Взаимодействие ДОУ и семьи в правовом воспитании дошкольников

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №7

Проект
Тема: «Взаимодействие ДОУ и семьи в процессе правового
воспитания дошкольников»

ВОСПИТАТЕЛЬ: КОЛЯНОВА И.В.

п.МУЛИНО
2016год

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта.
Здесь он находит примеры для подражания
и здесь происходит его социальное рождение.
И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать
эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность».
В. А. Сухомлинский

1 ступенька: Актуальность выбранной темы.
Работая в детском саду, я часто сталкиваюсь с проблемой правового воспитания детей, мнения детей никто не учитывает. Сегодня в обществе активно обсуждается проблема домашнего насилия, приводятся страшные факты жестокого обращения с детьми, наркомания. Многим взрослым трудно понять и принять ,что ребёнок тоже равноправный с ними человек, имеющий право на собственные поступки и мнение. Его право, как и право любого человека, нужно уважать и не нарушать.
2 ступенька: Новизна проекта.
В моём проекте представлена работа по формированию основ правового воспитания детей старшего дошкольного возраста через интеграцию образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» с образовательными областями: «Познание», «Развитие речи», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
3 ступенька: Причина нарушения прав ребёнка.
Я думаю, причина нарушения прав ребёнка состоит не в отсутствии соответствующих законов, а в неудовлетворительном использовании правовой базы. Детство – одно из самых незабываемых , ярких периодов жизни, оставляющее неизгладимые впечатления, события которого могут наложить отпечаток на всю дальнейшую судьбу.
4 ступенька: Цель проекта.

• повысить эффективность работы по формированию основ правового воспитания детей старшего дошкольного возраста.

• Для реализации поставленной цели я определила следующие задачи проекта:

Образовательные:

• познакомить детей с Конвенцией по правам ребенка, содержанием ее статей;

• формировать устойчивые понятия о том, что каждый ребенок имеет права;

• учить детей самостоятельно находить возможные варианты поиска помощи и само-защиты в случае нарушения их прав;

• формировать умение анализировать различные социальные явления , сопоставлять их, обобщать и выражать в речи.

Развивающие:

• развивать интерес к изучению прав ребенка;

• способствовать развитию активной речи;

• расширять кругозор детей;

• -развивать коммуникативную компетентность детей;

• развивать познавательную активность, любознательность, творчество.

Воспитательные:

• воспитывать чувство любви к родным, своей малой родине;

• содействовать развитию положительного отношения детей к окружающим людям.

5 ступенька: Путь к победе - этапы проведения и реализации проекта
I. Информационно-накопительный:
Изучение интереса педагогов ДОУ по правовому воспитанию детей .Анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы и анкетирование родителей) для определения цели задач проекта. Уточнение представлений детей по правовому воспитанию (проведение диагностических тестов) Подбор и анализ художественной, методической литературы. Подбор музыкальных произведений для старшего дошкольного возраста.Подбор наглядного (иллюстрации, фотографии, плакаты, памятки, зарисовки) и дидактического материала.
Разработка перспективного планирования непосредственно образовательной деятельности

Родословное древо

Экскурсия по саду

ООД «Путешествие по сказкам»

Игра « Цеток счастья

II. Организационно-практическая деятельность
Организация предметно-развивающей среды в групповой комнате. Проведение организованной образовательной деятельности согласно перспективному п ланированию.

III. Презентационно – завершающий
Выступление на семинаре по правовому воспитанию

"Большие права маленьким детям"-доклад

Презентация проекта на общем родительском собрании (выступление педагогов, родителей, детей).

Выставка рисунков.

6 ступенька: Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты в работе с дошкольниками:
1. Имеют представление о Конвенции прав ребенка.
2. Усвоили ключевые понятия: «закон, право, правонарушение, национальные отношения, свобода, гуманизм, ответственность».
3. Имеют представления о родословной своей семьи. Знают родственников, родственные отношения.
4. Знают название родной страны, родного города, где живут.
Ожидаемые результаты в работе с родителями:
1. Повышение компетентности родителей по правовому воспитанию.
2. Участие родителей в совместных мероприятиях, выставках, акциях, экскурсиях.
3. Участие родителей в подборке и оформлении наглядного материала для детей.
Ожидаемые результаты в работе с педагогами:
1. Повышение компетентности педагогов по правовому воспитанию.
2. Активность педагогов в работе по проекту.
7 ступенька: Достигнутые результаты
В ходе работы по проекту я пришла к выводу , что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Я очень надеюсь, что проводимая мною работа поможет детям сформировать у детей качества, которые пригодятся им для благополучной адаптации в школе, помогут решить проблемы , возникающие в общении с окружающими, противостоять отрицательному примеру в поведении.
Я уверена, что успех в правовом воспитании детей будет достигнут, только тогда, если сам педагог будет знать и соблюдать права ребенка. Я старалась отобрать те знания, к0-торые будут доступны детям дошкольного возраста. А результатом работы можно счи-тать возросший уровень знаний детей о соблюдении прав ребенка.
Наши дети научились:
- понимать смысл сказок, пословиц, поговорок;
- отличать добро от зла, хорошие от плохих поступков;
- проект помог детям привить чувство собственного достоинства, чувство ответственности за свои поступки;
- у детей сформированы гражданские навыки: индивидуальность суждений, открытость к диалогу, толерантность, умение решать возникающие в жизни конфликты правовыми способами.
А также: произошло взаимопонимание между родителями и педагогами, благодаря совместной работе детей и взрослых. Таким образом , целенаправленная, систематическая деятельность, разработка проекта позволила реализовать возможности правового воспитания детей старшего дошкольного возраста. Предложив родителям ответить на вопрос: «Через какие формы работы Вам хотелось бы получить информацию о Конвенции», я выяснила, что родители, прежде всего, хотели бы получить теоретические знания. Затем родители заинтересованы к таким формам работы , где бы они непосредственно были активными участниками вместе со своими детьми. Поэтому в план моей работы включены такие мероприятия, как диспуты, бесе-ды, совместное проведение праздников, непосредственно образовательные деятельности, оформление выставок и т. д.
8 ступенька: Моя достигнутая вершина – моя победа Анализируя результаты своей работы, я сделала вывод: интересы ребенка связаны с семьей, игрой. Планируя работу по формированию правового сознания у детей, я всегда учитывала эти моменты. Желательно, чтобы родители тоже участвовали в процессе формирования правового сознания у детей. Сегодня семья к сожалению перестаёт быть защитником, в ней утрачивается отношение к детям. Поэтому особое значение имеет формирование у детей основ правового сознания и таких качеств личности, как любовь к родным и близким, доброжелательность к окружающему, способность к сопереживанию.
Перспективный план работы с детьми подготовительной группы по правовому воспитанию