Путешествие с Красной Шапочкой: Конспект открытого занятия по ФЭМП
Данное открытое занятие для детей средней группы посвящено увлекательному путешествию с Красной Шапочкой, в процессе которого дети изучают основы математических понятий через активные игры и занятия. Взаимодействуя с Красной Шапочкой и другими персонажами, дети погружаются в атмосферу сказки, что делает обучение более доступным и интересным.
Основной целью занятия является развитие у детей навыков счета и сравнения различных предметов, форм и размеров. Упражнения помогут детям научиться устанавливать равенство и неравенство, а также понимать, что количество предметов не зависит от их размера. В ходе занятий используется множество игровых элементов, что способствует активному вовлечению и интересу детей.
В процессе занятия используются цветные игрушки, фигурки и различные материалы, которые помогут визуализировать математические операции. Например, занятия с кошками и клубками учат детей считать и устанавливать равные группы, а работа с куколками и яблоками помогает закрепить навыки предложения равноценности в группах. Особое внимание уделяется моторике и активному движению, что делает уроки не только полезными, но и увлекательными.
Занятие включает в себя дыхательную гимнастику, физическую активность, где дети должны выполнять задания по созданию леса и дорожек, что развивает их навыки групповой работы и взаимодействия с одноклассниками. Заканчивается занятие подведением итогов, где дети могут поделиться своими впечатлениями и знаниями, полученными во время путешествия с Красной Шапочкой, тем самым укрепляя свои навыки публичного выступления и самооценки.
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей средней группы «Путешествие с Красной Шапочкой».
Программное содержание:
Учить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести детей к пониманию того, что число предметов не зависит от размеров; закрепить навык счёта предметов в пределах 5, используя способ счета на ощупь, не используя зрительные анализаторы, воспроизводить их количество при помощи музыкального молоточка.
Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине и высоте; учить устанавливать соотношения между величинами разного вида, подбирать геометрические фигуры, подходящие по размеру.
Развивать двигательную активность.
Материал и оборудование: гость Красная Шапочка – взрослый, шаль; цветы с прорезями в центре в виде геометрических фигур на каждого ребенка; ворота высокие узкие, ворота низкие широкие, конверт и коробочка с игрушками, лесенка-3 шт. ; клубки, кошки по 2шт. ; куклы, яблоки по 4 шт. ; снеговики, метелки по 5 шт. ; полоски с пришитыми или приклеенными пуговицами на каждого ребенка, по три елочки разной высоты на каждого ребенка. Запись спокойной музыки.
Ход занятия.
Перед входом в группу стоят ворота одни низкие широкие другие узкие высокие.
1. Оргмомент. «Пройди через ворота»
-Сегодня мы с вами, ребята, отправимся в необычную страну «Поиграй-ка» нас там ждут интересные игры. Но вести себя в этой стране надо спокойно: не шуметь, не ссорится, а можно дружно играть и выполнять различные задания. Путешествие наше начинается прямо здесь. Чтобы попасть в эту страну нужно пройти в ворота: мальчики идут в низкие ворота, а девочки в высокие, не ошибайтесь.
(Дети проходят в ворота)
- Девочки? В какие ворота вы проходили?
- В узкие высокие.
- Мальчики, а вы в какие?
-В низкие широкие.
Повторение пройденного.
(За воротами появляется детей встречает Красная Шапочка.)
-Здравствуйте ребята, я рада Вас видеть в нашей стране «Поиграй-ка». Меня бабушка послала передать Вам письмо, и вот эту посылку. (Передаёт коробку с письмом воспитателю. Воспитатель берёт, читает, приглашает детей за стол. Все вместе рассматривают содержимое коробки, и педагог объясняет задание из конверта.)
На трёх лесенках на верхних полках стоят две кошки, четыре куклы и пять снеговиков.
- Ребята как вы думаете? Что можно подарить кошкам из тех игрушек которые у нас есть?
-Клубки.
-Сколько нужно клубков?
-Два.
-Почему два?
-Потому что две кошки.
Дети считают кошек и клубки. Вызванный ребенок выкладывает клубки точно под кошками, слева направо правой рукой.
-Сколько кошек?
-Две кошки.
-Сколько клубков?
-Два клубка.
-Что можно сказать про кошек и клубки?
-Их поровну, по два. Или клубков столько же, сколько котят по два.
-Что мы подарим куклам?
- Яблоки.
-Сосчитайте, сколько кукол?
-Четыре куклы.
-Сколько нужно яблок, чтобы кукол было столько же сколько яблок?
Четыре яблока.
- Проверим, надо каждой кукле положить по яблоку.
- Всего четыре яблока.
Ребёнок выходит и выполняет задание
-Что мы можем сказать о куклах и яблоках?
-Их поровну, по четыре или яблок столько же, сколько кукол, по четыре.
-А что же мы подарим снеговикам?
- Метёлки.
-Сосчитайте, сколько снеговиков?
- Пять снеговиков.
-Сколько им нужно метёлок?
- Пять метёлок.
-Посчитайте, сколько у меня метёлок в руке.
-Четыре метёлки.
-Как проверить хватит ли всем снеговикам по метёлке?
- Надо под каждым снеговиков положить по одной метёлке.
(Выкладывают у доски.)
2. Объяснение нового материала.
-Что мы можем сказать о снеговиках, их больше или меньше чем метёлок?
-Их больше на одну метёлку.
- Значит метёлок больше или меньше чем снеговиков?
- Метёлок меньше на одну, их четыре.
-Что надо сделать, чтобы метёлок и снеговиков было поровну?
-Надо убрать одного снеговика.
- Тогда сколько их станет.
- Четыре снеговика, столько же сколько метёлок четыре.
-А как ещё можно сделать, чтобы снеговиков и метёлок было поровну по пять
-Можно положить ещё одну метёлку.
- Тогда сколько будет метёлок?
-Пять метелок.
-А сколько снеговиков?
- Пять снеговиков.
-Что мы можем сказать о снеговиках и метёлках?
-Снеговиков столько же что и метёлок?
По пять. Пять и пять - одинаково.
Повторить с тремя четырьмя детьми.
-Хорошо мы раздали всем игрушкам подарки. У нас подарков было столько сколько игрушек.
3. Счет до пяти по осязанию.
-Ребята на столах у вас полоски. Вам сейчас нужно пальчиками прощупать и сосчитать, сколько там пришито пуговиц, но вслух не говорить, промолчать. А отвечать будете различными движениями, а какими я скажу, мы с ребятами и Красной Шапочкой проверим.
(простучать столько раз молоточком, сколько вы насчитали пуговиц или можно хлопнуть, топнуть, подпрыгнуть или присесть.)
4. Игра «Вырастим лес»
Красная Шапочка:
Ребята, а теперь помогите мне добраться до бабушкиной избушки в лесу,
ведь она уже волнуется. Дело в том, что я заблудилась. Ведь раньше тропинка шла через лес, а его сейчас нет.
- Ребята давайте мы с вами посадим новый лес из ёлок разной высоты.
На столе стопкой лежат ёлки разной высоты по три штуки на каждого ребёнка.
-Сейчас каждый из вас подойдет к стопочке ёлок и разложит их в таком порядке: высокая ёлочка, пониже, и самая низкая.
Дети выполняют задание, проверяют соседа как он посадил деревья им помогает Красная Шапочка.
5. Дыхательная гимнастика.
-А чтобы лес наш зашумел, давайте мы с вами подуем, как ветерок. Дети произносят на выдохе звук Ш.
-Слышите, как дует ветер.
6. Физ. Минутка.
Игра «Кто быстрее проложит тропинку»
Красная Шапочка.
-А как же пройти по такому густому лесу без тропинки.
-Не переживай Красная Шапочка. Сейчас мы с ребятами выложим тебе
дорожку. Мальчики одну, а девочки другую. Мы их сравним, и ты выберешь ту, которая доведёт тебя до бабушкиной избушки.
Дети выполняют задания. У мальчиков длинная тропинка. У девочек короче, так как кирпичиков у них меньше чем у мальчиков.
-Кто быстрее выложил дорожку и закончил работу? Почему?
-Чья дорожка оказалась длиннее и довела до бабушкиной избушки?
-У девочек тропинка короткая и не довела до избушки. А у мальчиков
тропинка длиннее, значит, по какой дорожке надо идти Красной Шапочке? Почему?
7. Упражнение на релаксацию.
Красная Шапочка проводит с детьми упражнения на релаксацию под звуки природы. Включается запись.
-Ребята, закройте глаза и представьте себя, как будто вы в лесу, шумит ветер, светит яркое солнце, давайте прижмуримся, чтобы оно нас не слепило, а теперь покатаем его на наших бровках, поднимем одну бровь, затем другую, а теперь на губках вытянем губы вперед, а затем улыбнемся.
В это время воспитатель выкладывает цветы на полянке и накидывает платок бабушки.
8. Игра «Найди нужную фигуру»
-Здравствуйте ребята, спасибо, что помогли Красной Шапочке дойти до моей избушки, за вашу доброту я вам подарю подарок. У меня в саду не распустились цветы, но они засияют только тогда, когда вы подберете к нему серединку из геометрической фигуры. А какие геометрические фигуры вы знаете?
Бабушка раздает детям фигуры, они подбирают подходящую по размеру, не больше и не меньше чем прорезь в цветке.
Бабушка и Красная Шапочка проверяют правильность выполнения я задания.
9. Итог
Бабушка:
- Вам понравилось в нашей стране? А что вы делали? Какие задания выполняли?
До свидания, вам пора возвращаться в детский сад
