Календарный план для детского сада на неделю с 02.05 по 05.05 посвящён удивительному миру птиц. Тематика недели «Птицы прилетели» предлагает разнообразные занятия, которые помогут детям познакомиться с птицами, их значением в природе и ролью в экосистеме. На протяжении всей недели дети будут вовлечены в интересные активности, которые развивают творческие способности и внимание.
План включает работу с родителями: совместное изготовление книжки-малышки «Птицы прилетели» и чтение книг. Это создает атмосферу доверия и сотрудничества между детьми, родителями и педагогами. Каждое утро начинается с приветствий и счётных игр, что настраивает детей на позитивный лад, а также развивает математические навыки. Риторические вопросы о количестве мальчиков и девочек в группе знакомят детей с основами счёта и помогут им учиться работать в команде.
На протяжении недели будут проводиться тематические беседы, чтения сказок и театрализованные игры, которые дают детям возможность развивать навыки слушания и понимания. Например, игра «Лиса и дрозд» станет не только источником веселья, но и учебным моментом, который помогает детям развивать воображение и умение работать в группе. Занятия по изобразительному искусству позволят детям создавать яркие аппликации, а физические активные игры помогут развить координацию и двигательные навыки.
Каждый день завершится обсуждением того, что нового узнали дети о птицах, что поможет закрепить материал и подготовить их к дальнейшему обучению. Вечером во время совместных прогулок подводятся итоги уходящего дня, и дети делятся своими мыслями о полученных знаниях. Эта неделя станет ярким примером того, как обучающие занятия могут быть не только познавательными, но и удивительно увлекательными!
Календарный план с 02.05 по 05.05
Тема недели: «Птицы прилетели»
Продолжительность: 1 неделя
Работа с родителями:
1. Изготовление книжки-малышки «Птицы прилетели»
2. Принести в группу книги для совместного чтения с воспитателем
День недели | Деятельность в ходе режимных моментов | НОД | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность |
Вторник | Приветствие Мы считаем дружно: «Раз!». В небе месяц вдруг погас. Посчитаем дружно: «Два!». Разгорается заря. Посчитаем дружно: «Три!». – Ясно солнышко, гори! …Утро начинается – Считалочка кончается! Работа с календарем численником Счет Сколько девочек и мальчиков пришло сегодня в детский сад? Кого больше (меньше)? Новости выходного дня Прогулка днем: №6 Работа с календарем природы Коррекционныйчас Прогулкавечером: №9
| Речевое развитие(по плану учителя-логопеда)
ИЗО (по плану педагога дополнительного образования по ИЗО)
Музыка(по плану музыкального руководителя) | Беседа «Зачем нужны птицы?». Цель: объяснить роль и значение птиц в природе. Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок. Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке. Изготовление Объемной аппликации «Ласточка» Отгадывание загадок 1. Кто без ног и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистей и нежней. Кто же это? (соловей) 2. Эта птица никогда не вьет гнезда. (кукушка) 3. Под крышей я леплю гнездо. Из комочков глины. Для птенцов стелю на дно Пуховую перину. (ласточка) 4. Всех перелетных птиц черней, Чистит пашни от червей, Взад – вперед по пашне скачет, А зовется птица….(грач) 5. На шесте дворец, А в дворце певец, Червяков птенцам таскает, Да трещит весь день…. (скворец) Игровое упражнение с мячом: «Скажи одним словом» 1. у аиста длинные ноги, он какой? (длинноногий) 2. у журавля длинная шея, он какой?. 3. у аиста длинный клюв, он какой?. 4 ласточки длинный хвост, она какая?. 5. ласточка любит тепло, она какая?. 6. у соловья звонкий голос, он какой?. Работа в тетрадях Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда | Центр литературы – «Лиса и дрозд» Центр искусства – раскраски по теме Аппликация «Ласточка»
 |
Среда | Приветствиеприветствуем друг друга комплиментами Работа с календарем численником Счет Сколько девочек и мальчиков пришло сегодня в детский сад? Кого больше (меньше)? Новости Прогулка днем: №7 Работа с календарем природы Коррекционныйчас Прогулкавечером: №11
| Познание Беседа «Водоплавающие птицы». Цель: выяснить у детей знания о водоплавающих птицах.
Физкультура (по плану инструктора по физической культуре)
Психолог (по плану педагога-психолога) | Физминутка «Скворечник». Распилю пилой дощечки –вжик, - вжик, -вжик, - вжик. (Дети имитируют движения распиливания дощечки). Сколочу из них скворечник - тук, -тук, - тук, - тук. (Дети имитирую движения заколачивания гвоздей). Прилетайте птицы в гости –к нам, - к нам, - к нам, - к нам. (Выполняют движения махи руками к себе). Мы скворечники повесим - тут и там, -тут и там. (Наклоны с вытянутыми руками вверх, в стороны, вниз). Аппликация «Лебедь» П/и «Гуси – лебеди» Изготовление игры совместно с детьми «Угадай по силуэту» Опыт с пером и водой Работа в тетрадях Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда | Центр экспериментирования – вода, перо, масло (Жир) Центр искусства - аппликация «лебедь»
 Трафареты птиц |
Четверг | Приветствие Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!"; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО!!! Работа с календарем численником Счет Сколько девочек и мальчиков пришло сегодня в детский сад? Кого больше (меньше)? Новости по желанию детей Прогулка днем: №12 Работа с календарем природы Коррекционныйчас Прогулкавечером: №14 Вечернийсбор Что нового узнали о птицах? | Речевое развитие(по плану учителя-логопеда)
ИЗО (по плану педагога дополнительного образования по ИЗО)
Физкультура на прогулке | Игра «Где гнездо?» ГРАЧ вьёт гнездо на дереве. ЛАСТОЧКА строит гнездо под крышей дома. ЖУРАВЛЬ строит своё гнездо на земле, среди кустов. ЛЕБЕДЬ вьёт своё гнездо около воды, в траве. СКВОРЕЦ вьёт своё гнездо в скворечнике. У КУКУШКИ нет гнезда. Она откладывает свои яйца в чужие гнёзда и не высиживает птенцов. Физминутка: «Я-дрозд, ты-дрозд» - игра на коммуникативное общение: (дети встают парами) Я-дрозд, - (показывают каждый на себя) И ты-дрозд - (показывают друг на друга) У меня есть нос - (дотрагиваются указательным пальцем до своего носа) И у тебя есть нос - (дотрагиваются указательным пальцем до носа соседа) У меня щёчки гладки - (показывают свои щёчки) И у тебя щёчки гладки – (показывают щёчки соседа) Мы два друга – (берутся за руки) Мы любим друг друга – (обнимаются) Дидактическая игра «Назови птенцов». У утки – утята У гуся – гусята У аиста – аистята У грача – грачата У скворца– скворчата У соловья – соловьята У журавля – журавлята У кукушки – кукушата Работа в тетрадях Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда | Центр искусства - аппликация «Птенцы в гнезде»
 Центр музыки – слушание пения птиц
|
Пятница | Приветствиеповторяем приветствие четверга Работа с календарем численником Счет Новости планы на выходные. Прогулка днем: №8 Работа с календарем природы Коррекционныйчас Прогулкавечером: №3
| Чтение русской народной сказки «Гуси - лебеди»
Музыка (по плану музыкального руководителя)
| Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы». Цель: развитие моторики рук. Физкультминутка «Гуси». Гуси прилетели (бегают по кругу, машут крыльями) Возле моря сели приседают) Искупаться в море синем гуси захотели (плавательные движения) Лапки обмывали (ладонями поочерёдно потирают руки) Крылья полоскали (махи внизу руками) А солёную водицу гуси пить не стали (повороты головы в стороны) Полетим до дому, к берегу родному (бег по кругу, махи руками) Там напьёмся из криницы ключевой водицы. Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда | Центра искусства – шаблоны птиц, восковые мелки
|