Календарный план для детского сада на неделю с 02.05 по 05.05 посвящён удивительному миру птиц. Тематика недели «Птицы прилетели» предлагает разнообразные занятия, которые помогут детям познакомиться с птицами, их значением в природе и ролью в экосистеме. На протяжении всей недели дети будут вовлечены в интересные активности, которые развивают творческие способности и внимание.
План включает работу с родителями: совместное изготовление книжки-малышки «Птицы прилетели» и чтение книг. Это создает атмосферу доверия и сотрудничества между детьми, родителями и педагогами. Каждое утро начинается с приветствий и счётных игр, что настраивает детей на позитивный лад, а также развивает математические навыки. Риторические вопросы о количестве мальчиков и девочек в группе знакомят детей с основами счёта и помогут им учиться работать в команде.
На протяжении недели будут проводиться тематические беседы, чтения сказок и театрализованные игры, которые дают детям возможность развивать навыки слушания и понимания. Например, игра «Лиса и дрозд» станет не только источником веселья, но и учебным моментом, который помогает детям развивать воображение и умение работать в группе. Занятия по изобразительному искусству позволят детям создавать яркие аппликации, а физические активные игры помогут развить координацию и двигательные навыки.
Каждый день завершится обсуждением того, что нового узнали дети о птицах, что поможет закрепить материал и подготовить их к дальнейшему обучению. Вечером во время совместных прогулок подводятся итоги уходящего дня, и дети делятся своими мыслями о полученных знаниях. Эта неделя станет ярким примером того, как обучающие занятия могут быть не только познавательными, но и удивительно увлекательными!
Календарный план с 02.05 по 05.05
Тема недели: «Птицы прилетели»
Продолжительность: 1 неделя
Работа с родителями:
1. Изготовление книжки-малышки «Птицы прилетели»
2. Принести в группу книги для совместного чтения с воспитателем
День недели | Деятельность в ходе режимных моментов | НОД | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность |
Вторник | Приветствие
Мы считаем дружно: «Раз!».
В небе месяц вдруг погас.
Посчитаем дружно: «Два!».
Разгорается заря.
Посчитаем дружно: «Три!».
– Ясно солнышко, гори!
…Утро начинается –
Считалочка кончается!
Работа с календарем численником
Счет Сколько девочек и мальчиков пришло сегодня в детский сад? Кого больше (меньше)?
Новости выходного дня
Прогулка днем: №6
Работа с календарем природы
Коррекционныйчас
Прогулкавечером: №9
| Речевое развитие(по плану учителя-логопеда)
ИЗО (по плану педагога дополнительного образования по ИЗО)
Музыка(по плану музыкального руководителя) | Беседа «Зачем нужны птицы?». Цель: объяснить роль и значение птиц в природе.
Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок. Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке.
Изготовление Объемной аппликации «Ласточка»
Отгадывание загадок
1. Кто без ног и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистей и нежней.
Кто же это? (соловей)
2. Эта птица никогда не вьет гнезда. (кукушка)
3. Под крышей я леплю гнездо.
Из комочков глины.
Для птенцов стелю на дно
Пуховую перину. (ласточка)
4. Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашни от червей,
Взад – вперед по пашне скачет,
А зовется птица….(грач)
5. На шесте дворец,
А в дворце певец,
Червяков птенцам таскает,
Да трещит весь день…. (скворец)
Игровое упражнение с мячом: «Скажи одним словом»
1. у аиста длинные ноги, он какой? (длинноногий)
2. у журавля длинная шея, он какой?.
3. у аиста длинный клюв, он какой?.
4 ласточки длинный хвост, она какая?.
5. ласточка любит тепло, она какая?.
6. у соловья звонкий голос, он какой?.
Работа в тетрадях
Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда | Центр литературы – «Лиса и дрозд»
Центр искусства – раскраски по теме
Аппликация «Ласточка»
 |
Среда | Приветствиеприветствуем друг друга комплиментами
Работа с календарем численником
Счет Сколько девочек и мальчиков пришло сегодня в детский сад? Кого больше (меньше)?
Новости
Прогулка днем: №7
Работа с календарем природы
Коррекционныйчас
Прогулкавечером: №11
| Познание Беседа «Водоплавающие птицы». Цель: выяснить у детей знания о водоплавающих птицах.
Физкультура (по плану инструктора по физической культуре)
Психолог (по плану педагога-психолога) | Физминутка «Скворечник».
Распилю пилой дощечки –вжик, - вжик, -вжик, - вжик. (Дети имитируют движения распиливания дощечки).
Сколочу из них скворечник - тук, -тук, - тук, - тук. (Дети имитирую движения заколачивания гвоздей).
Прилетайте птицы в гости –к нам, - к нам, - к нам, - к нам. (Выполняют движения махи руками к себе).
Мы скворечники повесим - тут и там, -тут и там. (Наклоны с вытянутыми руками вверх, в стороны, вниз).
Аппликация «Лебедь»
П/и «Гуси – лебеди»
Изготовление игры совместно с детьми «Угадай по силуэту»
Опыт с пером и водой
Работа в тетрадях
Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда | Центр экспериментирования – вода, перо, масло (Жир)
Центр искусства - аппликация «лебедь»
Трафареты птиц |
Четверг | Приветствие
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
Работа с календарем численником
Счет Сколько девочек и мальчиков пришло сегодня в детский сад? Кого больше (меньше)?
Новости по желанию детей
Прогулка днем: №12
Работа с календарем природы
Коррекционныйчас
Прогулкавечером: №14
Вечернийсбор Что нового узнали о птицах? | Речевое развитие(по плану учителя-логопеда)
ИЗО (по плану педагога дополнительного образования по ИЗО)
Физкультура на прогулке | Игра «Где гнездо?»
ГРАЧ вьёт гнездо на дереве.
ЛАСТОЧКА строит гнездо под крышей дома.
ЖУРАВЛЬ строит своё гнездо на земле, среди кустов.
ЛЕБЕДЬ вьёт своё гнездо около воды, в траве.
СКВОРЕЦ вьёт своё гнездо в скворечнике.
У КУКУШКИ нет гнезда. Она откладывает свои яйца в чужие гнёзда и не высиживает птенцов.
Физминутка:
«Я-дрозд, ты-дрозд» - игра на коммуникативное общение:
(дети встают парами)
Я-дрозд, - (показывают каждый на себя)
И ты-дрозд - (показывают друг на друга)
У меня есть нос - (дотрагиваются указательным пальцем до своего носа)
И у тебя есть нос - (дотрагиваются указательным пальцем до носа соседа)
У меня щёчки гладки - (показывают свои щёчки)
И у тебя щёчки гладки – (показывают щёчки соседа)
Мы два друга – (берутся за руки)
Мы любим друг друга – (обнимаются)
Дидактическая игра «Назови птенцов».
У утки – утята
У гуся – гусята
У аиста – аистята
У грача – грачата
У скворца– скворчата
У соловья – соловьята
У журавля – журавлята
У кукушки – кукушата
Работа в тетрадях
Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда | Центр искусства - аппликация «Птенцы в гнезде»
Центр музыки – слушание пения птиц
|
Пятница | Приветствиеповторяем приветствие четверга
Работа с календарем численником
Счет
Новости планы на выходные.
Прогулка днем: №8
Работа с календарем природы
Коррекционныйчас
Прогулкавечером: №3
| Чтение русской народной сказки «Гуси - лебеди»
Музыка (по плану музыкального руководителя)
| Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы». Цель: развитие моторики рук.
Физкультминутка «Гуси».
Гуси прилетели (бегают по кругу, машут крыльями)
Возле моря сели приседают)
Искупаться в море синем гуси захотели (плавательные движения)
Лапки обмывали (ладонями поочерёдно потирают руки)
Крылья полоскали (махи внизу руками)
А солёную водицу гуси пить не стали (повороты головы в стороны)
Полетим до дому, к берегу родному (бег по кругу, махи руками)
Там напьёмся из криницы ключевой водицы.
Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда | Центра искусства – шаблоны птиц, восковые мелки
|
