Технологическая карта: Рисование гор в подготовительной группе
Данный документ представляет собой технологическую карту, которая наглядно демонстрирует процесс организации учебной деятельности для подготовительной группы. Воспитатель Привалова А. В. разработала интересное занятие, целью которого является обучение детей использованию нетрадиционных способов рисования. Вдохновляя детей на творчество, педагог предлагает рисовать горы, использую для этого полоски картона вместо привычных кисточек.
Тематика занятия - «Горы». Воспитатель начинает опыт с создания мотивации для детей, читая им стихотворения и поговорки о горах, тем самым погружая их в атмосферу природы. Затем идет детальное объяснение, как будут выполнены рисунки, что помогает детям заранее подготовиться к процессу творчества. Это подходит для развития детей как в креативных способах, так и в освоении элементарных изобразительных техник.
Педагог объясняет, что в этом занятии дети не просто будут накладывать краски, а использовать торцы картона, что открывает новые горизонты для вашей детской фантазии. Чтобы добиться интересных эффектов, необходимо обмакивать картоночные полоски в гуашь и создавать горные вершины, экспериментируя с цветами и текстурами. Этот подход способствует не только художественному, но и эмоциональному развитию детей, формируя их отношение к окружающему миру.
К концу занятия дети не только смогут овладеть новыми навыками рисования, но и выразить свои эмоции через цветовые предпочтения. Ожидается, что они будут знать основные цвета спектра и смогут работать с гуашью, что будет способствовать их дальнейшему образовательному и личностному росту. А в процессе работы воспитатель, наблюдая за успехами своих подопечных, сможет поддерживать их и направлять в нужное русло.
Технологиялық картасы. Технологическая карта
организованной учебной деятельности для подготовительной группы
Воспитатель: Привалова А. В.
Дата: 08.11.16
Білім беру саласы Образовательная область: Творчество.
Бөлімдері Раздел: Рисование № 9.
Тақырыбы Тема: «Горы».
Мақсаты Цель: Научить детей использовать нетрадиционные способы рисования – рисование гор полосками картона.
Образовательные задачи:Формирование умений и навыков, напомнить приемы работы с гуашью.
Развивающие задачи: Формирование творческой активности способствовать созданию оригинальных композиций, побуждать детей высказывать свое личное мнение по поводу, увиденного.
Воспитательные задачи: Формирование эмоционально – ценностного отношения к жизни учить детей через цветовые предпочтения выражать свое отношение к композиции.
Жабдықтар Оборудование: фотографии гор, карандаш, полоски картона, гуашь, кисти, ёмкость для воды, салфетки.
Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: қар – снег, шөп – трава, гүл – цветок, өзен – река, алқап – равнинная местность.
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
Педагог читает детям стихотворения и поговорки о горах.
... Где снегов бескрайние просторы,
Облака купаются вдали.
Это наши ласковые горы
С нами улетают от земли...
Слушают педагога.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Рассказывает о красоте гор, о вершинах, где лежит белоснежный снег, о том, что у подножия гор растёт зелёная трава и яркие цветы. Объясняет, что отличие этого занятия в том, что дети будут рисовать горы нетрадиционным способом. Если при традиционном способе рисования дети просто накладывали краски с помощью кисточек, то на этом занятии кисточки заменят полоски картона.
Педагог объясняет метод такого рисования и показывает его.
1. На бумажную палитру выкладываем из баночки гуашевые краски.
2. Заготовленные полоски картона (длиной 3-5 см) торцом обмакиваем в краску.
3. Рисуем горные вершины торцом полоски картона как мастихином.
4. Последовательно обмакивая картонные полоски в разные цвета гуаши, при рисовании можно добиться интересных эффектов.
Педагог наблюдает и контролирует выполнение задания.
Наблюдают за действиями педагога.
Дети, следуя порядку работы, выполняют задание.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий
Подведение итога. Анализ выполненной работы.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат
Білуге тиіс Знать: основные цвета спектра.
Талапты болу Иметь: умения и навыки работы с гуашью.
Қолынан келуі тиіс Уметь: через цветовое предпочтения выражать свое отношение к композиции.
2
