечатки наносить рядом, так как ягодки собраны в гроздь (показ на доске) | Дети внимательно следят за моим показом Слушают, смотрят на мой показ. Дети отвечают на вопросы | ||||
Контрольно-оценочная | Социально-коммуникативное развитие | Анализирую работу детей, отмечаю аккуратность и старания. | Дети рассматривают работу, любуются, радуются, сравнивают лучшие, говорят, почему им нравится работа, гордятся своими работами. | Умение давать оценку себе и другим детям | Получить эмоциональное удовлетворение от проделанной работы | |
Обращаю внимание на каркушу: | Дети рады от общения с каркушей. |
Приложение А.
Стихотворение:
Как рябина хороша:
И кудрява, и стройна.
Украшая весь наряд,
Гроздья красные висят.
Приложение Б.
Физкультминутка:
- Вот летели птички, птички-невелички
Всё летели и летели, крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
«Клю – клю – клю, как я зёрнышки люблю».
Пёрышки почистили, чтобы были чище.
Вот так, вот так, чтобы были чище.
